Конспект открытой НОД в старшей группе по художественно – эстетическому развитию «Эбру - рисование по водной глади» Тема: «Путешествие в страну Рисовалию»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности в старшей группе  по художественно – эстетическому развитию «Эбру - рисование по водной глади» Тема: «Путешествие в страну Рисовалию»

Программное содержание:

         Продолжать развивать творческое воображение у детей дошкольного возраста. Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Дать детям представление о богатстве красок и о значении их в жизни; учить детей логически мыслить, находить выход из трудных ситуаций, побуждать к фантазированию, воспитывать эстетические чувства, дружеские взаимоотношения, обогащать речь.

Оборудование: письмо, контейнеры для воды, краски, кисти, пипетки, салфетки, фартуки, шпажки.

Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! День у вас сегодня необычный. К вам пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними, улыбнёмся им и пошлём воздушный поцелуй.

Дети: Здравствуйте! 

Воспитатель: А теперь   я предлагаю вам поприветствовать друг друга, Целый день мы будем вместе, потирают ладошку о ладошку
Заниматься и играть, загибают по очереди все пальчики
Кушать, спать,
Петь песни, прыгать,
И, конечно же, гулять!
Рады видеть всех, друзья! хлопают
Крикнем весело: «Ура!» поднимают руки вверх 

Воспитатель: Ой, ребята смотрите какое-то письмо! Как вы думаете, от кого она может быть?

(Ответы детей)

Воспитатель: А что может быть там написано? Как можно узнать?

Дети: Давайте прочитаем.

(Воспитатель открывает письмо)

Воспитатель: Оказывается, нас пригласили в гости в волшебную страну.

Но чтобы узнать в какую, мы должны отгадать загадку.

 Послушайте:

Разноцветные сестрицы

 Заскучали без водицы.

Дядя, длинный и худой,

Носит воду бородой,

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым.

Дети: Это кисть и краски.

Воспитатель: Все согласны?

Воспитатель: Оказывается, нас пригласили в волшебную страну Рисовалию. Ну что, отправимся в страну Рисовалию?

Дети: Да.

Воспитатель: А как мы это можем сделать?

(Ответы детей)

Ребята, чтобы отправиться в путешествие, необходимо разместиться на ковре-самолете так, чтоб вам было удобно. (дети размещаются на ковре). Закрываем глаза. Полетели.

Релаксация «Полет в облака»

Звучит музыка.

 Воспитатель: Представьте, почувствуйте, как мы вдруг на нашем ковре мягко и медленно начинаем подниматься над землей к белому пушистому облаку.

Раз, два, три, четыре, пять…

Начал наш ковер взлетать.

Мы поднимаемся все выше и выше, к самим облакам… мы летим по небу.

Над полями, над горами, над глубокими морями.

Не успели удивиться, как пора уж приземлиться!

Среди гор, в стране чудес, где растет столетний лес.

Где среди высоких гор обитают до сих пор:

Замки, принцы и драконы.

Здесь у них свои законы.

(Дети открывают глаза.)

Ребята, посмотрите, мы с вами очутились в волшебной стране Рисовалии.

А как вы думаете, кого мы можем встретить в этой стране?

Дети: краски, карандаши, кисти, фломастеры.

Воспитатель: Правильно, молодцы. ( проходят по стране)

А кто это, ребята, посмотрите? Это волшебница Вода. Как вы думаете, почему волшебница Вода появилась в стране Рисовалии?

Дети: Потому что без воды мы не сможем рисовать. Ведь кисть будет сухая, и краску мы не разведём.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая волшебница Вода очень грустная. Наверное, у неё что-то случилось. Ну что, пойдём дальше по волшебной стране?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Надо ей помочь.

Воспитатель: Всё-таки вы хотите узнать, что случилось с волшебницей Водой и помочь ей?

Дети: Да.

Воспитатель: Я рада вашему решению. Волшебница Вода просит вас нарисовать ей красивые узорные картины. Как вы думаете, как мы сможем это сделать?

Дети: Нарисуем красками красивые узоры.

Воспитатель: Отлично. Но сначала я вам предлагаю потанцевать и поднять настроение нашей волшебнице Воде вы готовы?

Физ. минутка «Лепим снеговика»

(Дети выполняют движения под видео)

Воспитатель: Какие вы молодцы, мы с вами только учимся танцевать, а у вас всё так хорошо получилось. Посмотрите наша волшебница Вода стала весёлой. И предложила нам необычное рисование. Рисовать мы будем на воде. Посмотрите, какие замечательные картины можно рисовать с помощью акриловых красок на воде.

(Показ слайдов)

Воспитатель: А как вы думаете, как мы это будем делать?

Дети: Капать краской.

Воспитатель: Правильно. Молодцы догадались. Давайте подойдём к столу и посмотрим, что нам для рисования приготовила волшебница Вода.

Дети: Краски, воду, кисти, салфетки, пипетки.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, зачем волшебница Вода нам приготовила фартуки.

Дети: Чтобы мы их надели.

Воспитатель: А для чего?

Дети: Чтобы мы не вымазались.

Воспитатель: Правильно, чтобы мы с вами были чистыми.

(Дети надевают фартуки и рассаживаются за столом.)

Воспитатель: Теперь давайте разомнём наши ручки и пальчики

Все возьмём бумагу и начнём её мять и за мною повторять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы бумагу будем мять.

Мы бумагу будем мять,

Наши ручки разминать.

В ручку правую возьмём

И чуть-чуть её помнём,

И чуть-чуть её помнём,

В ручку левую кладём.

В ручку левую возьмём

И чуть-чуть её помнём,

И чуть-чуть её помнём,

И на стол скорей кладём.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы готовы рисовать.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня будем рисовать на воде. Посмотрите, как я буду это делать. У всех в ёмкостях налита вода, но она не простая, а специальная. Мы с вами будем брать краску пипетками и капать на эту воду. Чтобы взять пипеткой краску другого цвета, надо промыть пипетку водой и набрать другой цвет. Так продолжаем заполнять нашу поверхность на воде.

Затем шпажками  делаем разводы в наших капельках. Рисунок готов. Но нам его надо сохранить. Для этого я беру лист бумаги и прикладываю на свой рисунок. Теперь нужно сказать волшебные слова:

«Кривле, крабле, бумс».

И посмотрите - волшебство!

(Листочек поднимаю, а там рисунок, который я рисовала.)

Воспитатель: Ребята вам понравилось?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда приступайте к работе.

(Звучит спокойная музыка)

Воспитатель: Педагог. Посмотрите, какие красивые, волшебные рисунки у вас получились. Давайте попрощаемся со всеми и вернемся в свой сад  по-волшебному, для этого садитесь на ковер-самолет, возьмитесь за руки и все вместе дружно скажите:

Амбра-цамбра, дамбра – пух,

До свидания, мой друг!

Звучит аудиозапись «Где водятся волшебники»

 Вопросы детям: ( вокруг стола , с выполненными работами).

- Что понравилось вам  на занятии?

-Что было трудным?

-Как называется эта техника? (ЭБРУ)

-Почему не тонут краски? (Специальные натуральные  краски)

-На чем вы рисовали? (на воде, в которую  добавляется загуститель, изготовленный из цветка……)

-Что нужно сделать, чтобы рисунок сохранился? (нужно перенести его на бумагу)

- Какие у нас получились рисунки ( красивыми, волшебными, сказочными).

Дети показывают и рассматривают получившиеся, необычные  картины 

 Научившись этой технике, можно рисовать даже пейзажи, натюрморты и портреты, а рисунки переносить не только на бумагу, но и на ткань, дерево и стекло.

-Вы, ребята, молодцы, хорошо поработали и у вас получились очень красивые рисунки, ( рисунки могут быть как завершенными , или  служить фоном для дальнейшей работы в виде аппликации ).

- Вот и закончилось наше сегодняшнее занятие, мы стали немножко волшебниками, научились рисовать чудо.