Конспект непрерывной образовательной деятельности в младшей группе по рисованию (с элементами нетрадиционной техники рисования) " Весенний лес"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД по художественно-творческой деятельности в младшей группе

Рисование «Весенний лес»

 Составила: Лобцова Ирина Владимировна

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи:

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

- Продолжать учить создавать коллективные композиции в рисунках. - Закреплять знакомые способы и приемы рисования различными средствами (одноразовыми вилками, тычками, ватными палочками, оттиск формочки на бумаге). Уточнить названия основных цветов и оттенков (розовый, голубой).

- Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью с помощью нетрадиционных способов рисования.

- Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающего мира, вызывать чувство радости.

Образовательная область «Познавательное развитие»

- Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (весной солнышко пригревает, становится теплее и на деревьях появляются цветы и листья, растет трава и т.д.).

 Образовательная область «Речевое развитие»

- Продолжать развивать диалогическую форму речи. Помогать доброжелательно общаться друг с другом.

Материал: 2 листа ватмана, гуашь, ватные палочки, тычки, одноразовые вилки, формочки (обрезанные пластиковые бутылочки), пробки из пробкового дерева, салфетки бумажные, влажные.

Предварительная работа: наблюдения за погодой, чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций.

Воспитатель:- Дети, хотите сегодня мы с вами отправимся в путешествие? (ответы детей). На чем поедем в путешествие? (ответы детей).

(Звучит музыка). Остановка. (звучит музыка леса).- Куда это мы попали? (Ответы детей). Ой, как здесь тепло. Какие деревья красивые! Только почему на них уже распустились цветы, а у нас около детского садика еще нет? (ответы детей).

- Давайте погуляем здесь. Дети ,посмотрите, что вы видите в этом лесу? (ответы детей. Деревья цветут, птички, бабочки летают). Давайте рассмотрим, какого цвета стволы деревьев, цветы, бабочки и пр. (Воспитатель обращает внимание детей на оттенки (розовый, голубой).

- Хотите нарисовать красивый весенний лес? (Ответы).

- А что это спряталось в траве? (достает мешочек).

- Давайте посмотрим, что в мешочке. (Достает записку от Лесовичка).

 «Ребята, я тоже как и вы хочу быть художником. Только кисточек у меня нет. Зато есть вилка. (Воспитатель достает предметы из мешочка). А что можно нарисовать вилкой? (Ответы детей). А пробкой? Тычком? Ватной палочкой? Для чего же нам эта формочка? Как вы думаете? Что ей можно нарисовать? (Ответы детей).

- Если вы все знаете, давайте рисовать! Постарайтесь нарисовать красиво. Ведь наши рисунки мы отправим Лесовичку, пусть учится рисовать.

Дети выполняют работу. Воспитатель участвует в процессе, помогает по мере необходимости.

Рефлексия:

- Ах, какая красота получилась! Вы такие молодцы! Как вы думаете, Лесовичку понравится?

Давайте оставим сушиться наши картины, а нам пора возвращаться в детский сад.