Открытое интегрированное занятие и видео в старшей группе по рисованию в нетрадиционной технике «Волшебный пейзаж».
план-конспект занятия по рисованию

      Открытое интегрированное занятие и  видео в старшей группе по рисованию в нетрадиционной технике «Волшебный пейзаж».

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».

Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования; обобщить знания детей о времени года – зима.

Программные задачи:

 - продолжать учить детей самостоятельно передавать сюжет зимнего пейзажа

 с использованием нетрадиционных техник рисования;

- учить рисовать пейзаж, используя в одном рисунке разные

изобразительные материалы и нетрадиционные техники рисования

      (рисование смятой бумагой, метод "тычкования")

- расширять и уточнять представления детей о времени года – зима;

- развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма

 и композиции;

- развивать сенсорные умения – координацию руки и глаза при  рисовании,

мелкую моторику пальцев рук;

- развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии

художественного слова, музыкальных произведений;

- воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному

краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию;

 -воспитывать аккуратность при работе с красками.

Материалы и оборудование: белая и коричневая  гуашь, стаканчики с водой,

 кисти, салфетки,  листы бумаги голубого цвета,  ватные палочки, музыкальное сопровождение, мультимедийная презентация с репродукциями картин русских художников о зиме.

Словарная работа: пейзаж, отпечаток.

Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с изображением зимних пейзажей. Наблюдения

на прогулках за деревьями, их зимнем наряде. Составление описательных

рассказов о зимней природе, разучивание стихов русских поэтов о зиме.

Ход занятия.

- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, друзья! Всех вас видеть рада я! Ребята,

в нашу группу пришло письмо из далёкой Африки. «Здравствуйте,

ребята! Пишут вам дети из южной  африканской страны Занзибар.

 У нас очень жарко и поэтому мы круглый год только купаемся и загораем. Сейчас у нас зима, но повсюду цветут красивые цветы, поют птицы, растут  кокосы на пальмах. Мы слышали, что у вас зимой все по-другому.

Расскажите нам, пожалуйста, о вашей русской зиме. С нетерпением

будем ждать ответа!»

Ребята расскажем детям из Занзибара о нашей зиме?

 Мы любим зиму за ее красоту. Зимнее время года, прекрасная пора –

одно из самых любимых в нашей стране.  Зима наступает медленно и осторожно,

будто боится испачкать свою шубку. Постепенно, белое и пушистое снежное

одеяльце покрывает озябшую землю, а деревья меняют унылые осенние наряды

на роскошные меховые белоснежные шапки и украшения. Любоваться зимней

 красотой, которую часто почему-то называют злой и холодной, можно бесконечно!

Ребята, что вы  ещё можете  рассказать о нашей зиме?
2-3 ребенка дают краткие описательные рассказы о зиме:
Зима – это холодное время года.
Зимой три месяца – декабрь, январь, февраль.

Все деревья и дома покрыты белым снегом.
Зимой короткий день и длинная ночь.
Зимой часто бывают вьюги и метели.

Люди одевают зимой теплую одежду.

Ребята, какие вы молодцы! Как много вы знаете о зиме. Но вот в чем дело.

вы  пока не умеете писать. Как же нам рассказать детям далёкой Африки о

нашей русской зиме? (создание проблемной ситуации) Правильно, ребята,

мы нарисуем о зиме и отправим ребятам наши рисунки.

-Художники написали много картин о зиме, поэты воспевают волшебницу –

зиму в стихах. Сейчас мы рассмотрим несколько пейзажных картин о зиме.

(Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь»

демонстрируется мультимедийная презентация с репродукциями

картин художников о зиме).

-Ребята, а вы знаете, что такое пейзаж?

- Верно, пейзаж – это изображение природы. Это картина, на которой

 изображены лес, поле, река, озера.

- Вот такие удивительно красивые пейзажные картины написал русский

художник-живописец И.Э. Грабарь. "Иней", "Февральская лазурь",

"Зимнее утро".

- Ребята, а наши мордовские художники тоже пишут пейзажные  картины.

    Я предлагаю вам стать художниками-пейзажистами и нарисовать зимний

сказочный лес. Вы согласны?

-Образная релаксация. (вхождение в образ)

Дети сидят на ковер, удобно, закрыв глаза. Фоном звучат звуки зимы 

(хруст снега под ногами)

Расслабились,
Глазки спокойно прикрыли,
Фантазию, воображенье включили,
Внимательно, слушая,  строчку за строчкой,
Представьте лесную и зимнюю ночку.

 С неба падают снежинки, и кружатся в танце

В паре с ветром, как пушинки,
И пугают зайцев.
Всё вокруг — как серебро -  сверкает и искрится.

Молчат леса, не вскрикнет птица.
Темнеют заячьи следы.
В берлоге, между трёх сосёнок,
Храпит доверчивый медведь.

И месяц так беспечно тонок,
Что даже боязно глядеть...
1,2, 3, 4, 5 стали детки оживать.
Глазки тихо мы открыли,
И вокруг все посмотрели.

Ребята вы уже конечно представили что будете рисовать.

Вопросы детям о том, что они будут изображать в своих рисунках.

(ответы детей).

Практическая часть.

Стволы деревьев мы будем рисовать кистью

(самостоятельная работа детей)

Пока наш лес подсыхает мы с вами выполним весёлую гимнастику

Пальчиковая гимнастика "Снежок"

(координация речи с движением, развитие воображения)

Раз, два, три, четыре, (загибают пальчики, начиная с большого)

Мы с тобой снежок лепили("лепят", меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий,(показывают круг, сжимают ладони  вместе,

 Очень гладкийгладят одной ладонью другую

И совсем-совсем не сладкий(грозят пальчиком)

Раз – подбросим (смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)

Два - поймаем(приседают, ловят воображаемый снежок)

Три – уроним (встают, роняют воображаемый снежок)

И... сломаем.(топают)

Крону наших деревьев рисовать мы будем необычным способом - смятой бумагой.

Волшебные шарики смятой бумаги заменят нам кисточки. У вас на столах  

несколько листов, давайте помнём бумагу  и сделаем волшебный шарик.

(По показу воспитателя дети сминают шарики из бумаги. Одновременно

происходит  разминка пальчиков и рук)
-У нас получились шарики смятой бумаги, они то нам и помогут в изображении

снежной кроны деревьев.
(Показ воспитателем способа изображения кроны  путём примакивания

смоченного в краске смятого шарика к альбомному листу.)
(Дети дорисовывают пейзаж, воспитатель помогает им по мере  необходимости)

А снежинки мы нарисуем ватной палочкой, тогда они получатся маленькими

и легкими. Для того чтобы нарисовать снежинки, мы возьмем  ватные

палочки, опустим их в баночку с белой краской и наносим точки.

Мы работаем методом тычкования.

(Самостоятельная работа детей)

 - Молодцы, ребята, вот какой у нас получился зимний пейзаж.

А в лесу есть его лесные жители. У нас тут гости - заяц, лиса, волк, птицы.

Давайте поместим животных в наш сказочный зимний лес. Ведь без животных

в лесу скучно, пусто. А наши друзья из Занзибара узнают какие животные

живут в наших лесах.

(По окончании работы дети все рисунки складывают на один стол, создавая

один общий пейзаж).

Анализ работы.

- Давайте посмотрим на нашу картину. Чем мы ее рисовали?

- Какое время года мы сегодня рисовали?

- Как вы думаете, какой у нас получился зимний пейзаж?

- А чем вам больше всего понравилось рисовать?