ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА занятия ПО ХЭР «КОСМИЧЕСКИЕ ДАЛИ» Старшая группа
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.Вводная часть

Организационный момент

В группе звучит космическая музыка.

Слушают музыку

2

 мин.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

В.: Как вы думаете, слушая эту музыку, куда мы с вами отправимся путешествовать?

(Дети предполагают, что в космическое путешествие). Почему вы так думаете?

Дети предполагают, что в космическое путешествие

 -Музыка загадочная, таинственная, необычная, как и космос

2.Основная часть

Проектирование решений ПС, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

В.: В древности, когда наши предки жили еще в пещерах,они каждую ночь смотрели в небо и удивлялись: над их головами в бездонной вышине сверкали бесчисленные точки. Они исчезали к утру, чтобы появиться следующей ночью. И там, где днем сверкал огромный диск Солнца, ночью, разгоняя тьму, сияла Луна, которая периодически меняла свою форму. Почему это происходит, наши предки не понимали и объяснить не могли. Но прошли тысячелетия и на многие вопросы люди нашли ответы.

Давайте и мы с вами вспомним сейчас все то, что мы знаем о космосе.

Педагог задает вопросы: Что такое космос? Что находится в космическом пространстве? Почему Земля - самая необычная планета? Как начинали исследовать космос? Кто был первым космонавтом? С помощью каких летательных аппаратов исследуют космическое пространство? Откуда стартуют космические корабли? Во что одеты космонавты?

В.: Предлагаю вам передохнуть.

В тёмном небе звёзды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит.

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной – наш дом родной.

Ответы детей

(Пальцы сжимают и разжимают)

(Ладони сомкнуты над головой)

(Соединяют пальцы)

(Руки разводят в стороны)

(Ладони над головой «крышей»).

18

мин.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

В: Вот мы с вами немного отдохнули, а сейчас я предлагаю вам зарисовать место куда вы прилетите -это будет только ваша планета. Вы можете нарисовать как уже знакомые вам объекты Солнечной системы, так и воображаемые вами. Рисовать мы будем гуашью с использованием опилок. Приступайте к работе.

По мере необходимости оказываю помощь советом, показом приемов возможного выполнения работы.

Дети приступают к выполнению работ.

3.Заключительная часть

Итог занятия. Систематизация знаний.

В: Что мы сегодня рисовали? Расскажите о своих планетах.

По окончании работы дети устраивают выставку и рассказывают о своих планетах.

5

мин.

4. Рефлексия

Предлагаю оценить свой рисунок: все ли нарисовал, что задумал, что удалось, что не получилось.