НОД по ознакомлению детей с нетрадиционной техникой окрашивания "Шибори"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 44 «СНЕГИРЕК»

(МБДОУ «Детский сад № 44)

___________________________________________   ______________________________                      

Народная ул., д. 51 А, г. Псков, 180016    тел. 8 (8112) 56-25-11   e-mail: org2301@pskovedu.ru

ОКПО  12080501,  ОГРН  1136027005399,     ИНН  6027151865,     КПП  602701001

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с использованием техники окрашивания ткани «Шибори»

«На помощь Робинзону»

Воспитатель:

Михайлова Ирина Викторовна

Цель: Ознакомление детей с нетрадиционной техникой окрашивания ткани «Шибори»

Ход НОД

С детьми проводится игра средней подвижности «Море волнуется раз» (2 раза под фонограмму шума волн). После окончания игры воспитатель задает детям вопросы:

- А кто-нибудь был на море?

- Что вы видели на берегу моря? (песок, ракушки, камни, водоросли)

- Что может выбросить на берег волна после шторма? (предметы со дна, с затонувших кораблей).

- Ребята, а вы бы хотели сейчас оказаться на море?

- Прежде чем отправиться в морское путешествие нам следует собрать чемодан. Как вы думаете, что может нам пригодиться в пути (соки, клеенка, тарелки,банданы,дождевики,перчатки)?

- Ну что ж, чемодан собран, давайте закроем глаза и представим море (фонограмма). Плеск волн, крики чаек - ой, мне кажется, что-то волна принесла на берег (бутылка с письмом).

Дети берут ее и открывают.

Письмо: «Помогите, мне нужна помощь! Я на необитаемом острове. Робинзон» (Изображение острова).

- Кому-то нужна помощь! Что же будем делать? (ответы детей)

- Отправимся на остров и поможем.

- На чем же мы туда доберемся? (корабль).

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, а какие опасности могут подстерегать нас в море?

Шторм. Чтобы нам сохранить равновесие во время шторма, давайте сделаем упражнение! Вы должны пройти по канату, стараясь не упасть.

- Молодцы! Теперь шторм нам не страшен! А что же еще может нас ожидать на пути?

Пираты. Ребята, чтобы нам не попасться на уловки пиратов, нам нужно быть хитрыми и не поддаваться на уловки. Нужно быстро и правильно ответить на загадки:

Быстрее всех от страха,

Несется …(не черепаха, а заяц).

Кто в малине знает толк?

Косолапый, бурый … (не волк, а медведь)

В теплой лужице своей

Громко квакал … (не воробей, а лягушонок).

По горной круче проходил

Обросший шерстью … (не крокодил, а баран).

В чаще голову задрав,

Воет с голоду… (не жираф, а волк).

Как в автобусный салон

Маме в сумку прыгнул … (не слон, а кенгуренок).

Над лесом солнца луч потух

Крадется царь зверей … (не петух, а лев).

Все преграды одолев,

Бьет копытом верный … (не лев, а конь).

Сено хоботом берет

Толстокожий … (слон, а не бегемот).

Хвост веером, на голове корона.

Нет птицы краше, чем … (не ворона, а павлин).

Кто любит по ветвям носиться?

Конечно, рыжая … (не лисица, а белка).

- Какие вы молодцы! Ни одному пирату не удастся нас обхитрить! Ребята, в море живут разные животные, в том числе и опасные. Каких морских обитателей, являющихся опасными для человека, вы знаете (ответы детей)? А хотите узнать, какой морской житель является самым-самым опасным? Тогда соберите пазл. Собрав его, вы увидите, как выглядит самый опасный морской обитатель.

Собирают пазл с медузой. Это кубомедуза или, как ее еще называют, морская оса. Кубомедуза считается самым ядовитым животным и опасным существом, поскольку может нанести сильные поражения человеку. Правда, никогда не нападает. А поражает своим ядом человека, совершенно случайно. Она не успевает уплыть, в то время, когда кому-то захотелось понырять. Укусы этой медузы смертельны.

-Вот мы и приплыли, ребята.

Останавливаемся перед большой картинкой с изображением острова (как в письме).

На острове детей встречает Робинзон (кукла в костюме из листьев).

Р.:  Здравствуйте, как я рад вас видеть!

В.: Здравствуй, волна принесла нам твое послание. Что у тебя случилось?

Р.: Я уже давно живу на этом острове. Он такой удивительный, здесь растут очень вкусные фрукты и ягоды, из которых я готовлю себе пищу. Но одежду мне сделать не из чего. Моя одежда из листьев неудобная и непрактичная. Я подумал, что вы мне сможете помочь сделать ее более удобной.

В.: Ребята, как мы можем помочь Робинзону? Ведь у нас нет даже ткани! Может быть, мы сможем с себя что-то снять? Ааа, у нас же есть банданы!

Р.: Но ведь вам напечет голову!

В.: Мы можем прятаться от солнца под пальмовыми листьями, а на корабле спуститься в каюты. Ну что ж, Робинзон, вот тебе наши банданы. Из них ты сможешь себе сшить практичную и удобную одежду!

Р.: Но ведь ваши банданы белые, а ваша одежда очень красочная и яркая! Я тоже хочу такую же!

В.: Ребята, действительно, наша одежда яркая, а эта ткань белая. Почему? (ответы детей). Чем ее можно покрасить? (краской)

В.: Все краски в наше время производят на заводах из нефти и минералов. Но у нас, к сожалению, нет такой краски. Нам нужно придумать, как сделать краску из подручных средств. Давайте посмотрим, что есть у нас в чемодане. Может быть, мы найдем что-нибудь подходящее.

Приходят к выводу, что ткань можно окрасить натуральными соками.

В.: Ребята, свежевыжатый сок может сильно испачкать нашу одежду и руки. Нам нужно чем-нибудь защитить свою одежду и руки от попадания капель сока.

Приходят к выводу, что для этих целей можно использовать дождевики и перчатки.

В.: Сок мы разольем по тарелочкам. А чтобы не испачкать стол Робинзона, давайте постелем на него скатерть.

Дети достают дождевики, клеенку, перчатки, тарелки. Приступают к окрашиванию: сворачивают ткань «улиточкой» и обмакивают ее с двух сторон в соки. Затем разворачивают ткань и рассматривают результат.

В.: Как же здорово получилось, теперь Робинзон сможет сделать себе красочную одежду. Но чтобы одежда высохла нам нужно ее куда-то повесить. Ой, вот эта лиана нам как раз подойдет! Ребята, развесьте свои ткани здесь.

В.: Ну что же, нам пора возвращаться в группу.

Р.: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли, а я хотел бы вам подарить на память обо мне и острове - ракушки. Счастливого пути!