Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование) Тема: «Рабочие инструменты парикмахера»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование)

Тема: «Рабочие инструменты парикмахера»

Цели:

Образовательные:

- расширять и уточнять представления о профессии парикмахер, орудиях его труда, трудовых действиях.

- продолжать обучать детей рисовать предметы разнообразной формы, образно отражать простые предметы в рисовании карандашами, закрашивать рисунок, не выходя за границы.

Развивающие:

- развивать зрительное восприятие, память, мышление, мелкую моторику;

- расширять  словарный запас детей.

Воспитательные:

- воспитывать уважение к труду взрослых, любознательность.

Материалы и оборудование: картинки с изображением профессий, презентация «Инструменты парикмахера» (https://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/2017/11/18/prezentatsiya-vidy-parikmaherskogo-instrumenta) , магнитная доска, альбомы, цветные карандаши, образец работы, пооперационные карточки-схемы.

Ход занятия

1. Подготовительная часть

- Ребята, предлагаю вам рассмотреть картинки, подумать и сказать: «Что такое профессия»? (Ответы детей).

 - Профессия это-труд, работа, занятие, дело, за которое платят деньги, полезное другим людям. Существует очень много разных профессий.

Назовите профессии людей, которые работают в детском саду (Ответы детей).

 - Назовите профессию мамы. Где она работает? (Ответы детей).

 - Назовите профессию папы. Где он работает? (Ответы детей).

 - Молодцы, ребята.

 - Ребята, о какой профессии мы будем вести разговор, вы узнаете, отгадав загадку.

Ножницы, шампунь, расческа,

Всем я делаю прически,

Стригу и взрослых, и детей.

Отгадай меня скорей! (парикмахер)

2. Основная часть

- Молодцы, вы правильно отгадали загадку. Сегодня мы поговорим о профессии «парикмахер». Кто такой парикмахер? (Ответы детей).

- Правильно, это человек, который занимается стрижкой, укладкой, окраской и завивкой волос.

- Как вы думаете, где работает парикмахер? (В парикмахерской, в салоне красоты).

- Для чего нужен труд парикмахера? (Ответы детей).

- Какие инструменты нужны парикмахеру для работы мы узнаем, отгадав загадки (по мере отгадывания на доску вывешиваются картинки инструментов парикмахера).

1. Два конца, два кольца

Посередине гвоздик (ножницы)

2. В этом маленьком предмете

Поселился теплый ветер (фен)

3. Вот уж чудо так уж чудо,

И взялось оно откуда?

Я смотрюсь в него всегда,

Ну а вижу лишь себя.

Из стекла, но не окно,

Что же это? (зеркало)

4. Хожу – брожу не по лесам,

А по усам и волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей (расческа)

5. Каждая девчонка знает,

Что прическу украшает.

Вещь мала, но не без толка,

Держит волосы… (заколка)

Физкультминутка

Быстро голову помыли

(имитируют мытье головы шампунем)

Расчесали, посушили

(сначала пальцами рук расчесывают голову, потом поглаживают)

Взяли ножницы, расческу

(показывают пальцами рук ножницы и расческу)

Вот и сделали прическу.

(руки в стороны, как бы красуясь)

- Ребята перед вами лежат альбомы. В них мы будем рисовать инструменты, которые необходимы для работы парикмахеру.

Показ способов рисования инструментов парикмахера.

Воспитатель выставляет образец работы, пооперационные карточки-схемы на доску.

Дети рассматривают схему, педагог комментирует этапы, а дети в воздухе «рисуют» элементы работы.

- А теперь, прежде, чем приступить к самостоятельному выполнению работы, нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

В руки ножницы беру

Всех я кукол постригу

Мягкой кисточкой покрашу

И расчёской расчешу.

- Пальчики размяли, можете приступать к работе.

Самостоятельная деятельность детей (педагог следит, чтобы дети использовали показанные способы рисования, правильно передавали форму частей, их величину, расположение, красиво закрашивали рисунки).

3. Заключительная часть

- Что мы сегодня делали на занятии?

- Было что-нибудь трудное?

- О какой профессии разговаривали?

- Понравилось ли вам занятие?