Методическая разработка образовательной деятельности по теме «Картинная галерея»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

Здравствуйте, ребята! Посмотрите сколько у нас гостей. Что вы забыли сделать, когда вошли в зал?

Ответы детей.

Конечно, надо поздороваться со всеми гостями.

(В зале на стене висят картины разных жанров и надпись «Картинная галерея»)

Такое интересное место, ребята, а как вы думаете, где мы с вами оказались?

Некоторое время ребята осматриваются.

Это ведь не просто картины, а как их все  можно назвать?

 Кто то из вас может сказать, что такое – живопись?

Живопись – это искусство «писать жизнь» или «писать живо» т.е убедительно передавать действительность. С помощью красок и кисти создается  мир, такой, какой мы видим, а все изображенное и на картине как будто  оживает цветы и деревья и море, и многе другое. Так же  можно прочитать настроение каждой картины, радость, печаль, чувство тревоги, опасности или спокойствие.

Оветы детей:

Вы очень внимательные и сообразительные. Хорошо , что вы уже умеете читать.

Да, действительно мы в «Картинной галереи».

Какие вы умные ребята!

Да, это произведения искусства, Живопись!

Слушаем ответы и узнаем все ли согласны с данным ответом.

Вы все согласны с ответом…. ? Мне очень приятно, что вы это запомнили.

Рассмотрим поближе эти картины. Что вы о них можете сказать?  Какие чувства у вас вызывают эти картины?

Мы с вами знаем некоторые жанры картин, попробуйте определить какая картина, к какому жанру относится?

Сейчас будет звучать песня, вам нужно отгадать по описанию жанр картины.

Звучит «Песня о картинах» Григорий Гладков. После каждого куплета делаем перерыв, чтоб дети нашли картины с данным жанром.

Что же такое пейзаж?

А как вы поняли, что это именно портрет?

Ответы детей

Все верно!

Возможно! У каждого может быть свои чувства и виденье.

Все согласны, что речь идет о Натюрморте?

Да, вы правы, если на карине изображены  разные овощи, фрукты, цветы, или предметы быта человека посуда, книги и т.д – это натюрморт.

Ответы детей

Конечно, так и есть. Это картины о  красоте дикой природы –лес, море, горы  и о  природе, измененной руками человека – парк, сквер, аллея.  О разнообразии ее состояний:  утро, вечер, ночь,  закат, зима, осень, весна и лето.

Все согласны, что если изображены группа людей или один человек, то это портрет?.

Верно!  Вы много знаете, это просто замечательно.

Ребята, а кто же создает эти картины, и как?

А на чем пишут художники, на бумаге? Конечно, на холсте, которым обтягивают подрамник. А что еще, нужно, для создания таких шедевров, как вы думаете? (мольберт, палитра, краски, кисти).

Точно.

 Художник . Хорошо, что вы знаете, что картины не рисуют, а пишет художник.

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

А как вы думаете, ребята, мы с вами сможем стать художниками и устроить свою картинную галерею? Что нам для этого нужно?

Вы знаете, все художники очень ждут вдохновения. Что это, кто из вас знает?

А что же может помочь, обрести это самое вдохновение, как вы думаете?

Попробуем найти свое особое настроение, сейчас все сядем на ковер и закроем глаза, и под красивую музыку, попробуем представить себе свою будущую картину, что же будет на ней изображено. (Звучит «Аквариумные рыбки» Сен-Санс, дети и педагог  сидят на полянке)

Возможно, кто то увидит солнечный день или звездную ночь, красивую природу, реки или леса, цветочные поляны с веселыми бабочками. А кто, то окажется в волшебном подводном мире с чудными обитателями. Или это сказочные персонажи, это  может быть все что угодно! Представили?

Теперь открываем глаза, возвращаемся из мира фантазий.

Ребята, вы смогли найти то самое настроение?

Что вы решили изобразить на своих картинах?

Прежде чем мы начнем творить, я вам предлагаю потренироваться. Разомнем свои пальчики и попробуем нарисовать свой шедевр на спине друга.

Нам надо встать в круг, друг за другом, так чтоб каждый мог достать до спины соседа пальцами. Представим, что спина соседа, это наш мольберт с холстом. Начинаем аккуратно делать набросок своего рисунка, под красивую музыку.

Ответы детей

Согласна, это все нам нужно.  Может еще что то?

Да, ты прав- это особое настроение, благоприятное для творчества.

Да, действительно – музыка!

Здорово!

Ответы детей

Я, думаю, получится интересно и необычно.

Попробуем?

У всех получается?

Ответы детей.

Замечательно!

Теперь вы точно готовы стать настоящими художниками!

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Ребята, как вы думаете, мы уже готовы к выполнению нашего замысла?

Приглашаю вас в нашу художественную мастерскую! ( подготовлены столы, на столах для каждого ребенка приготовлены листы – фон, который был сделан на предварительной работе, коктейльные трубочки, пипетки, акварельные краски,  баночки с разведенной краской разных цветов, кисточки тонкие, подставки для кисточек и пипеток,  салфетки для кисточек и влажные салфетки, стаканчики с водой, палитра).

Ребята, прежде чем вы приступите к работе, я бы хотела показать вам один секретный прием рисования, называется он «Кляксография».

Нужно капнуть  краску, на лист бумаги с помощью пипетки, делая небольшое пятно и выдувать на кляксу воздух с помощью  трубочки. Как только раздуете пятно, будем смотреть, на что оно похоже, а за тем кисточкой и красками сможем дорисовать не достающие детали. Всем все понятно?

А теперь возьмите трубочку в рот и подуйте на свою ладонь, чувствуете воздух? Вот этим воздухом вы будете раздувать свою краску. Если вы подуете на середину капли, то краска раздуется в разные стороны.

Ну, что, юные художники, приступим?

Ответы детей

Если у кого то возникаю затруднения, воспитатель помогает советом

Кому нужна помощь?

Вот, посмотри какая интересная клякса, подумай на что она похожа? Да, ты прав. чего не хватает? Вот с помощью кисточки и красок это можно дорисовать.

Желаю вам интересной и плодотворной работы.

Ребята, тем кто уже заканчивает свою работу, я напоминаю, что у хороших художников рабочее место всегда в порядке, пользуйтесь салфетками, вот мусорная корзина. Если вы запачкались, руки тоже можно вычистить влажными салфетками.

Не забудьте подписать свои работы. Художники все подписывают работы в низу картины, можно в любом нижнем углу.

Пусть ваши шедевры чуть-чуть подсохнут, а мы пройдемся вокруг столов и посмотрим на работы.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Что мы можем  сделать, чтобы все наши гости увидели наши картины?

Как мы ее назовем?

Какая красота, ребята полюбуйтесь!  Расскажи подробней, что ты изобразил? Все ли вышло, как задумано?

Были ли у тебя сложность, какие?

Я так рада, что у вас все получилось!

В кругу: ритуал завершения.

Ребята встают в круг и по очереди кладут  руки ладонью вниз образуя стопочку из ладоней.

Воспитатель: -Кто сегодня молодцы?

Дети хором: - Мы сегодня молодцы!

Повторяется 3 раза, с каждым разом громче. После диалога, дети вскидывают руки вверх и шевелят пальчиками в воздухе.

Да, конечно, пригласим всех к нашим столам. А когда картины подсохнут устроим  свою картинную галерею!

Ответы детей

Может «Картинная галерея юных художников»?

Если есть те кто не доволен своей работой:

Интересная идея! Ты творчески подошел к выполнению картины! Заметь ни у кого нет такой задумки как у тебя! Ты настоящий оригинал!

Если дети довольны своими работами:

Мне очень нравятся ваши работы. Достойные экспонаты нашей галереи!