Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8 «Звездочка» города Алатыря Чувашской Республики

Конспект НОД

по рисованию «Цыпленок»

Провела воспитатель

Лукина Мария Игоревна

г. Алатырь 2021

Тема: Рисование цыпленка.

Цель: учить рисовать предметы круглой форы «Цыпленок».

Задачи:

1. Уточнить знания о домашних птицах и продолжать расширять представления о них («где живет?», чем питается, как ухаживать); закреплять умение называть основные цвета, формы.
2. Развивать память, мышление, воображение, речь.
3. Воспитывать бережное отношение к птицам, сочувствие, заботливое и внимательное отношение к ним, чувство красоты

Оборудование:

1. Сюжетная картинка «Птичий двор», «курица и цыплёнок»
2. Краски, кисти и бумага.
3. Маска кошки

Предварительная работа

1. Беседа и рассматривание картин по теме: «Домашние птицы».
2. Загадки, стихи.
3. Настольная игра курочка ряба

Ход занятия.

1. Организационный момент (игровая ситуация)

• Сегодня к нам на занятие кто-то пришёл, а кто пришёл, вы сейчас отгадаете:

Загадка:

Был белый дом, чудесный дом Тут, что-то затрещало в нём.

Вдруг, домик треснул и оттуда Живое вылупилось чудо.

Такое тёплое, пушистое и золотое Догадались кто это? (цыплёнок)

2. Постановка цели.

1. Вывешивается картинка «Курица с цыпленком»

• Где живет курица с цыпленком? (в курятнике)
• Чем питаются они? (зернышки, червячков клюют)
• Почему курочку и цыплят называют домашними птицами? (живут во дворе, рядом с человеком)
• У цыпленка есть семья. Давайте назовём, кто это (петух, курица и цыпленок)

2. Артикуляционная гимнастика: кто как кричит? Курица – ко-ко-ко

Петух – ку-ка-ре-ку! Цыпленок – пи – пи- пи

Как мы цыплёнка подзываем: цып, цып, цып.

3. Физкультминутка:

Озорной цыплёнок жил, головой весь день кружил: Влево, вправо повернул, ножку левую согнул,

Потом правую поднял и на обе, снова встал. Начал крыльями махать: поднимать и опускать.

Вверх, вниз, вверх, вниз! Повернулся влево, вправо! Хорошо на свете, право! А потом гулять пошёл - Червячка себе нашёл!

Дети выполняют движения вслед за воспитателем по тексту.

• Молодцы ребята! Хорошо выполняли упражнения.

4. – Ребята, обратите внимание, что цыпленок грустный? А знаете, почему?

• Потому что у него нет друзей.
• Давайте нарисуем ему друзей-цыплят.

5. Рассматривание изображения цыпленка.

• Для этого, какого цвета краски нам понадобятся? (желтый, красный, черный, зеленый)
• Из каких частей состоит цыплёнок? Назовите.
• Какую фигуру напоминают? (круг большой и маленький).

6. Пальчиковое упражнение:

Вышла курочка гулять

(двумя пальчиками имитируем движение по столу) свежей травки пощипать (имитируем пощипывание)

А за ней ребятки (все пальчики стучат) жёлтые цыплятки. Ко-ко-ко, ко-ко-ко, (одним, указательным стучим)

Не ходите далеко! («грозит» пальчиком) лапками гребите зернышко ищите.

7. Самостоятельное рисование:

• А сейчас мы с вами нарисуем Цыплёнку много друзей.

Повторить правила: как держать кисть, как макать, как правильно пользоваться красками.

Показ воспитателя.

Самостоятельная работа детей. Помощь детям.

Нашему гостю так понравились его новые друзья, и он нас приглашает поиграть.

8. Игра «Цыплята и кошка»

Выкладывается из веревки круг. Один из детей – кошка, она

находится в центре круга. Остальные – цыплята. Цыплята прыгают в круг и из круга, а кошка неожиданно подкрадывается к ним и старается поймать (запятнать) тех, кто не успел выпрыгнуть за его пределы. Пойманных, кошка уводит на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 цыплят, игра останавливается и выбирается

другой водящий, а пойманные, вновь вступают в игру.

3. Итог.

• Кто к нам в гости приходил?
• Почему этих птиц называют домашними?
• Как человек заботится о домашних птицах?
• Что интересного мы сегодня делали, и что вам больше всего запомнилось, и понравилось?