НОД "Я рисую, как хочу"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Мастер-класс «Я рисую, как хочу»

Цель: актуализировать знания детей о нестандартных методах и техниках рисования, обучить применять данную информацию в любом виде творчества.

Задачи: обучать работе с различным материалом (ватные палочки, трубочки, сухая жёсткая кисть, пластилин); развивать творческие способности; воспитывать усидчивость и любовь к искусству.

Материалы: 8 заранее подготовленных карточек на каждого ребёнка с вазой и ветками торчащими из неё, ёжиком, улиткой, лицами, две чистые и одна из акварельной бумаги + титульник; ватные палочки, сухие жёсткие кисти, пластилин, гуашь, акварель, трубочки, мягкие кисти, стакан воды, трафарет морского котика, простые карандаши, ластики, газеты, салфетки.

Ход работы

- Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать! Мы вспомним все нестандартные способы рисования, которые проходили в этом году… Но сначала скажите мне, что такое «Нестандартные техники рисования»? (необычные способы рисования, рисование не только кисточками и т.д.)

- Молодцы, нестандартные техники рисования – это действительно необычные способы создания какого-либо рисунка.

- И сегодня мы с вами отправимся в прошлое… а поможет нам в этом папка с работами_________________(имя ребёнка), мы будем открывать её и вспоминать, какими техниками мы пользовались…А, чтобы нам их больше не забыть, мы в конце занятия соединим листочки вместе и получится целая книга о нетрадиционных техниках рисования! Готовы? (да) Тогда начинаем…

- Ух, ты! А что это за красотища? (северное сияние) Оно выполнено аж в двух техниках – по сырому и набрызг. Для первой техники возьмите плотные листы – это акварельная бумага и нарисуйте на них простыми карандашами дугу – это будет радуга, а теперь смочите её водой, дальше нужно по порядку проводить цветные полосы (вспоминаем порядок цветов в радуге, рисуем).

- Здорово! Откладываем в сторону, теперь берём чистый лист, прикладываем к нему шаблон морского котика и вспоминаем технику набрызг, как мы делали в северном сиянии (обязательно пройдите по контуру котика, иначе будет непонятно, что это за зверь)! Молодцы, все справились, откладываем лист.

- И следующая работа, которую мы сделали необычным способом – это ветка рябины, напоминайте, как мы её сделали? (пальчиками) Верно, теперь возьмите листочки с вазой и заполните их цветочками с помощью пальчиков  (сначала ставим жёлтые серединки цветов, а потом другим цветом по 5 лепесточков).

О, смотрите, а кто помнит, что это у нас за кляксы? (морозные узоры) Они выполнены в технике кляксография и сейчас мы с вами сделаем причёски для мордашек в этой технике!

По-моему, нам пора сделать перерыв… Давайте разомнём наши ручки? (давайте) Я буду говорить, что делать, а вы внимательно слушайте и выполняйте!

Руки в стороны, в кулачёк

Разжимаем и на бочок.

Левую вверх!

Правую вверх!

В стороны, накрест,

В стороны, вниз!

Тук-тук-тук-тук

Сделаем большой круг!

- Техника монотопия, что это такое? (демонстрация рисунка в этой технике). Да, это рисование на половине листа и отпечатывание рисунка на второй. Я предлагаю сделать вам бабочку! Складываем лист пополам, разгибаем, закрашиваем быстро половину бабочки и складваем. Разгибаем и смотрим, что получилось!

- Все справились, отлично, идём дальше, о, смотрите, мамонтёнок со своей мамой, а как мы его сделали (тыкали сухой кисточкой). Правильно, теперь нам нужно так же раскрасить ёжику колючки – они какого цвета? (коричневые или чёрные).

- Замечательно, открываем следующую работу – смотрите, это же мама__________________(имя ребёнка), а как мы её сделали? (пластилином) Давайте с помощью пластилина раскрасим улиточке домик!

- Фууух! Вот мы и управились со всеми техниками, теперь, когда работы подсохнут, мы с вами их соединим в книжечки и можно будет доставать их, когда захотите необычно порисовать. Расскажите, кому какая техника понравилась больше всего? А какая была самой сложной?

Ну мы с вами ещё будем учиться и нам все техники будут ни по чём! Спасибо за занятия, убирайте рабочие места.