Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию (Рисование).«Фейерверк победы»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Мотивировать детей на предстоящую деятельность.

Воспитатель включает музыкальное произведение «Строевой марш». Беседует с детьми на тему «Защитники земли Русской». Демонстрирует картинки на военную тематику, сопровождая объяснением.

Воспитатель показывает картинку с изображением русской армии, которые празднуют победу запуская фейерверки, аналогичную картинку без фейерверка. Предлагает детям найти отличия. Воспитатель: ребята, какие вы молодцы, а давайте мы с вами поможем солдатам отпраздновать их победу и украсим небо яркими фейерверками. Повторяем правила поведения за столами, берем стульчики и проходим в нашу творческую мастерскую.

Фронтальная форма. Наглядный метод: показ иллюстраций. Словесный метод: рассказ педагога.

Рассматривают картинки. Находят отличия на картинках. Хотят помочь солдатам.

2.

Основной этап

Воспитатель демонстрирует прием выполнения работы рисование по мокрой бумаге. Физ. минутка. «Самолёты».

Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),
Да и снова полетели.

Воспитатель индивидуально оказывает помощь детям, испытывающим трудности при выполнении своей работы.

Фронтальная форма. Словесный метод: беседа.

Игровой метод. Практический метод: показ способа действий.

Смотрят показ способа действий. Рисуют по мокрой бумаге фейерверки. Выполняют физ.минутку.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов. Рефлексия.

Ребята вы молодцы, очень постарались. Вы помогли солдатам запустить праздничные фейерверки в небо.

Воспитатель беседует с детьми. Задает вопросы: что мы с вами сегодня делали? В честь какого праздника мы запускали фейерверки? Что понравилось? Что было сложно?

Фронтальная форма. Словесный метод: беседа.

Отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение о занятии.