КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «Пирамидка».
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «Пирамидка».

ЦЕЛЬ. Учить детей рисовать с натуры пирамиды: передавать форму, размер пирамиды, расположение частей, их цвет. Учить делать разметку простым карандашом. Закреплять умение закрашивать изображение (не выходя за рамки контура, равномерно без просветов). Развивать эстетическое восприятие детей.

МАТЕРИАЛ. 3-4 пирамиды. Простые карандаши,акварель, гуашь, мерки, тонированные альбомные листы.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

- Ребята, у нас сегодня гости.

Берёт в руки Петрушку.

ПЕТРУШКА. Здравствуйте, ребята!

Принёс я вам загадки.

Кто отгадал - руку поднимите

И отгадку скажите.

Трудно будет – я подскажу

И кое-что покажу.

Ну, начнём с самого простой,

Загадки такой:

«Круглый, гладкий и пузатый,

Больно бьют его ребята».

(Мяч).

С разноцветною игрушкой

Я играл бы целый день

Все колечки по порядку нанижу

Я на стержень

Раз колечко, два колечко,

А всего их ровно шесть.

А на самой на верхушке

Колпачок красивый есть.

Ну-ка, кто ребята знает

Как игрушку называют?

(Пирамида).

ПЕТ-КА. Правильно! Отгадали!

Отгадать-то вы отгадали, а вот не знаете, для чего я вам её принёс.

Недавно у нас был праздник. Всем моим друзьям и Незнайке, и Буратино, и Мальвине подарили красивые, яркие, разноцветные пирамиды, а я опоздал и остался без подарка. Что мне делать, как мне быть?

- Не горюй Петрушка! У нас много пирамидок. Какая пирамидка тебе нравится больше всего.

ПЕТ-КА. Вот эта пирамидка! И эта! И эта! И эта тоже!

- Петрушка, а почему они тебе нравятся!

ПЕТ-КА. Они яркие, красивые, у них много разноцветных колец, а сверху колпачок.

- Ну, что ж дети! Давайте нарисуем точно такие же пирамиды для Петрушки. Подумайте, чем вы будите рисовать: акварелью или гуашью. Приготовьте краски себе на стол, а я посажу Петрушку. Здесь ему будет удобно, а он будет смотреть, как вы работаете. Не забывайте, кто рисует акварелью, приготовьте краски.

Готовят и садятся.

- Ребята! чтобы Петрушка остался доволен нашими работами, мы должны передать строение пирамидки, цвет, количество колец. Как называется такое рисование?

(Рисование с натуры).

- Давайте рассмотрим игрушку. На какую геометрическую фигуру похожа пирамида?

(На треугольник).

- На что надеты кольца в пирамиде?

(На стержень).

- Стержень пирамиды рисую на середине листа. А сейчас я покажу и объясню, как правильно сделать разметку для колец пирамиды.

Намечать я буду простым карандашом. На своём листе набросок карандашом я буду делать так, чтобы было видно всем. А как вы будите делать набросок?

(Легко).

- У меня в руках, а у вас на столах лежат мерки. Размер мерки соответствует высоте одного кольца. Сколько колец у вашей пирамиды?

(Семь колец).

- Правильно. Только 7-е не кольцо, а колпачок. Посмотрите внимательно, я меркой отмечаю на стержне 7 колец. Отмечать я буду меркой снизу – вверх. Количество колец мы отметили, а сейчас необходимо отметить ширину нижнего кольца.

Ребята, напомните мне, какую форму нам напоминает пирамида?

(Форма треугольника).

- Я веду линию от верхней метки до края нижнего кольца. Как сделать разметку пирамидки я вам показала, а одевать её кольцами вы будите сами. Будьте внимательны, следите за тем, в каком порядке по цвету расположены кольца.

Дети рисуют.