Технологическая карта занятия по рисованию на тему "Клякса"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этапы занятия

Содержание образовательной деятельности

Продолжи

тельность

Деятельность педагога

Деятельность детей

1-я часть:

(Организационный момент)

                         «Встанем рядышком, по кругу,

                         Скажем «Здравствуйте!» друг другу,

                         Нам здороваться не лень –

                         Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

                          Если каждый улыбнется –

                          Утро доброе начнется.

                         Доброе утро, ребята!»

Дети сидят на ковре.  

Приветствуют педагога и друг и друга.

1 мин

Постановка и

принятие детьми цели занятия

(Мотивация или

проблемная ситуация)

- Скажите, а вы любите сказки? Тогда предлагаю вам послушать сказку про Кляксу:
«Жила – была в волшебной стране Рисовандии Клякса, и очень она не любила показываться на людях. Почему? Да потому, что при её появлении красивые кисточки смеялись и кричали: «Какой ужас! Какая страшная и некрасивая Клякса!» И в самом деле, одежда Кляксы так запачкалась, что стала почти чёрной. Клякса стала очень злой и сердитой, она со всеми ссорилась и никуда не выходила. Но однажды она все таки решила сходить в гости…»
(В это время в группу входит сказочный герой – Клякса).
Игровой момент.
Клякса: Что здесь происходит? Чем вы занимаетесь? И почему без меня?
Воспитатель: А кто ты такая?
Клякса: Я чёрная как вакса,
Зовусь я просто – Клякса!
Я прыгну на рисунок,
На нём оставлю след.

Все краски уничтожу, любой мне вреден цвет!

На картинках ярких, празднично – цветных,

Я оставлю кляксы, прыгну я на них.

Будет нас полным – полно, будет все черным, – черно.

Воспитатель:  А почему ты такая злая и сердитая, Клякса?
Клякса: Меня не любят дети,
И я одна на свете. И рисовать я не умеееююю. (плачет)
Воспитатель: Послушай, Клякса, мы с ребятами хотим тебе помочь. Как, ребята? Мы умеем рисовать и можем сделать из тебя, кляксы, красивую картину. И так ты научишься рисовать! Согласна?
Клякса: Вы правда можете это сделать? А красивый весенний пейзаж можете?
Воспитатель: Мы очень постараемся, Клякса!

Клякса: Очень интересно посмотреть результат! Вы тогда, ребята, когда нарисуете, сфотографируйте и отправьте мне в письме фото ваших рисунков, очень интересно посмотреть, что же может получиться из меня, Кляксы. (уходит)

Дети воспринимают проблемную ситуацию и отвечают на вопросы.

4 мин

2-я часть-

основная:

(выполнение действий по задачам занятия)

Воспитатель: А превратить, ребята, Кляксу в чудесную картину нам поможет могущественная волшебница – Кляксография. Это еще один способ рисования – рисование кляксами. А что такое клякса? Да, это чернильное пятно. А у нас это будет акварельная клякса! Рисовать кляксами можно по-разному. Сегодня мы с вами будем выдувать наш рисунок из клякс с помощью трубочек! Давайте попробуем подуть на руку по –разному – сверху, сбоку, под углом, плавно, резко. Молодцы! Потренировались!

 - Клякса заказала нам весенний пейзаж. А что такое пейзаж, ребята? (изображение природы). И какой же весной бывает пейзаж? Что мы можем изобразить? (цветущие деревья, цветы, траву, голубое небо, солнце и т.д.). Мы начнем с рисования цветущего дерева. Посмотрите на картинку – как красиво цветут яблони!

 - Итак, начнем. Сначала нам нужно сделать жидкую черную кляксу внизу листа. Теперь берем трубочки и начинаем плавно дуть под углом вверх. Получился ствол. Теперь что нужно нарисовать? Правильно, ветки. Для этого нам нужно от нашего ствола в стороны отвести воздухом краску. Получаются ветки, потом маленькие веточки. Наш ствол готов. Пока он сохнет, я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физминутка «Альбом»

Я раскрою свой альбом,

Сколько же рисунком в нем!

Это зайка (прыгают),

Это гном (приседают),

Это – мой красивый дом! (делают крышу).

Вот в альбоме самолет (завести моторчик)

Отправляется в полет! (полетать).

А вот гуси на лугу ( на корточках походить)

Дружно щиплют тут траву (сделать руками клювики).

Это – белый одуванчик

Скинул легкий сарафанчик. (подуть на него).

А вот тут стоит жираф.

Ростом аж со спальный шкаф! (потянуться к потолку).

Я закрою свой альбом.

Досмотрю его потом. (закрыть ладошками глаза).

 - Молодцы, ребята! Отдохнули, а теперь продолжим. Наши деревья подсохли. Теперь можно их украсить. Чем? Листьями, цветами. Возьмите ватную палочку и методом тычка нарисуйте листики и цветы. (показ). Теперь нам нужна травка. Как сделать траву из клякс? Раздуть, правильно. Теперь можете самостоятельно придумать, чем еще хотите украсить ваш весенний пейзаж (солнце, облака, насекомые и т.д.)

     Воспитатель оказывает индивидуальную помощь по запросу детей.

Дети участвуют в диалоге, предлагают свои варинаты решения поставленной задачи.

Ответы детей.

.

Дети выполняют физминутку.

движения в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей.

19 мин

3-я часть-

Рефлексионно-корригирующая (самооценка)

  - У вас получились отличные картины! Как называется изображение природы? (пейзаж). Каким способом мы их нарисовали? (кляксография с выдуванием). Вам понравилось рисовать таким необычным способом? Что показалось вам сложным? Кому мы помогли? Как? А теперь давайте сфотографируем наши рисунки и отправим в письме нашей Кляксе, чтобы она посмотрела, в какие прекрасные деревья мы ее превратили!

Дети делятся впечатлениями.

1 мин