ООД по ХЭР в группе общеразвивающей направленности 3-5 лет "Удивительные весенние цветы"
план-конспект занятия по рисованию (младшая, средняя группа)

        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 8 «Звёздочка»

ООД по художественно-эстетическому развитию в группе общеразвивающей направленности 3-5 лет

«Удивительные весенние цветы»

Выполнила:

воспитатель Ганина М.Н.

(высшая кв.категория)

                с. Мурзицы, 2025 г.

Цель : формирование позитивных установок на творчество с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности – рисование полиэтиленовым пакетом.

Задачи приоритетной образовательной области: 

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

• Развивать умение планировать свою деятельность, доводить работу до конечного результата.
• Способствовать развитию интереса к художественно-творческой деятельности, к нетрадиционным способам изображения предмета на бумаге методом примакивания пакетом.
• Уметь при помощи кисточки и красок рисовать прямые и наклонные вертикальные линии.
• Развивать творческое воображение и экспериментирование, чувство формы и композиции.

Задачи образовательных областей в интеграции:

ОО «Познавательное развитие»

• Развивать аналитическое восприятие, умение отражать результаты в речи, рассуждать.
• Развивать основные познавательные  процессы: внимание, зрительную память, цветовое восприятие,  мышление.
• Закреплять признаки весны, основные цвета.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

• Развивать навык детей совместной деятельности и сотрудничества со сверстниками.
• Воспитывать усидчивость, терпеливость, трудолюбие.
• Прививать любовь к родной природе.

ОО «Речевое развитие»

• Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия.
• Развивать мелкую моторику, связную речь, пополнять словарный запас, расширять кругозор.

ОО «Физическое развитие»

• Развивать координацию движений детей, способствовать совершенствованию двигательных навыков, соблюдать осанку.

Предварительная работа: беседа с детьми о природе, рассматривание цветов, иллюстраций полянок, картин; чтение художественной литературы, отгадывание загадок о весне и цветах.

Оборудование и дидактическое оснащение: листы белой бумаги, кисточки, непроливайки, акварельные краски или гуашь , полиэтиленовые пакеты, салфетки, интерактивная доска, ноутбук, бумажные бабочки, корзинка, пенёк, дидактическая игра “Разноцветные краски”,

Методы и приёмы:

-словесный (беседа, вопросы, загадки, объяснение воспитателя);

-наглядный (сюрпризный момент,   рассматривание иллюстраций, презентации, бабочек, показ воспитателя);

-практический (игровая деятельность,  пальчиковая гимнастика, физкультминутка,  самостоятельная продуктивная деятельность).

Активизация словаря: насекомые, бабочки, ураган, весна, стебель, лепесток,  цветочная поляна, пенёк, примакивание, пакет, отпечаток.

Ход ООД

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Давайте с нашими пальчиками мы тоже поздороваемся (Дети сидят на стульчиках)

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Раз, два, три, четыре, кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять, всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестра, кошка Мурка,

Два котёнка, попугай, щенок и я.

Вот и вся моя семья!

-Ребята, а сейчас я вам загадаю загадку.

Я раскрываю почки, зелёные листочки,

Деревья поливаю, солнышком согреваю,

Я движения полна, а зовут меня…(весна)

- Правильно, молодцы! А какая погода весной? (ответы детей)

- Ребята, а сегодня по интернету на электронную почту мне пришло интересное письмо. Давайте посмотрим, от кого оно .

-А письмо это от феи – бабочки, прочитаем его?

 «Вам пишут бабочки - жители цветочной поляны. Мы очень любим нашу цветочную поляну с её красивыми цветами, ароматным запахом. Но недавно произошло несчастье, налетел ураган, вся поляна стала серой и  мокрой, исчезла её былая красота. А мы погибаем от недостатка того, что нас окружало раньше. Пожалуйста, помогите нам, иначе мы все погибнем».

                                                                                     Жители цветочной поляны.

- Вот какое грустное письмо. Вы хотите помочь бабочкам? Но как нам туда добраться? (Ответы детей)

- А давайте сделаем так, со стульчиков встанем и дружно скажем: «Повертелись, покружились, в карусели  очутились!»

Физкультминутка “Карусель”.

(Дети взялись за руки , встали в хоровод и пошли по кругу)

Еле-еле, еле-еле закружились карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не спешите, карусель остановите.

Раз, два, раз, два, закружилась голова.

- А вот и наша поляна! (На столе разложены чистые листы «полянки»).

-Посмотрите, и правда никаких цветов, одни белые пятна  и голые веточки.

-Ребята, что же нам делать? (Ответы детей) 

-А давайте нарисуем вместе удивительные весенние цветы для бабочек.

Основная часть.

-Дети, обратите внимание, на столе лежит лист бумаги белого цвета, акварельные краски (гуашь),  кисточка, полиэтиленовый пакет.

- Какие цвета мы будем использовать? (Ответы детей)

- Для начала мы возьмём кисточки и зелёную краску. Из нижнего края с середины листа рисуем ровные три линии, идущие в разные стороны: влево, вправо и прямо. Стебельки наших цветочков готовы. Теперь можно изобразить возле стеблей листочки вытянутой формы: две дугообразные линии сомкнутые вместе. И не забываем сидеть прямо.

- Ребята, а пока стебельки с листочками сохнут, давайте сделаем зарядку для наших пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Как живёшь?»

Как живёшь? Вот так! А плывёшь? Вот так!

Как бежишь? Вот так! В даль глядишь? Вот так!

Ждёшь обед? Вот так! Машешь вслед? Вот так!

Утром спишь? Вот так! А шалишь? Вот так!

 - Ну вот, наши стебельки подсохли, а теперь самое интересное: будем рисовать цветы. Вот для этого нам понадобиться полиэтиленовый пакет.

Немного надуем его, закрутим, чтобы не вышел воздух.

-А теперь мы берем кисточки, наносим красную, жёлтую или синюю краску на пакет и  примакиваем его на бумаге сверху, где мы рисовали стебельки и где у нас должен получиться цветок. Потом поднимаем пакет и наблюдаем, что на листе бумаги остался отпечаток от пакета с краской в виде красивых своеобразных лепестков.

-Все то же самое проделываем дальше, чтобы на каждом стебельке было по одному цветку.

-И так в результате у нас получился красивый и необычный букет весенних цветов с использованием нетрадиционной техники рисования - примакивание  полиэтиленовым пакетом.

- Вот у каждого из вас получилась красивая полянка. А хотите сделать большую цветочную поляну? Тогда берите свои рисунки и выкладывайте  из них на ковре большую цветочную поляну.

(После выложенной поляны все рассматривают ее.)

- Ребята, смотрите, цветочная поляна ожила, светлее и радостнее стало вокруг. Но где же бабочки, почему их не видно? Неужели они погибли? Что же нам делать? (Ответы детей)

- А давайте мы их поищем, но сначала немного отдохнём.

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо».

Ветер дует нам в лицо (машем в лицо кистями рук),

Закачалось деревцо (Руки вверх, наклоны в стороны).

Ветерок всё тише, тише (Присели),

Деревцо всё выше, выше (Потянулись).

-Ребята, оказывается,  ураган спрятал их под пенёк, и они не могли сами  выбраться. Поможем им? (Обращаю внимание детей на пень. Дети освобождают бабочек, сажают их на свои рисунки).

Итог деятельности.

- Молодцы! Ребята, а что же мы сегодня рисовали? А для кого и с помощью чего у нас получились такие красивые цветы? Вам понравилось рисовать цветочную поляну таким необычным способом? (Ответы детей)

Рефлексия.

-Ребята, а как вы думаете, почему наши полянки получились такие красивые? (Ответы детей)

- Посмотрите, как радуются бабочки, какие цветы у нас получились красивые. (Воспитатель хвалит работы детей, говорит, что насекомым они очень понравились).

-Молодцы, ребята, мы сегодня сделали очень хорошее дело. А какое? (Ответы детей)

- Правильно, мы спасли насекомых от гибели после урагана и ещё раз убедились в том, что доброта сильнее зла. Ребята, какие у нас получились яркие, красивые, необычные цветочки, которые мы потом сложили вместе на ковре. Теперь  у нас большая цветочная поляна. Её жители в благодарность за это подарили нам интересную игру и угощение.