Дополнительная общеобразовательная программа "Волшебные ниочки"
календарно-тематическое планирование по рисованию (средняя группа)

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад «Морошка»

Принято Утверждено

на педагогическом совете заведующим НРМ ДОБУ«Д/с «Морошка»

Протокол от #1075;. №1 И.Г. Сарапулова

Приказ от #1075;. № 65-пу

Дополнительная общеобразовательная программа, художественно - эстетической направленности

«Волшебные ниточки»

Срок реализации программы – 1 год

Возраст воспитанников – 4-5 лет

Руководитель:

Карелина Ирина Григорьевна

Воспитатель,

первой квалификационной категории

п.Куть-Ях, 2023 г.

Содержание:

1. Пояснительная записка……………………………..………………...3

Актуаьность программы, ее отличительные особенности………….5

Цель и задачи программы……………………………………………..5

Обьем программы……………………………………………………...5

Возраст обучающихся…………………………………………………6

Социальное партнерство………………………………………………6

Формы организации образовательного процесса……………………6

2. Учебный план

Краткое описание тем. Календарно-тематическое планирование для детей средней группы…………………………………………………………….7

3. Планируемые результаты …………………………………………..12

4. Годовой календарный учебный график ………… ……………….12

5. Методические материалы

Материально- техническое обеспечение ………………………….13

Информационное обеспечение ……………………………………..13

Методическое обеспечение …………………………………………13

Кадровое обеспечение ……………………………………………….13

6. Оценочные материалы

Формы педагогической диагностики……………………………….13

#1055;ояснительная записка

Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по-своему характеру является художественной деятельностью. Важно у детей воспитывать эстетическое отношение к окружающему, умение видеть и чувствовать прекрасное, развивать художественный вкус и творческие способности.

Работая с детьми дошкольного возраста особое внимание, уделяется на развитие мелкой моторики и развитие речи. Другими словами, чем больше развиты пальчики детей, тем успешнее будет формироваться его речь, тем успешнее будет ребенок в школе.

В настоящее время используется большое количество средств и методов для развития мелкой моторики, одним из которых является «ниткография».

Ниткография - выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, то есть «рисование» с помощью нити. Понятие «ниткография» имеет два смысловых корня: «нитка» - подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла, «графия» - создавать, изображать образ предмета.

Специфика занятий с нитью расширяет возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности. Изобразительное искусство формирует убеждения человека, влияет на поведение, оказывает влияние на развитие чувства цвета, учит видеть красоту сочетания разных цветов и оттенков.

Создавая рисунок, с помощью нитки ребёнок испытывает огромное удовольствие от процесса рисования. У ребёнка возникает желание рисовать каждый день и изображать в рисунке всё то, что видит вокруг. Огромное влияние на развитие художественных способностей ребёнка оказывает личный пример, помощь, показ, объяснение педагога. В изобразительной деятельности детей развиваются их творческие способности, что является одной из важных задач эстетического воспитания.

Гибкая форма организации детского труда в кружковой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения приемами «ниткографии», нахождение на определённом этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Состав мини-группы одновременно работающих детей может меняться в соответствии с вышеуказанными причинами. Каждый ребёнок работает на своём уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.

Дополнительная общеобразовательная программа «Волшебные ниточки» разработана, согласно требованиям следующих нормативных документов:

- Федеральным законом РФ от № 273 «Об образовании в Российской Федерации»,

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

- Санитарными правилами СП "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача России от № 28,

- Санитарными правилами и нормами СанПиН "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача России от № 2,

- Письмом Министерства образования и науки РФ от № 06-1844 "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей",

- Уставом ДОУ.

Актуальность программы, ее отличительные особенности

Ниткография- оригинальный и необычный вид рукоделия, который позволяет практически сразу получать «рисунок» с высокой художественной привлекательностью. Достоинство работы в том, что изображение выполняется довольно быстро и доступно. Это эффективное средство для подготовки ребёнка к школе, в плане развития его умственных, творческих, коммуникативных способностей.

Отличительные особенности программы в том, что она ориентирована прежде всего на детей среднего дошкольного возраста: учтена специфика возрастных особенностей развития детей, психических новообразований, взаимосвязи с ведущими направлениями их развития в контексте ФГОС дошкольного образования.

Цель и задачи программы

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающего мира, удовлетворение потребности ребенка в самовыражении через нетрадиционное рисование «ниткография».

Задачи:

• познакомить детей с нетрадиционной работой с нитью;
• учить детей создавать изображение способом «ниткография»;
• формировать умения и навыки работы с нитью;
• расширять представления детей о видах изобразительного искусства;
• способствовать развитию у ребенка: мелкой моторики пальцев рук, сенсорного восприятия, глазомера, логического мышления, воображения, волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца и т.п.);
• воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему, способствовать формированию эстетического вкуса;
• развивать творческие способности ребенка.

Объём программы

Данная программа разработана для детей среднего дошкольного возраста (с 4 до 5 лет)

Занятия в кружке проводятся в течение учебного года (с сентября по март), один раз в неделю с группой детей в количестве до 10 человек.

Занятие продолжительностью 20 минут, 1 занятие в неделю.

Возраст обучающихся

Программа предназначена для детей среднего дошкольного возраста (с 4 до 5 лет).

Социальное партнерство

Работа по данной программе предусматривает работу с родителями:

• Анкета для родителей: "Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам художественно- изобразительного развития детей".

• Памятка для родителей: "Необычное рисование, как один из способов развития творческих способностей"; "Несколько советов по развитию творческих способностей детей".

Формы организации образовательного процесса

• совместная деятельность взрослого с детьми;
• самостоятельная деятельность детей;
• индивидуальная.

Учитывая психологические особенности детей, цели и задачи, содержание учебного материала, применяются разнообразные методы и приемы обучения, при организации образовательного процесса.

2. Учебный план

Календарно-тематическое планирование занятий с детьми 4-5 лет (средняя группа)

3. Планируемые результаты

Должны иметь представление:

• что такое ниткография;
• историю возникновения ниткографии;
• основные приемы работы: название, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов, техника безопасной работы с ними;

Должны уметь:

• подбирать нити нужного цвета;
• пользоваться ножницами;
• применять на практике теоретические знания метода ниткографии;
• анализировать образец, анализировать свою работу;
• составлять композицию на листе бумаги;

• уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить рисунок.

Должны овладеть навыками: выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, т. е. "рисование" с помощью нити.

4. Годовой календарный учебный график

5. Методические материалы

Материально техническое обеспечение

Занятия по программе проводятся в светлом помещении, просторное помещение с естественным и искусственным освещением, в котором находится стулья и столы по количеству обучающихся, ноутбук, раздаточные материалы для детей.

Информационное обеспечение

• учебно-наглядными пособиями (тематические книги, плакаты, картины, и др.);
• технические средства (принтеры, сканеры, магнитофон);
• носители информации (СД, DVD - диски, флеши - карты, видеокассеты, аудиокассеты).

Методическое обеспечение

1. В.С. Горичева, Т. В. Филиппова «Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок», Ярославль, Академия развития, 2016.
2. Н.В. Гультяева Ниткография «Солнечная система», «Дошкольное воспитание» №2 – 2014.
3. А. В. Никитина Рисование веревочкой. Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста в логопедических садах. - КАРО, 2019.
4. О.А. Новиковская «Ниткография. Конспект занятий по развитию пальчиковой моторики и речи (от 3 до 7 лет)» Издательство: Паритет, 2020г.
5. Интернет- ресурсы.

4. Кадровое обеспечение

Кружковую работу с детьми по данному направлению ведет педагог I квалификационной категории Карелина Ирина Григорьевна, прошла курсы повышения квалификации ООО «Институт новых технологий в образовании», г. Омск, 72 часа.

6. Оценочные материалы

Формы педагогической диагностики

Цель педагогической диагностики является определение способностей, указывающих на нераскрытый творческий потенциал, таких как: творческое продуктивное мышление, художественная двигательная способность, способность к конструированию.

НГ – начало года;

КГ – конец года;

Синий - ребенок справляется самостоятельно;

Зеленый - ребенок нуждается в стимулировании;

Красный - ребенок не справляется в самостоятельном выполнении и не принимает помощь.

1/2 показателей низкого уровня развития в рамках образовательной области будет свидетельствовать о выраженном несоответствии развития ребёнка возрасту.

1/3 показателей низкого уровня развития в рамках образовательной области можно считать показателем проблем в развитии ребёнка социального или органического генеза.

Средний уровень можно считать нормативным вариантом развития по каждому ребёнку и общегрупповому параметру.