Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в первой младшей группе на тему «Подснежники»

Цель: Вызвать интерес к созданию выразительного образа цветов; познакомить со строением цветка; упражнять в выделении его частей; упражнять в технике рисования гуашью. Развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус, бережное отношение к растениям, умение видеть их красоту.

Материал и оборудование: мишка, картинки с признаками весны, плакат «Весна в лесу», альбомные листы, кисточки, подставки для кисточек, баночки с водой, тряпочки, гуашевая краска белого и зеленого цвета, иллюстрации первоцветов.

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас всех видеть. Давайте друг друга по-приветствуем.

Друг на друга посмотрите,

Всем улыбки подарите.

Там, где дружат все ребята,

Будет все всегда в порядке.

1. Организационная часть.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам пришел белый мишка.

Воспитатель: Мишка, а зачем ты к нам пожаловал?

Медвежонок: Я приехал с севера, у нас там всегда снег и холодно, и я хотел бы узнать что такое весна?

Воспитатель: Ребята, расскажем мишке о весне. Для этого нам надо нужно отправится в весенний лес. Вы согласны? А вы знаете как нужно вести себя в лесу? Раскажите. (В лесу нельзя шуметь, ломать ветки, бросать мусор.) Тогда в путь!

Физминутка «В путь»

В лес весенний мы шагаем

Ноги выше поднимаем (идут маршевым шагом)

Топают ножки

По прямой дорожке (топающим шагом)

По узенькой дорожке

Пойдут тихонько ножки (идут на носках)

Друг за дружкой побежали.

В лес весенний прибежали (бегут на носочках)

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу! (На мольберте вывешено изображение «Весна в лесу».)

Воспитатель: Что вы видите на картинах, ребята?

Дети рассказывают, что на картине изображены деревья, называют весенние признаки (снег, ручьи, зеленая трава, почки, первые цветы)

Воспитатель: Ребята, а посмотрите на картинку ниже, что это?

Самый первый, самый тонкий

Есть цветок с названьем нежным.

Как привет капель звонкой,

Называется...(подснежник).

Воспитатель: А знаете почему этот цветок назвали «подснежник»? Потому что он растет из под снега - «под-снеж-ник», это маленькое растение может выдержать даже большой мороз. Подснежник - предвесник весны.

Мишка: Какие красивые цветы. Я хочу сделать из них букет и поставить дома.

Воспитатель: Дети, хорошо ли поступит мишка? Что ты мишка, их нельзя рвать.

Если ты сорвешь цветы,

Если я сорву цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем этот чудесный цветок-подснежник, и подарим рисунки нашему мишке.

Пальчиковая игра.

Прилетели на цветок     (Соединяем пальчики)

Шмель, пчела и мотылек.

Тесно на цветке, обидно  (Сжали кулачки)

И пыльцы совсем не видно.  (Показываем ладошки)

2. Основная часть.

Воспитатель: А теперь мы превратимся в маленьких художников. Чтобы правильно нарисовать цветок, давайте рассмотрим его и назовем, из каких частей он состоит, какого цвета.(Есть стебель и два узких листа зеленого цвета, лепестки цветка белого цвета).

Воспитатель предлагает детям альбомные листы, с заранее нарисованным стеблем  и листьями. Дети при помощи кисти и гуаши белого цвета наносят на стебель «подснежника» путем примакивания. Возле цветка рисуют белой гуашью проталину.

3. Заключительный этап

Работы детей вывешиваются на доске. Совместно с детьми рассматривают выполненную работу, положительно оценивая каждую, мотивируя детей на продуктивную деятельность.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, кто к вам сегодня приходил? (Мишка)

Куда мы с мишкой отравились? (В лес)

Про какое время кода мы с вами говорили? (Весна)

Какой подарок мы нарисовали? (Подснежник)