Программа дополнительного образования
рабочая программа по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана

«Центр развития ребёнка - детский сад «Хрусталик»

Рабочая программа кружка художественно-творческой направленности

«Волшебные краски» для детей 3-4 лет (группа «Росинка»)

на 2020- 2021 учебный год.

Воспитатели:

Белкова Виктория Сергеевна,

Иусова Мария Викторовна

Абакан, 2020г.

Содержание

1. Целевой раздел4

1.1 Пояснительная записка4

1.1.1. Цель и задачи программы5

1.1.3. Планируемый результат освоения программы «Волшебные краски» ........................................5

2. Содержательный раздел6

2.1. Основные техники, формы и методы работы с детьми6

2.2.  Перспективный план кружковой работы7

Список использованной литературы………………………………………………………………...12

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми дошкольного возраста более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной. Наличие материала для кружковой работы, его высокое качество, разнообразие способов рисования, поможет ребёнку увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного сложней.

Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, способ самовыражения. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Существует множество техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

Нетрадиционные техники рисования помогают развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, мелкую моторику пальцев рук, самостоятельность. Обучать нетрадиционным техникам рисования можно начинать уже в младшем возрасте, постепенно усложняя их. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот вызывает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выполнения работы. С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве через визуальные ощущения. Малыши рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на асфальте.  При этом дети не только отражают, что они видят и чувствуют, а еще и знакомятся с разными по свойствам и качествам материалами, предметами. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования.

Рисование с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

- мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

- пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

- внимания и усидчивости;

-изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

С этой целью был создан кружок по нетрадиционной технике рисования "Волшебные краски» (образовательная область «Художествено- эстетическое развитие»).

1. Цель и задачи программы

Основная цель программы - способствовать развитию творческих способностей, фантазии, воображения по средствам нетрадиционного рисования у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Создание условий для формирования у детей навыка рисования карандашами, акварельными красками, гуашевыми красками, воспитывать интерес к аппликации, лепки.
• Создание условий для обучения приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.
• Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.
• Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.
• Создание условий для развития у детей мелкой моторики
• Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.

Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), вызывать чувство радости. Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Учить создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции.

1.1.3. Планируемый результат освоения программы «Волшебные краски»

Программа рассчитана на 9 учебных месяцев, 35 занятий в год.

• Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
• Расширение и обогащение художественного опыта.
• Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
• Овладение простейшими приемами рисования, лепки, аппликации.
• Работа с родителями.
• Привлечение родителей к созданию условий в семье способствующих наиболее полному усвоению знаний, умений, навыков, полученных детьми на кружке.

К концу года дети могут:

• Изображать отдельные предметы, а также простые по композиции и незамысловатые по содержании сюжеты.
• Подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам.
• Правильно пользоваться карандашами, восковыми мелками, кистью и красками.
• Рисовать самостоятельно, по собственной инициативе, по собственному замыслу.

1. Содержательный раздел

1. Основные техники, формы и методы работы с детьми

Техники.

-Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается.

-Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку или окрашивает её с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается.

-Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

-Оттиск печатками из овощей: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.

-Скатывание бумаги: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

-Рисование манкой: ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку).

Материально- техническая база.

Гуашь; печатки из различных материалов; наборы разнофактурной бумаги.  Ватные палочки; поролоновые печатки, губки; стаканы для воды; подставки под кисти; место для выставки детских работ; демонстрационная доска, дидактический материал в соответствии с темами занятий; различные игрушки; наглядный и раздаточный материал, в соответствии с темой занятия.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю (Четверг- 15:40).

Общее количество занятий в год -35, время занятий составляет от 15 до 20 мин.

Форма проведения кружковой работы.

Групповая  

Группа делится на подгруппы; число занимающихся может быть разным – от 3 до 8, в зависимости от сложности выполняемой работы и уровня обученности детей; основания для комплектации: личная симпатия, общность интересов, уровня развития, при этом педагогу в первую очередь важно обеспечить взаимодействие детей в процессе обучения.

2. Перспективный план кружковой работы

Список использованной литературы

1. “Необыкновенное рисование”, учебное издание из серии “Искусство — детям”, М.: Мозаика-Синтез, 2007 г., № 2.
2. Доронова Т.Н. “Природа, искусство и изобразительная деятельность детей”, М.: Просвещение, 2004 г.
3. И.А.Лыкова Цветные ладошки
4. Комарова Т.С. “Детское художественное творчество”, М.: Мозаика-Синтез, 2005 г.
5. Комарова Т.С. “Изобразительная деятельность в детском саду”, М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.
6. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]
7. Никологорская О.А. “Волшебные краски”, М.: АСТ-Пресс, 1997 г.
8. Фатеева А.А. “Рисуем без кисточки”, Ярославль, 2004 г.