Развлечение: "В гостях у мастера Карандаша"
план-конспект занятия по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Вечер развлечения для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у Мастера Карандаша»

(ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

Цель.

Поддержать у детей интерес к изобразительному искусству.

Закрепить знания о цветах основных и производных, теплых и холодных, порядке расположения цветов в спектре.

Познакомить с историей создания карандаша.

Материал и оборудование.

Костюм Мастера Карандаша: нос – карандаш, берет, бант, накидка, палитра.

Картонное изображение карандашей.

Цветные карточки на каждого ребенка (красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя, фиолетовая).

Изображение радуги, ширма.

Для игры «Художники – фантазеры»: листы бумаги с изображением геометрических фигур (овал, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник).

Для сценки «Умный карандаш»: силуэт карандаша (цвет любой), мышонок, мольберт, лист ватмана, уголь или маркер. Для игры «Веселые художники»: две темные повязки для глаз, два маркера, два листа бумаги.

Подарки для детей (краски, альбомы).

Музыкальные записи для сопровождения игр (музыка дождя, музыка для появления Мастера Карандаша).

Оформление. Группа украшена изображениями цветных карандашей, ярких бабочек.

Воспитатель.

Палочка волшебная

Есть у меня, друзья!

Палочкой этой

Могу построить я

Башню, дом, и самолет,

И большущий пароход.

Под музыку входит Мастер Карандаш, здоровается с детьми.

Мастер Карандаш. Мой пра-пра-пра-прадед представлял собой серебряную или даже золотую палочку. Такими палочками рисовали очень долго. А потом в Англии сделали стерженьки из графита (показывает карандаш), а в другой стране, Франции, ученые придумали деревянную «Одежду» для карандашей. И вот заработали фабрики, одевая пишущие палочки в деревянные рубашки. Сейчас в мире делают много различных карандашей. Есть карандаши – гиганты высотой до трех метров и карандаши – лилипуты чуть больше одного сантиметра. Есть карандаши с резинками и карандаши, которые можно заточить без ножа. Есть карандаши для сонь: на конце укреплен бубенчик, своим звоном не дающий задремать во время письма.

У меня много друзей. Хотите знать какого они цвета? Отгадайте загадки – и покажутся отгадки. (Подходит к ширме.)

Здравствуй, здравствуй карандаш!

Карандаш любимый наш!

Ты начни-ка землянику рисовать.

Жаль, в тетрадке землянику не сорвать.

Вот и вишни спелым соком налиты,

И калина, и рябина- все…(красны).

(На ширме появляется карандаш – изображение на картоне.)

А вот этот карандаш

Любит солнце, любит пляж (желтый)

(Появляется желтый карандаш).

Где ты, где ты, карандаш?

Что ж ответа нам не дашь?

Из коробки разноцветной

Укатился незаметно.

Чем мне небо рисовать?

Чем мне море волновать? (Синий.)

(Появляется синий карандаш.)

Мастер Карандаш. Отгадали вы загадки и увидели отгадки. А теперь начинается игра. Я хотел бы рисовать, но не знаю, где краски?

Дети. Мы здесь. (Достают цветные карточки).

Мастер Карандаш.

Возьму три краски основные,

Эти краски не простые,

Из них состоят все другие.

Где эти краски основные? (Дети с карточками красного, желтого, синего цвета подбегают к мастеру Карандашу.)

Если красный с желтым рядом –

Светит солнышко, дара.

Апельсины, мандарины нарисует детвора!

(На ширме, между красным и желтым карандашом появляется оранжевый. Дети сравнивают с ним найденный цвет.)

Если желтая с синей подружатся,

Новая краска получится? (дети находят нужный цвет. На ширме появляется зеленый карандаш.)

Подружился красный с синим!

Получился цвет иной-

Баклажаны или сливы.

Догадались, цвет, какой?

(Дети показывают карточку - отгадку. На ширме появляется фиолетовый карандаш.)

Теплые краски дружно за руки взялись,

Поклонились, улыбнулись,

Покружились, разошлись.

(Дети под музыку выполняют называемые движения.)

Холодные краски дружно за руки взялись,

Поклонились, улыбнулись,

Покружились, разошлись.

(Дети садятся на места.)

А хоти услышать разговор цветных карандашей? Тогда, слушайте. (Звучит музыка дождя.)

Воспитатель. Иногда под шум дождя нам кажется, что вещи умеют разговаривать. И наши карандаши тоже. Слышите, что говорит красный карандаш?

Красный. Я мак, я огонь.

Воспитатель. Вслед за ним подает голос оранжевый.

Оранжевый. Я апельсин.

Воспитатель. Желтый тоже не молчит.

Желтый. Я солнце.

Воспитатель. И зеленый шелестит.

Зеленый. Я лес.

Воспитатель. Голубой тихонько напевает…

Голубой. Я небо, небо. Небо.

Воспитатель. Синий звенит…

Синий. Я колокольчик.

Воспитатель. А фиолетовый шепчет…

Фиолетовый. Я фиалка.

Воспитатель.

Дождь смолкает.

И на минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер мастерил

Мост высокий без перил.

Что же это за мост разноцветный? (Радуга.)

Над карандашами появляется изображение радуги.

И мы снова слышим голоса цветных карандашей.

Красный. Смотрите – радуга это я!

Оранжевый. И я!

(Остальные говорят: «И я»)

Воспитатель. Все рады! В радуге – и мак, и апельсин, и солнце, и лес, и колокольчик, и фиалка. Полюбуйтесь и назовите цвета (дети хором называют цвета спектра по порядку). Распределитесь на две команды по семь человек. Представьте, что наша группа – это небо, а вы, пока звучит музыка, - разноцветные капельки. Как только музыка закончится капельки сразу превратятся в радугу. Чья команда быстрее построится по порядку цветов радуги? (Под музыку дождя дети выстраиваются, взяв карточки – краски.)

Краски сегодня ужасно устали:

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой краски,

Радуга вышла красивой как в сказке.

Мастер Карандаш.

Но если взял ты в руки

Карандаш от скуки,

Нарисует он с трудом

Кособокий скучный дом.

Будут все цветы твои

На рисунке этом

Увядать от скукоты,

Пахнуть серым летом..

Не берите в руки

Карандаш от скуки!

Воспитатель. Но наши дети, милый Мастер Карандаш, любят рисовать и никогда не берут карандаш от скуки.

(Дети поют песню «Дети любят рисовать»)

Воспитатель. Пока звучит музыка, попробуйте превратить круг, квадрат, треугольник, овал в какой-либо предмет. Первый, кто «расколдует» фигуру, покажет свой рисунок, Мастеру Карандашу. (Проводится игра «Художники – фантазеры».)

Мастер Карандаш (рассматривает рисунки). Совершенно верно, все это все это я и хотел нарисовать: воздушный шар, рожицу клоуна, помидор, дом и др. Молодцы!

А теперь я хочу посмотреть, какие вы художники. Кто сможет нарисовать мой портрет с завязанными глазами, пока звучит музыка?

Игра «Веселые художники».

Дети рисуют, а затем дарят портреты Мастеру Карандашу.

Мастер Карандаш.

…Цветы, машины, пляски, сказки-

Все нарисуем! Были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на Земле!

На прощание он дарит детям краски и альбомы, а они в знак благодарности исполняют песню «В мире красок и мелодий»

Конспект развлечения с детьми подготовительной группы

«В гостях у Карандашей»

Цель. Поддержать у детей интерес к изобразительному искусству.

Задачи.

Образовательные:

- закрепить историю создания карандаша, знания о различных графических материалах (уголь, сангина, пастель, восковые карандаши), цветах, навыки рисования углём.

Развивающие:

-развивать фантазию и воображение.

Воспитательные:

- воспитывать дружеские чувства в процессе сотворчества.

Персонажи: Ведущий, Карандаш, Уголь.

Материалы и оборудование:

Зал оформлен работами детей.

Экран для показа презентации, проектор, презентация, два мольберта, уголь, влажные салфетки.

Ход развлечения:

Ведущий:

Сегодня мы отправляемся в страну Рисовандию. Кто же нас встречает в этой стране, отгадайте.

Если ты его отточишь —

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? ... . (карандаш)

Под музыку появляется карандаш

Карандаш:

Я – веселый Карандаш,

Я – ваш друг, помощник ваш!

Молодцы, что Вы пришли.

Но в нашу страну просто так не попасть. Надо пройти через волшебные ворота, ответив на мои вопросы.

- Чем рисовали древние люди? (углём и палочками)

- Как выглядел первый карандаш? (стержень между двумя дощечками, перевязанный верёвочками)

- Какие карандаши вы знаете? (сангина, пастель, угольный, автоматический, восковой, простой и цветные)

-Молодцы! Правильно ответы дали,

Свои знанья показали.

Теперь вы в стране Рисовандии.

-Брат мой старший выходи, на ребят ты посмотри.

Выходит Уголь.

Уголь:

Здравствуйте ребята, ребята-дошколята.

Не пора ль порисовать, да и ноги поразмять.

Объявляю конкурс на лучший рисунок собаки. Создадим две художественные группы. Один человек из группы будет подходить к мольберту и рисовать часть собаки, какую я назову. А потом мы посмотрим, какие рисунки у вас получатся.

(Группы рисуют под музыку «Дети любят рисовать» собаку: туловище, голова, четыре ноги, хвост, уши, нос и глаза, шерсть)

- Замечательные получились собаки, не правда ли брат Карандаш?

Карандаш: Что верно, то верно. Видимо в этом детском саду живут одни художники!

Уголь: Если они художники, то должны знать все цвета. Сейчас мы это проверим. Отгадайте-ка загадки и узнаете отгадки.

Он в яйце есть и в цыпленке,

В масле, что лежит в масленке,

В каждом спелом колоске,

В солнце, в сыре и в песке.

(Желтый цвет)

Он с лягушкой может квакать,

Вместе с крокодилом плакать,

Из земли с травой расти,

Но не может он цвести.

(Зелёный цвет)

Всех быков он возмущает,

Ехать дальше запрещает,

Вместе с кровью в нас течет,

Щеки всем врунам печет.

(Красный цвет)

Каждый апельсин им полон,

Веселей с ним даже клоун,

Он повсюду на лисе

И на белке в колесе.

(Оранжевый цвет)

Снегом он лежит на крыше,

Чертят по нему и пишут,

Он в коровьем молоке

И в сметане, и в муке.

(Белый цвет)

Есть он в кофе, в чечевице,

В медвежонке и корице,

В шоколаде тоже есть –

Без него его не съесть.

(Коричневый цвет)

Увидав его под глазом,

Драчуна жалеют сразу,

А вот баклажан и слива

С ним довольны и счастливы.

(Фиолетовый цвет)

Уголь:

Вас художниками мы не зря назвали,

Все цвета вы отгадали.

Ведущий:

Праздник наш мы продолжаем,

Танцевать всех приглашаем.

Дети вместе с персонажами исполняют танец «Мир похож на цветной круг.

Карандаш

Брат Уголь, а давай проверим, насколько дети внимательны. Ведь настоящие художники всегда запоминают то, что они увидели.

Игра «Найти такую же картинку» на экране.

Сначала на экране появляются картинки, выполненные различными материалами. Надо назвать, в каких квадратах спрятались парные картинки.

Уголь:

Вы внимательными были

И картинки не забыли.

Правильно их подобрали

И ответы нам вы дали.

Сейчас я буду рисовать

Попробуйте-ка угадать.

За движеньями следите

Что рисую - говорите.

Уголь рисует в воздухе руками шарик, сердце, солнце, лебедя, барашка.

Если дети затрудняются с ответом, Карандаш и Уголь им подсказывают.

Уголь: Вы ребята – молодцы! Смогли увидеть, что я рисовал. А это значит, что у вас очень хорошее воображение!

Карандаш:

Брат Уголь, нам пора прощаться с ребятами.

Уголь:

Да, пора им возвращаться в детский сад. Там их ждут новые знания, дела, и открытия. Надеемся, что вам понравилось в стране Рисовандии.

Ведущий:

Конечно же, нам очень понравилось. Ведь так, ребята?

Спасибо Вам Карандаш и Уголь за праздник!

Карандаш и Уголь:

Мы дарим вам карандаши

Рисуйте ими от души.

Карандаш и уголь дарят детям карандаши.

Карандаш и Уголь:

Вы нас не забывайте,

К нам вы снова приезжайте.