Конспект образовательной ситуации по художественно-эстетическому развитию (рисованию) на тему "Красивая ткань на платье" для детей старшего дошкольного возраста с ТНР
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 Белоглинского района»

Конспект

образовательной ситуации

по художественно-эстетическому развитию / рисованию

на тему: «Красивая ткань на платье»

для детей старшего дошкольного возраста с ТНР

Воспитатель:

О.И. Дымиха

с.Новопавловка, 2022 год

Цель: формирование умения оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги.

Образовательные  задачи: Формировать умение составлять узор в квадрате, рисуя точки, мазки и волнистые линии, использовать цвет по желанию. Формировать умение рисовать волнистую линию, использовать в рисовании толстую и тонкую кисти. Продолжать формировать умение ставить мазки всем ворсом и точки концом кисти.

Развивающие задачи: Развивать зрительное внимание, мышление, связную речь и память.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к декоративному творчеству.

Предшествующая работа

Работа по лексической теме «Одежда», рассматривание предметов одежды и рисунков на ткани.

Игры с бумажными куклами, изготовление для них одежды из бумаги.

Разучивание физминутки «Помощники» (слова В. Волиной, движения

Н. Нищевой).

Приемы работы

Рассматривание образца, показ воспитателя, объяснение способа выполнения работы, самостоятельное выполнение действий детьми, индивидуальный показ, вопросы, указания, помощь, рассматривание детских работ, напоминание, совет, поощрение, игровое упражнение, художественное слово, физкультминутка.

Материал: мольберт, изображения предметов одежды (шапки, варежек, футболки, свитера, шорт, платья).

 Демонстрационный материал: вариантные образцы (вариантность в цвете), лист для показа (квадрат голубого цвета), гуашь, 2 кисти (тонкая и толстая) и подставка для них, стаканчик с водой, салфетка.

Раздаточный материал: квадрат голубого, розового, светло-зеленого или желтого цвета, гуашь, толстые и тонкие кисти и подставка для них, баночки с водой, салфетки.

Ход ОС

Игровое упражнение «Подумай и отгадай»

Воспитатель загадывает загадки, после ответа детей на доске располагает картинку с отгадкой.

Воспитатель.

Воспитатель: Назовите все эти предметы одним словом.

Дети. Одежда.

Игровое упражнение «Что изменилось?» (с изображениями предметов одежды).

Физкультминутка «Помощники»

Рисование

Вызов интереса и постановка цели

Воспитатель                 Целый день с подругой Лилей

                                     Мы для кукол вещи шили:

Майке – кофточка из байки,

Юле – блузочка из тюля,

А для Светы – два жакета

И пальтишко из вельвета.

А растрепанной Наташке

Мы заштопали кармашки.

А на платьице для Тани

        Не хватило просто ткани…        

Т. Зубкова

- Ребята, давайте нарисуем красивую ткань, чтобы можно было сделать одежду для всех кукол.

Рассматривание образца

Воспитатель выставляет образцы.

Воспитатель. Посмотрите, как красиво я расписала ткань на платье куклам. Какими элементами я украсила ткань?           

Дети. Здесь есть цветок, листья, волнистые линии, точки.

Воспитатель. Расскажите о ромашке: из чего состоит цветок, где он нарисован, какого цвета части цветка, какого цвета они еще могут быть.

Дети. Цветок состоит из маленького кружка-сердцевины и лепестков-капелек. Цветок расположен посередине квадрата. Сердцевина-кружок  - желтые и красные, а лепестки – белые и красные. Они могут быть любого цвета.

Воспитатель. Посмотрите, как располагаются лепестки вокруг сердцевины цветка: вверху, внизу, слева, справа и между ними.

Расскажите о листьях: на что они похожи, какого цвета, где расположены, по сколько лепестков в каждом уголке, какого цвета лепестки.

Дети. Лепестки похожи на мазки. По три лепестка нарисованы в каждом углу квадрата, они такого же цвета, как и лепестки цветка в середине квадрата, и нарисованы около точки в каждом уголке квадрата.

Воспитатель. Расскажите про волнистую линию: где и как она нарисована, какого цвета.

Дети. Волнистая линия нарисована вдоль стороны квадрата от листьев до листьев в углах. На этом образце она синего цвета, а на этом  - зеленого.

Воспитатель. Вы нарисуете волнистые линии такого цвета, какого захотите.

Давайте поведем пальцем по волнистой линии – я на образце, а вы в воздухе. Приготовили пальчики! Поставили пальчик слева на волнистую линию, и бежит пальчик вверх, вниз….вдоль стороны квадрата.

Посмотрите: вокруг волнистой линии вверху и внизу нарисованы точки желтого цвета. Какого цвета еще могут быть точки?

Ответы детей.

Воспитатель. Вы нарисуете их такого цвета, какого захотите. Вот так и будем расписывать ткань.

Показ способов выполнения работы

Воспитатель. Сначала я буду рисовать толстой кистью: поставлю точки по середине и по углам квадрата -  в верхнем левом и правом углах и в нижних левом и правом углах.

Промываю и осушаю кисть, набираю гуашь….цвета и ставлю всем ворсом мазки вокруг точки посередине квадрата – вверху, внизу, слева, справа и между ними.

Теперь поставлю по три мазка у точек в углах квадрата – посередине, вверху и внизу (в верхнем левом и правом углах и в нижних левом и правом углах).

Промываю, осушаю кисть и кладу ее на подставку. Беру тонкую кисть и концом кисти рисую волнистую линию между листьями вдоль стороны квадрата, вверху, слева, справа, внизу. Промываю и осушаю кисть о салфетку.

Набираю гуашь на тонкую кисть, держу кисть палочкой вверх и ставлю точки концом кисти вокруг волнистой линии. Так же поставите точки вокруг всех волнистых линий.

Закрепление последовательности выполнения работы

Воспитатель. Что мы сначала сделаем?

Дети. Поставим точки концом толстой кисти посередине квадрата и по углам.

Воспитатель. Что нарисуем после этого?

Дети. Лепестки и листья.

Воспитатель. Что будем рисовать потом?

Дети. Волнистые линии.

Воспитатель.  Что сделаем в последнюю очередь?

Дети. Поставим точки.

Общие указания

Перед началом выполнения работы воспитатель громко и четко проговаривает общие указания.

Воспитатель. Решите, какого цвета вы нарисуете элементы узора. Листья и лепестки рисуйте всем ворсом толстой  кисти.

Волнистые линии и точки рисуйте концом тонкой кисти.

Хорошо промывайте и осушайте кисть, прежде чем взять гуашь другого цвета и после рисования.

Индивидуальные указания

В ходе рисования осуществляю индивидуальный показ на своем листе для тех детей, у кого работа вызывает затруднение, советую, даю указания:

- как построить узор;

- как прорисовать элементы узора;

- какие цвета можно использовать при составлении узора.

Анализ детских работ

Работы размещаются на столе или доске. Хвалю детей и предлагаю рассмотреть их работы, обращая внимание детей на аккуратное изображение элементов узора, красивое сочетание цвета, расположение элементов узора. Затем предлагаю найти работы, похожие на образцы, и отмечаю детей, которые проявили творчество.

Итог

Воспитатель. Ребята, чем мы сегодня занимались? Что вам сегодня больше всего понравилось, показалось интересным? Что вам показалось сложным?

Ответы детей.