НОД ИЗО старшая группа "Зеленый май"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе

Тема: "Зеленый май"

Цель занятия: расширить представление детей о цветовой гамме, совершенствовать навыки рисования.

Задачи:

1. Образовательные: учить детей экспериментировать с цветами.

#1056;азвивающие: продолжать развивать чувство цвета, развивать воображение.

3.Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

Оборудование и материалы: краски гуашевые, палитры, кисти разных размеров, стаканы с водой

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас по рисованию тема нашего занятия «Зеленый май»

Кто может сказать какое время года ?(весна)

А месяц? (май)

Правильно, к вам пришел месяц май.

Послушайте внимательно стихотворение:

Май

Зелёный, красный,

Яркий май,

С ребят пальтишки

Поснимай,

Деревья

В листики одень,

Звени ручьями

Целый день!

Куда я в мае

Ни пойду,

Везде я солнышко

Найду!

(С. Капутикян)

Ребята, а вам прочитаю отрывок про мальчика, который хотел стать художником.

Читаю детям отрывок из книги «Цветные ладошки» про мальчика, который мечтал быть художником, он отправляется в зеленое королевство где начинает экспериментировать с красками, чтобы получить много новых цветов и оттенков.

На следующий день - в четверг - солнышко сияло по-прежнему и сверкала в дождевых каплях Радуга. Мальчик подошёл поближе и удивился: «Почему твои дуги-дороги так тесно прижались друг к другу, им же неудобно?» - Но благодаря этому у меня не три цвета, а целых семь. Где две дуги накладываются друг на друга, там между ними появляется третья - два цвета смешиваются между собой и получается новый - смешанный. Если бы не было такого цветового секрета, ты бы видел только красную, жёлтую и синюю дуги - мои главные (основные) цвета. Мальчик смешал на палитре жёлтую и синюю краски. (Задание детям. Попробуйте и вы смешать жёлтую краску с синей. Что у вас получилось?) Скользнув вниз по дуге-лиане, мальчик очутился на лесной поляне. Как здесь было спокойно и легко! Свежая зелень и прохладная тень приглашали остановиться и отдохнуть. Вопрос детям. Назовите королевство, в которое попал мальчик. Кто там живёт? (Лягушка, крокодил, кузнечик, змея, ящерица, жук-бронзовка...) Как живётся его обитателям? Мальчику не давал покоя цветовой секрет. - А что получится, если смешать краски по-разному: сначала много жёлтой и мало синей, а потом наоборот - много синей и мало жёлтой? - Получатся разные оттенки! - закричала обезьянка. - Только ты не торопись, узнаешь об этом в самом последнем королевстве. Мальчик начал смешивать краски. Его ладошки перепачкались... Но он не стал вытирать их о джинсы. Раз, два, три! - и зелёные ладошки отпечатались на бумаге -вот и готов новый рисунок для Радуги. - Ура! - закричала обезьянка, - получилась пальма, прямо как настоящая! Мальчик не смог найти зелёный цветок, поэтому выбрал самую красивую веточку с листочками и отправился домой.

Ребята, вам понравился отрывок? (Да)

Воспитатель: Давайте приступим к нашему занятию

Прежде чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальцы.

Пальцы делают зарядку

Чтобы меньше уставать.

А потом они в альбомах

Будут дружно рисовать.

(пальчиковая гимнастика)

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам повторить за мальчиком и сделать свой первый эксперимент: смешать два цвета. Каждый ребенок смотрит и проговаривает, что у него получилось.

Обращаю внимание на ладошки детей, после смешивания красок ладошки перепачкались. Ребята, а ведь и у нашего мальчика ладошки в краске, и мальчик их вытирает об штаны. Можно так делать? Почему? А давайте вы ваши зеленые ладошки отпечатаете на бумаге. Что у вас получилось? У вас готов новый рисунок для радуги.

(Дети обсуждают свои отпечатки ладошек, они придумывают, во что свои отпечатки можно превратить, как и чем их можно дополнить).

Ребята, посмотрите какое красивое зеленое дерево нарисовал мальчик, а что в нем есть? (ответы детей: в нем есть дупло, в котором живут белки и т. д.)

Воспитатель: Даю задания детям:

1. Придумайте, что можно еще нарисовать ладошками. (ответы детей: бабочку, перчатки, солнышко, попугая и т. д.)

2. Предлагаю детям поработать на палитрах как настоящие художники.

Предлагаю детям составить рассказ о зеленом цвете. После рассказа дети начинают экспериментировать с зеленым цветом, наносят его на лист бумаги. Задаю детям вопрос: о чем нам может рассказать зеленый цвет? (ответы детей)

3. Предлагаю детям смешать желтую краску с зеленой, спрашиваю, о ком может рассказать новый цвет (о кузнечиках, травке).

4. Смешайте синюю краску с зеленой, с чем этот цвет можно сравнить? (Дремучий лес)

5. А теперь дети проведите свои собственные эксперименты: предлагаю детям поиграть с двумя красками - желтой и синей (дети самостоятельно смешивают разные цвета, и рисуют ими, создавая свои весенние картины.)

Дети работают под музыку и стихи о весне.

Рефлексия:

Ребята, какие мы молодцы, у нас получись такие красивые работы.

Кто к нам сегодня приходил? Где он был? Что делал? А что делали вы? Вам понравилось занятие? Если ДА похлопайте в ладоши, если НЕТ потопайте ногами.

После окончания работы дети составляют описательный рассказ по своему рисунку.