ООД по художественно- эстетическому развитию (рисование) 5-6 лет «Белка»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

ООД по художественно- эстетическому развитию (рисование) 5-6 лет «Белка»

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе рисования.

Задачи: Создать условия для развития умения у детей рисовать нетрадиционной техникой (оттиск поролоновой губкой). Создать условия для закрепления у детей знаний о диких животных. Создать условия для развития умения у детей творческого воображения.

 Организационная часть.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.

Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
(Белка)

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в лес, в гости к белочке?

Дети: Да

Воспитатель: Но прежде чем отправиться к ней в гости давайте вспомним все, что мы о ней знаем. Где она живет? Как выглядит? Чем питается?

(Ответы детей)

Воспитатель показывает детям картинку “Белочки”, уточняет и дополняет ответы детей.

Воспитатель: Белочка очень маленькая, с ладошку. У нее ушки с кисточками, лапки с коготочками, хвост с пушинками – (пушистый). Белка хорошая хозяйка. Запасливая. Она запасает на зиму желуди, грибы и шишки.

Воспитатель: Дети, а как вы думаете зачем белке такой пушистый хвост?

Ответы детей.

Воспитатель: Белка быстро прыгает с ветки на ветку, а хвостом управляет, как рулем. Когда белка спит, сворачивается в клубочек и укрывается хвостом, как теплым одеялом.

Воспитатель: (Воспитатель предлагает детям встать и изобразит белку) .

Воспитатель: Хоть белка быстрая и ловкая. Белка беззащитный зверек. От врагов прячется на деревьях.

Она очень доверчивая. Может подойти к человеку и взять с руки угощение.

К зиме белки готовят свои дома. Дом у белок называется “дупло”. Но если дупла нет, то белка строит себе гнездо. Это шар из веточек и кусочков коры с одним входом. Внутри гнезда белочка кладет мох, птичьи перья, чтобы было теплее. Она затыкает мхом и травой щели. Гнездо белка строит очень высоко на дереве, чтобы никто в него не забрался. Зимняя шубка у белки серебристая, похожая на снег. А летом-рыжая.

Физкультурная разминка

Скучно белочке в дупле, веселее на земле.(И. п. – о. с. потянуться, хлопок над головой)
Прыг-прыг, прыг-прыг- по стволу сбежала вмиг(Прыжки вокруг себя с руками спереди)
По дорожке по лесной побежала в лес густой, (Бег на месте с доставанием пятками ягодиц).
А лиса – навстречу ей, прячься, белочка, скорей! (Присесть, закрывая голову руками).

А теперь вокруг себя повернитесь и в ребят превратитесь.

Воспитатель: Вот мы с вами и побывали в гостях у белочки, узнали о ней много интересного. Давайте в память о нашем незабываемом знакомстве нарисуем маленьких, рыженьких бельчат.

Практическая часть.

Показ и анализ образца.

– Какого цвета шерсть у бельчат на моём рисунке? (рыжего). В какое время года они имеют такой окрас? (летом). Посмотрите внимательно, что есть на голове у бельчат? (чёрные маленькие глазки, носик, усы и ушки с кисточками) .

- Какой формы их туловище? Опишите их лапки (на лапках острые коготки, ими бельчата цепляется за кору деревьев). Опишите хвост бельчат. (В холодную погоду бельчата хвостом накрывает себя, как теплым одеялом, чтобы согреться. Когда бельчонок прыгает, он поднимает хвост над собой, распушает, и он, как парашют, помогает бельчонку приземлиться плавно) .

- Подумайте и скажите, какую словесную характеристику можно дать белке. Какая она? (красивая, пушистая, запасливая, пугливая, чистоплотная, трудолюбивая, проворная, сообразительная, ласковая, добродушная, и т д.)

Игровая ситуация:

- Ребята, а сейчас мы с вами превратимся в художников, а наша группа – в художественную мастерскую.

У вас на столе стоит гуашь оранжевого цвета. Мы возьмём губку и трафарет белки по краю всего трафарета белочки наносим тычки губкой. Затем таким же образом раскрашиваем середину рисунка. Кто справится с заданием, может нарисовать ветку дерева, на котором будет сидеть бельчонок.

 Заключительная часть.

Какие замечательные бельчата у вас получились. Белочка благодарит вас за работу и таких красивых пушистых друзей.

- Чем мы с вами рисовали  белочку? (губкой “тычок”) .

Рефлексия: - Что больше всего вам понравилось делать во время занятия?

- Как вы думаете, для чего вам в будущем пригодятся полученные во время занятия знания?

Молодцы, всем спасибо за хорошую работу и полные ответы.