конспект занятия "Мир фантазий"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Условия социальной ситуации развития

Детям приготовлены места, чтобы все могли встать рядом друг с другом.

Воспитатель вместе с детьми рассматривают картины.

Воспитатель встречает детей в роли художника.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в группе появились красивые картины.

В: -Приглашаю вас в мою мастерскую.

- Я очень люблю рисовать.

- В нашем городе будет проходить вернисаж картин, меня пригласили принять участие в выставке.

- Я уже нарисовала несколько картин, но остальные нарисовать не успеваю.

- А вы хотите мне помочь?

В:- Как вы думаете, зачем люди рисуют картины?

-А легко ли рисовать картины?

- Какие краски использую художники для изображения на своих картинах?

А вы любите рисовать? Чем вы любите рисовать? На чем обычно вы рисуете?

Как вы думаете можно рисовать на воде?

В: - Ребята, я не простой художник, я рисую свои картины на воде.

- Хотите я вас научу рисовать картины на воде?

Дети обращают внимание на картины.

.

Ответы детей

Дети высказывают предположения.

Ответы детей

Дети дополняют ответы друг друга информацией из личного опыта.

Ответы детей

(предположения, догадки).

Условия для проявления познавательного интереса.

.

Условия для стимулирования речевой активности

Условия для выражения детьми своих мыслей

Условия для общения детей, умения вести диалог.

.

Мотивация на познавательную деятельность.

Побуждение для обсуждения возможных вариантов.

Организовано место на ковре для просмотра

презентации «Картины на воде».

Подготовлено рабочее место – столы, лотки  с водным раствором, красками, палочками для рисования, салфетки, кисточки.

Воспитатель предлагает пройти на ковер и посмотреть познакомиться технологией рисования на воде - эбру.

Воспитатель предлагает пройти к столам.

Воспитатель предлагает научиться рисовать на воде.

Знакомит с техникой рисования – эбру. Осуществляет комментированный показ последовательности действий в технике эбру.

Предлагает детям выбрать любое место для деятельности, любые краски.

По ходу деятельности воспитатель побуждает детей к рассказу о своем замысле, обращает внимание на работы других детей.

Дети просматривают видеозапись, о том как можно рисовать на воде.

Дети рассматривают, что находится на столах.

Дети наблюдают за действиями воспитателя.

Дети определяются с выбором способа изображения рисунка.

Дети выполняют свою работу и наблюдают за выполнением работ других детей.

Условия  для знакомства детей с приемами рисования в технике Эбру.

Условия для развития интереса к самостоятельной творческой деятельности.

Условия для развития мотивации к действию с новыми материалами, усвоения приемов рисования.

Условия для развития инициативы, самостоятельности.

Условия для развития навыков общения.

Все располагаются вокруг работ.

Ребята как красиво у вас получилось, вы просто настоящие художники!

- Как  оригинально вы украсили свои работы , используя технологию Эбру.

-  Какие вы молодцы! Вы помогли мне, теперь мы вместе с вами сможем принять участие в вернисаже картин.

-Вам понравилось рисовать на воде?

- Как называется техника рисования на воде?
- Что было трудным?

- Что было интересным?
-Ребята вы настоящие художники!

- Большое вам спасибо, за то что, что помогли мне.

Дети рассматривают работы друг у друга, делятся своими впечатлениями о проделанной работе.

Условия для позитивного подкрепления деятельности детей, создания ситуации успеха.

Условия для развития навыков  рефлексии.