"Люблю берёзку русскую..."
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект  комплексного открытого занятия в старшей - подготовительной  группе

(художественно-эстетическое развитие)

« Люблю берёзку русскую…»

Подготовила и провела: воспитатель Афанасьева Е.А.

2018г.

Цель: Продолжать формировать интерес детей к родной природе, обогащать знания о берёзке. Научить изобразить  весеннюю берёзу используя  нетрадиционные техники рисования: пластелинография, ватная палочка.

Задачи:

Образовательная: учить видеть красоту созданного изображения, закреплять представление детей о берёзе как символе России. Воспитывать любовь к родной природе. Продолжать учить детей изобразить весеннюю берёзу, используя нетрадиционные техники рисования: ватные палочки, пластилинография.

Развивающая: Развивать воображение, внимание, память, речь, мелкую моторику рук.

Воспитательная: воспитывать нравственные качества, доброту, отзывчивость, желание помогать друг другу.  Воспитывать любовь к родной природе.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, сегодня я  вам расскажу  про чудо – дерево. А как оно называется, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

И красива, и стройна,
Средь подруг стоит она.
Вся в кудряшках  и серёжках.
Это белая...(Березка)

(слайд 2)

Воспитатель: Да, сегодня мы поговорим о стройной, белокурой берёзе. Нет в русском волшебном лесу дерева более родного и близкого, чем берёза. Мы любим нашу березку. Берёза–символ нашей Родины,  она всегда наделялось народом самыми ласковыми именами и звонкими словами. Берёзу величали: стройной, кудрявой, белой, нарядной, милой, высокой, русской, белоствольной. Её сравнивали с девушкой юной и красивой, в зеленой косынке. Ребята, а вы знаете, как называется березовый лес? Он называется березняк.

(слайд 3)

 В нем растут березки высокие, пониже и совсем низкие. Ребята, какого цвета ствол у березы? (ответы детей). Да, он белый с черными вкраплениями.  

  (слайд 4)

 Обратите внимание, какой ствол у берёзы. Не всегда он бывает прямой. Только у этого дерева на стволе есть подпалины, они есть на всём стволе, но они не частые, тонкие ветки березки опущены вниз. Береза – единственное в мире дерево с белой корой. В ней имеется вещество, которое окрашивает кору в белый цвет. Плохо пришлось бы березке без этого вещества. Кора у нее тонкая, нежная, и дерево смогло бы получить солнечные ожоги. А с белой корой ствол в жаркий день остается прохладным. Прекрасна береза в любое время года.

(слайд 5)

Осенью – березка покрыта золотистой листвой, крутясь в воздухе листья, падают на землю. Дети, как называется это явление? (Листопад).

(слайд 6)

 Зимой - чтобы берёза не замёрзла, мороз одевает на неё белый наряд из инея и снега. 

(слайд 7)

Летом – дерево покрыто густой зеленой листвой.

(слайд 8)

Весной –  набухают сначала почки, потом распускаются  клейкие, нежные листочки.

(слайд 9)

С давних пор берёзку сравнивали с русской красавицей.   О ней написано много стихов, песен, сказок, загадок.  Много написано художниками картин о русской красавице.

(слайд 1О,11,12)

Воспитатель: А теперь послушаем стихи о берёзке, которые выучили наши дети.

Русалина Т.

 (слайд 13)

Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике, 
С платочками в карманчике.

(А.Прокофьев)

Воспитатель: Дети, в какое время года А.Прокофьев описал берёзку ? (Ответы детей).

Арсений Б.

(слайд 14)

Белая береза, 
Под моим окном.
Принакрылась снегом, 
Словно серебром.

(С.Есенин)

Воспитатель: Дети, в какое время года С. Есенин

 описал берёзку?  (Ответы детей).

Воспитатель: Так же много есть примет о берёзе.

(слайд 15)

 Воспитатель: Вокруг берёзы на Руси всегда водили хороводы, пели песни. Давайте и мы с вами продолжим эту традицию. Для этого встанем и поводим  хоровод вокруг нашей берёзы.

 (Хоровод с детьми «Кто берёзку причесал»)

(слайд 16)

Воспитатель:   Береза – щедрое и доброе дерево. Люди давно знают цену этому дереву.  Ребята, что дает береза человеку? (Ответы детей).

         1.Деревенская изба освещалась березовой лучиной. При ее свете люди в долгие зимние вечера коротали время. 

(слайд 17)

2. Березовый веник используют в банях: им хлещут себя, чтобы из тела все хвори вышли. 
(слайд 18)

3. А еще березка – дерево лекарь. Почки и листья березы заваривают и пьют как чай. Отвары из березовых почек заживляют раны.

(слайд 19)

          4.Но особенно ценен березовый сок. Ранней весной береза просыпается                после долгого зимнего сна. Корни всасывают из почвы влагу с растворенными в ней питательными веществами. Эту влагу называют березовым соком.

(слайд 20)

5. Береза необходима человеку. Ствол березы покрыт берестой, из которой делали посуду, плели лапти, корзины, делали шкатулки и кукол. Из нее делают мебель, игрушки, туески для сбора ягод, шкатулки для хранения бус и колец.

(слайд 21)

6.Древесину широко используют в хозяйстве, из коры березы получают

деготь.

 (слайд 22)

Воспитатель: Каждую березку надо беречь. Ну, зачем березку резать или жечь?

(Чтение стихотворения.  Бутыриной «Рассказ березки»).

(слайд 23)

Я березка белая, я в лесу жила,

Горем поделиться к вам сюда пришла.

Про мою обиду, про мою беду.

С самого начала речь я поведу:

Я шумела весело летом и весной,

Птицы голосистые пели надо мной,

Приходили люди в жаркий летний день,

Под моими ветками находили тень.

Радовались, глядя на мою листву,

Радовались люди, что и я живу.

Но житью хорошему вдруг пришел конец:

В лес пришел однажды мальчишка – сорванец.

Он изрезал ножиком всю мою кору,

Было очень больно мне, думала, умру.

Он не успокоился, он поджег меня!

Корчились листочки, сохли от огня…

Вы ему напомните, сорванцу тому,

Про березку стройную в пламени, в дыму…

Ведь березка каждая тоже хочет жить,

С ветерком шептаться, с ручейком дружить.

Ведь березку каждую следует беречь.

Ну, зачем березку резать или жечь?

Воспитатель: Ребята, как, по-вашему, поступил мальчик?

Пословица о  дереве. Сломать дерево - минута, вырастить уходят года.

Воспитатель: А сейчас мы с вами приступим к работе. (Дети под музыку выполняют задание).

Пластинография «Берёзка».

(слайд 24,25)

Воспитатель: Ствол берёзы нужно по трафарету обвести пластилином снизу и по высоте он будет чуть выше середины листа. Посмотрите, какие ветки у берёзы. Нижние толще и длиннее, чем верхние. У берёзы они наклоняются к земле. На длинных ветвях есть маленькие ответвления, на которые берёза и надевает свой наряд. Когда вы закончите рисовать дерево, нужно будет одеть его в красивый весенний наряд. Тычками мы добавим нашей берёзе почки, которые распускаются весной.

Физ. минутка «Во поле береза стояла»

Наступило утро, солнышко проснулось.

И березки к солнцу потянулись

(Руки вверх, на носочках)

Поздоровались друг с дружкой.

Наклонившись в сторону

(Наклоны в сторону),

С солнцем поздоровались,

Радуясь дню новому.

(Руки вверх помахать ими).

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами посмотрим, какие берёзы у вас получились. Для этого мы устроим выставку.

Ребята подойдите ко мне, мы с вами попали в берёзовую рощу. Какая же из берёз самая стройная, аккуратная? А еще, какая берёза вам понравилась?  Хорошо бродить по берёзовой роще. В ней много света, воздух чист и свеж. Давайте подышим. Выставка работ (дети подходят к выставке рассматривают работы.)

Воспитатель: Закройте глазки и подумайте, что вам больше всего запомнилось. Сегодня мы с вами многое узнали о русской красавице – березке, о том, как ее любит и ценит русский народ. Вы сегодня молодцы спасибо за работу.