конспект занятия в старшей группе по рисованию "Космический пейзаж"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект ОД по нетрадиционному рисованию

Группа: старшая

Тема: «Космический пейзаж»

Задачи:

• Образовательные: продолжать осваивать нетрадиционную технику  рисования – «граттаж»; Учить детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций, чтении литературы о космосе; Формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как того требует предлагаемая техника.
• Развивающие: Развивать чувство цвета, мышление, воображение, мелкую моторику.
• Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе, стремление к познанию окружающего мира.

Оборудование: альбомный лист с готовой основой под граттаж, заостренная палочка (или ручка с пером), картины планет, спутников, жетоны для детей

Предварительная работа: беседа о космосе, первом космонавте Земли Ю.А. Гагарине, рассматривание макета Вселенной, чтение рассказов «Первый полет» А. Митяева, «В школе космонавтов», «Звездолетчики» по В. Бороздину.

Методы и приемы:

• Словесный: беседа, объяснения
• Наглядный: показ
• Игровой: сюрпризный момент
• Практический: рисование

Форма организации: подгрупповая

Ход

Вводная часть:

В-ль предлагает детям отправиться в космическое путешествие, но сначала просит ответить, кто может полететь в космос, а кого могут не взять в космонавты, какими качествами и знаниями должен обладать будущий исследователь космоса. (Космонавты должны быть смелыми, выносливыми, спортивными, уметь управлять ракетой и т.д.)

В-ль: Чтобы полететь в космос, будущий космонавт должен знать, как устроена ракета и работают приборы, изучить звездное небо, чтобы ориентироваться в космическом пространстве. Космонавт должен обладать крепким здоровьем, обязательно быть спортсменом. Но и этого мало. Ведь лететь в космос на ракете труднее, чем на самом быстром самолете. Поэтому еще на земле на специальных тренажерах летчиков готовят ко всем трудностям полета.

Основная часть:

В-ль: ребята, мы теперь космонавты. Нам предстоит отправиться в путешествие на другую планету. Наденьте скафандры.

Дети делают вид, что надевают скафандры.

В-ль: Скафандры надеты. Экипаж делает круг почета перед посадкой в ракету.

Дети идут друг за другом, обходят свободное пространство группы. Педагог напоминает, что на них надеты большие скафандры, поэтому идти нужно медленно, широко расставляя ноги.

В-ль: Космонавты занимают места в ракете.

Дети садятся на стульчики.

В-ль: Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинается отсчет времени: «Пять, четыре, три, два, один - старт!».

Дети имитируют звук двигателей

По ходу игры предложить детям «испытать» перегрузки (откинуться назад, прижаться к спинке стула, напрячь ноги и руки) и изобразить человека в невесомости (привстать со стульчиков, выполнять замедленные плавные движения).

В-ль: Внимание, посмотрите внимательно в иллюминаторы корабля, что интересного вы там видите? (Нашу планету, звезды, луну, спутники, комету, солнце и др.) Объявляется общая готовность. Перед вами - неизвестная планета. Ракета идет на посадку.

В-ль: Поздравляю вас. Посадка прошла успешно. Сейчас вы высадитесь на незнакомой планете. Будьте внимательны. Вам предстоит рассказать всем жителям Земли о том, что вы увидите.

Дети встают со стульчиков, ходят по группе, внимательно смотрят по сторонам.

В-ль: Внимание! Говорит командный пункт. Всем космонавтам необходимо вернуться на космический корабль. Сосредоточьтесь, скоро вы будете выходить на связь с Землей.

В-ль: Земля на связи. Вам предстоит ответить на вопросы журналистов. Отвечайте хором, но помните, что Земля находится очень далеко, звук будет доходить не сразу, а через три секунды, поэтому говорить нужно только после счета «раз, два, три». Все готовы? Начали!

В-ль: Космонавты здоровы? Раз, два, три! Люди на планете есть? Небо какого цвета? Вода есть? Животные есть? Есть ли там растительность?

В-ль: Молодцы, справились с ответами. Путешествуя в космическом пространстве, вы увидели много интересного, вам будет о чем рассказать землянам,

В-ль: Пришло время отправляться в обратный путь. Домой хотите? Ну тогда полетели! Вот наконец-то мы с вами вернулись на свою родную планету. Путешествуя по космическому пространству, вы увидели много интересного, и я предлагаю вам нарисовать космический пейзаж, который мы увидели

В-ль: Рисовать мы будем необычным космическим способом на специальных листах острыми палочками. Называется этот способ изображения - граттаж, ил и по-другому - царапины. Придется приложить некоторые усилия, чтобы процарапать рисунок и изобразить то, что вы наблюдали, путешествуя на ракете.

Практическая часть

(воспитатель показывает и рассказывает алгоритм рисования)

1. Продумать содержание и композицию будущего рисунка.

2. Выделить главные элементы рисунка и второстепенные.

3. Нажимая с усилием на палочку, так, чтобы проявилось изображение, контурно наметить объекты.

4. Для того, чтобы некоторые объекты (ракета, планеты, солнце) казались более объемными, необходимо полностью процарапать всю поверхность внутри контура.

(Самостоятельная практическая деятельность детей)

Заключительная часть:

-ребята, вам понравилось путешествие?

-а куда мы с вами отправились? (космос)

-что мы с вами там увидели?

- а что мы с вами рисовали?

-в какой технике выполнялся рисунок?

-спасибо вам за такое увлекательное путешествие (детям раздаются жетоны)