Конспект занятия "Дождик, дождик,,,)
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение комбинированного вида

детский сад №12 «Журавушка»

Конспект

Открытого занятия
в группе раннего возраста «Дождик, дождик…»

По художественно - эстетическому развитию

Подготовила и провела
воспитатель: С.А.Кузмирюк

г.о Мытищи

Цели: способствовать формированию познавательной активности детей

Задачи: Образовательные: познакомить с содержанием русской народной песенки, продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них; Закреплять умение рисовать короткие линии изображая дождик, продолжать учить различать цвет краски, правильно называть его (синий).

Развивающие: развивать образность восприятия музыки, учить узнавать в музыке звуки дождя, вызывать желание подпевать воспитателю.

Воспитательные: воспитывать умение слушать и слышать речевую инструкцию воспитателя; воспитывать аккуратность, не выходя за пределы ограничительной линии; вызвать интерес к рисованию.

Предварительная работа: наблюдение за дождем из окна, пение песенок про дождик.

Оборудование: заготовки с изображением тучки, гуашь или карандаш (синего) цвета; готовый образец работы, запись шума дождя.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель вместе с детьми у окна наблюдают за дождем, тучами, лужами.

Воспитатель. Вот какой дождь сильный идет на улице! Он намочил все деревья, кустарники. На земле образовались лужи. Слышите, как стучит в наши окошки дождь? Гулять в такую погоду нельзя, сразу намокнешь и простудишься. А вот для растений – деревьев, травы, цветов – дождь очень нужен. Чтобы дождик быстро не заканчивался, дети во время дождя кричат закличку.

Если погода не пасмурная и нет дождя, воспитатель спрашивает у детей, когда бывают тучи, как капает дождь, рассказывает о пользе дождя для животных и растений.

2. Основная часть. Чтение заклички.

Воспитатель читает русскую народную закличку «Дождик, дождик, веселей…».

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи –

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Воспитатель. Что же просят дети? (Ответы детей.) Они просят дождик, чтобы он не намочил их, а поливал поля, парки, леса, луга. Чем лучше дождик намочит землю, тем гуще вырастет трава. Давайте и мы с вами выучим эту закличку. (Несколько раз прочитывает песенку, повторяя с детьми хором и индивидуально отдельные фразы, предлагает прочитать стихотворение самостоятельно.) А еще про дождик есть песенка.

3. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать,

Все такие нужные,

Крепкие и дружные.

Пересчитать пальчики на обеих руках и сжать их в кулачки.

4. Рисование дождика.

Воспитатель. Посмотрите, на моей картине цветочки, травинки так и ждут дождя. Туча уже нависла над моим лужком, а дождя так и нет. И вот одна капля, вторая (рисует на мольберте штрихи), и, посмотрите, какой сильный дождь пошел! А на ваших листочках трава и цветы все еще ждут дождя.

Воспитатель в процессе рисования контролирует приемы работы, активизирует деятельность детей, приговаривая: «Вот одна капелька, другая… кап-кап-кап. И вот уже сильный дождь пошел, а теперь все слабее. Кап-кап-кап».

5. Рефлексия.

Рисунки детей выставляются на стенде.

Воспитатель. Вот наш дождик и полил весь лужок. Теперь цветочки и трава вырастут большими и будут радовать нас своей красотой. Давайте еще раз расскажем закличку про дождик вместе.