Конспект образовательной деятельности по рисованию
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности

по рисованию

Возрастная категория: 3- 4 года.

Тема: «Птичка».

Цель: освоение практических умений по созданию образа воробья при помощи втулки туалетной бумаги.

Задачи:

Образовательные:

- учить правильно держать кисть и рисовать ею, при рисовании несильно нажимать на ворс, набирать на кисть достаточное количество краски;

- формировать у детей умение рисовать нетрадиционным способом (втулкой от туалетной бумаги);

- закреплять знание детьми цветов красок;

- закреплять количественные представления («ни одного», «много»). 

Развивающие:

- развивать творческие умения;

- побуждать к проявлению самостоятельности и инициативы;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к птицам.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательные технологии: игровая,  технология проблемного обучения, здоровьесберегающая.

Оборудование и материалы: погремушка, игрушка-воробей, коробка с рукавом, втулки, образец работы, банки с краской, стаканчики с водой, кисточки, альбомные листы, влажные салфетки.  

Ход.

(Педагог гремит погремушкой, привлекая внимание детей. Дети становятся в круг и выполняют движения согласно тексту стихотворения).

Воспитатель:

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы за руки возьмёмся,

Друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждет интересное занятие, в ходе которого вы узнаете много нового. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, кто к нам прилетел?

Дети: Это воробей!

Воспитатель: Вы совершенно правы! Давайте почитаем письмо, кажется, он хочет нам что-то сказать!

Воробей (читаю): Здравствуйте, ребята. Меня зовут Щебетун. Чик-чирик, я прилетел к вам, чик-чирик, чтобы найти своих друзей. Кто мне может помочь их найти?

Дети: Мы поможем!

Воспитатель: Молодцы, ребята, я рада, что вы готовы помочь! Давайте позовем их вместе, вдруг услышит нас кто-то из друзей воробышка и прилетит!  Бей-бей-бей – прилетай к нам воробей! (воспитатель проговаривает чистоговорку, дети повторяют 3 раза).

Воспитатель: Никто не отзывается… Как же еще нам найти нашему дружочку друзей? (Дети высказывают предположения) Хорошее предложение! Давайте нарисуем воробышку его друзей. Чем можно рисовать, вспомните, ребята?

Дети: Карандашами, красками, фломастерами.

Воспитатель: Вы все верно сказали, но ни карандашей, ни красок у нас нет… Хм…. Кажется, я знаю, что делать! Заглянем в волшебную коробку!

(Воспитатель предлагает детям закрытую коробку, в которую нужно просунуть ручку через рукав; детям можно предложить угадать, что они там нащупали; после этого достать предмет; можно дать возможность сделать это нескольким детям или одному).

Воспитатель: Какой необычный инструмент! Это волшебная втулка, которая имеет две стороны. Одна из них разрезана и похожа на кисть. Ей – то мы и будем рисовать!

 А теперь давайте перед рисованием сделаем с вами гимнастику для наших пальчиков.

Воробей
Ловит воробей жучков,
Уплетает червячков,
(сложить пальцы обеих рук в щепоть и «клевать» со стола воображаемых жучков и червячков)
И на юг не улетает —
Так, под крышей обитает.
(сомкнуть ладони и поднять руки вверх)
Прыг да прыг,
Да чик-чирик!
(опираясь на кончики пальцев, поочередно «подпрыгивать» обеими руками над поверхностью стола)
Жить он в городе привык!

(Воспитатель демонстрирует детям образец рисунка, объясняет способ изображения).

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь я вам объясню, как рисовать воробья. Нужно взять втулку, обмакнуть ее в емкость с коричневой гуашью, а затем начать прикладывать к листу, немного покручивая, так воробей получится пушистее. Далее берем кисточку, обмакиваем ее в красную гуашь, рисуем воробушку клюв. Промываем кисточку в баночке с водой. Обмакиваем кисточку в гуашь черного цвета, рисуем птице глаза. Внизу рисуем воробью лапки. Чтобы показать, что воробей  сидят на дереве, рисуем веточку дерева коричневым цветом краски. Рисунок готов!

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь приступаем к творческой работе.

(Воспитатель раздает детям альбомные листы, краски, втулки, кисточки, салфетки. Вместе с детьми выполняет работу, контролирует деятельность детей, оказывает помощь по необходимости, следит за точностью движений при рисовании втулкой. Дети самостоятельно рисуют воробья, оставляют отпечаток втулкой, дополняют изображение деталями).

Воспитатель: Ребята, как мы помогли воробью? (нарисовали друзей воробья) Сначала сколько было друзей у Щебетуна? (ни одного) А потом сколько стало? (много) Молодцы! Это вы помогли!

Воспитатель: Ребята, я благодарна вам за активность и отличную работу.