Конспект ООД по изобразительной деятельности "Веселое чаепитие"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Ручеек»

Конспект ООД

по по художественно - эстетическому развитию  в средней группе

«Веселое чаепитие»

Воспитатель:

Афанасьева Л.В.

р.п. Токаревка

2020г.

Конспект ООД в средней группе

 по художественно - эстетическому развитию

«Веселое чаепитие»

Интеграция образовательных областей: познание, художественно- эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Задачи: дать представление о посуде- название, назначение; ввести в словарь обобщающее понятие «чайная посуда»; расширить словарный запас за счет имен существительных (чаепитие, сахарница, молочник, кофейник, конфетница; совершенствовать общую и мелкую моторику пальцев рук; учить детей рисовать красками; учить выполнять простые приемы рисования штампами из поролона; украшать круглую поверхность полосками и узором; показать зависимость орнамента от формы блюдца; развивать чувство цвета и ритма.

Оснащение: Кукла; обеденный стол; чайная посуда; бумажные круги – по одному на каждого ребенка (диаметр 12-15см); краски; кисти; штампы из поролона; салфетки бумажные и матерчатые; образцы, подготовленные воспитателем для показа детям вариантов орнамента.

Предварительная работа. Рассматривание альбома «Посуда», рассказ для чего нужна та или иная посуда и как она называется; отгадывание загадок про разную посуду; лепка «Чайного сервиза для игрушек».

Ход организованной образовательной деятельности.

Воспитатель вносит куклу.

-Дети, к нам в гости пришла кукла Маша. Давайте ее угостим чаем.

-Что нам нужно для чаепития? (чайник, чашка)

-Что еще надо?

-На чем стоят чашки? (на блюдцах)

-Во что кладут сахар (в сахарницу)

-Во что кладут конфеты? (в конфетницу)

-Что лежит в хлебнице? (хлеб)

-Что лежит в сухарнице? (сухари)

-Что налито в молочник? (молоко)

-Что налито в кофейник (кофе)

Похвалить детей за то, что они знают так много названий разной посуды.

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник      Встают, слегка прогнувшись назад,       Очень важный, как начальник.            Одна рука на поясе, другая изогнута как носик.

Вот фарфоровые чашки,              Приседают, одна рука на поясе

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,            Кружатся, рисуя круг.

Только стукни- разобьются.

Вот серебряные ложки,               Потягиваются, поднимая руки вверх,

Голова на тонкой ножке. смыкая над головой.

Вот фарфоровый поднос,           Ложатся на ковер и вытягиваются.

Он посуду нам принес.

-Ребята, кукла вас благодарит за чай, он ей очень понравился. А еще ей понравилась чайная посуда. Маше очень хочется, чтобы у нее тоже были бы такие красивые блюдца и она могла бы угощать своих друзей чаем.

-Давайте нарисуем Маше красивые блюдца.

Получив согласие детей, воспитатель просит пройти их на свои места.

Рассмотреть с детьми несколько подлинных тарелок или блюдец, украшенных разными узорами. Обратить внимание на расположение узора и ритмичность изображения отдельных элементов, на то что между полосками должно быть расстояние.

Показ способа изображения полосок и узоров.

Нужно нарисовать в центре крупный элемент (цветок, плод, солнышко, рыбку) и по краю мелкие элементы штампами из поролона Помочь детям определиться с типом узора, характером, цветосочетаниями, приемами рисования.

Физкультминутка «Моем посуду»

(Дети имитируют мытье посуды, одновременно произнося слова)

Кран с водою мы открыли

И посуду перемыли.

Терли, терли, мыли, мыли,

Терли, терли, мыли, мыли-

Все кругом в воде и мыле.

Подвести итоги, оценить работу детей.

-Сейчас я предлагаю вам сделать выставку работ.

-Кукле Маше очень понравились блюдца и она еще придет к вам в гости.