Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему "Жираф из Африки"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Задачи от лица педагога

Задачи от лица ребенка

Формирующие

1.1. – познавательные: уточнить знание овальной форме, уточнить представления о жирафе.

1.2- изобразительные:

- формировать умение изображать жирафа, передавая его характерные особенности (строение, цвет);

-формировать умение располагать изображение крупно, в центре, дополнять рисунок.

1.3.- технические:  

закреплять умения:

- правильно пользоваться кистью и красками;

- умение работать всем ворсом и концом кисти.

1.1-познавательные: вспомнить овальную форму, представления о жирафе.

1.2 –изобразительные:

- Изобразить жирафа;

- Расположить изображение крупно, в центре, дополнить рисунок.

1.3 Правильно пользоваться кистями и красками, работать всем ворсом и концом кисти. 

Развивающие

Развивать цветовосприятие, ориентировку в пространстве, глазомер.

Воспитательные

Формировать интерес к рисованию, аккуратность, усидчивость.

Спокойно сидеть, внимательно слушать,  выполнять задание аккуратно.

Этап, продолжительность,

Задачи

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1. Организационно – мотивационный этап

-Формировать интерес к рисованию;

- уточнить представления о жирафе.

2 мин.

Дети, в какой стране мы сегодня побывали? (в Африке). Верно, там обитают много различных животных.

Угадайте, какое животное я загадала.

Достает своей макушкой

У деревьев до верхушки,

Шея, как высокий шкаф,

Добрый, в пятнышках…

(Жираф)

 Беседа, загадки.

Дети отвечают на вопросы правильно.

Дети заинтересованы

2. Основной этап 10 мин.

2.1. Этап постановки проблемы 

- формировать умение изображать жирафа, передавая его характерные особенности (строение, цвет);

-формировать умение располагать изображение крупно, в центре, дополнять рисунок.

- уточнить представление о жирафе.

Беседа:

-Ребята, как мы сможем запомнить, как выглядит жираф, используя краски?

-Нарисовать.

-Правильно. Давайте вспомним, как выглядит жираф.

Беседа с рассматриванием изображения жирафа.

-Ребята, какой формы тело жирафа?

-Овальной.

-Хорошо. А какого цвета?

-Жёлтого.

-Верно.

-А какие у него ноги и шея?

-Длинные.

-Правильно, молодцы.

Беседа, рассматривание.

Дети принимают участие в беседе, отвечают на вопросы правильно.

У детей сформирован замысел, дети поняли, как рисовать.

2.2. Этап ознакомления с материалом

- правильно пользоваться кистью и красками;

- умение работать всем ворсом и концом кисти.

Ребята, сейчас мы с вами будем рисовать жирафа:

-Располагаем лист вертикально, ведь жираф очень высокий.

 - Сначала жёлтой краской рисуем овальное туловище. Его мы рисуем немного под наклоном, ведь передние ноги у жирафа чуть длиннее, чем задние. Затем у верхнего края туловища мы рисуем длинную шею. Потом с помощью примакивания всем ворсом кисти рисуем голову жирафу, уши и рожки. Теперь рисуем длинные ноги, но не забываем нарисовать бедро жирафа, рисуем хвост.

-Затем берём коричневую краску и рисуем пятнышки жирафу, глаз, рот, кончики на рожках, кисточку на хвосте и копыта.

-Теперь можете дополнить рисунок, например, нарисовать травку, небо, дерево, листьями которого будет питаться жираф.

Беседа, рассматривание, полный показ порядка работы.

Дети сидят за столами и внимательно слушают воспитателя.

У детей сформирован замысел.

2.3. Этап практического решения проблемы:

- развивать цветовосприятие, ориентировку в пространстве, глазомер;

- формировать умение изображать жирафа;

-формировать умение располагать изображение крупно, в центре, дополнять рисунок.

Самостоятельная работа детей, помощь воспитателя.

Индивидуальная помощь воспитателя.

Дети рисуют кенгуру.

Дети выполнили работу.

3. Заключительный этап

-формировать интерес к рисованию, аккуратность, усидчивость.

-Создать изображение жирафа.

3 мин.

Ребята, посмотрите, какие у нас получились высокие жирафы. Давайте устроим выставку рисунков, чтобы родители могли увидеть, какие разные и необычные жирафы обитают в Африке.

Беседа.

Дети активно участвуют в беседе.

Дети нарисовали жирафа.

Дети рады результату.