Конспект занятия Ильи Семеновича Остроухова «Золотая осень»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект  занятия  Ильи Семеновича Остроухова «Золотая осень»

Цель: воспитывать эмоциональное отношение к картине, эстетическое видение явления природы.

Задачи:

1.Развивать у детей творческое воображение, умение видеть в живописи средства выразительности – цвет от яркого до темного, форму от мелкой до крупной.

2. Активизировать словарь детей: зеленоватый, золотистый, белобокие сороки, узорчатые.

3. Воспитываем интерес к пейзажной живописи.

    4. Развивать диалогическую речь.

            Подготовительная деятельность: наблюдение  на прогулке признаков осенней природы; экскурсия по территории детского сада и в сквер; рисование осеннего дерева (березы, клена); рассматривание иллюстраций (разных художников) – осенний пейзаж.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, рада приветствовать вас. Послушайте стихотворение об осени.

Осень. Обсыпается весь наш бледный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят.

Длишь вдали красуется, там на дне долин,

Кисти ярко – красные вянущих рябин.

 Воспитатель: Какие строчки из стихотворения особенно понравились вам? Почему именно эти строчки?

Воспитатель: Поэты и писатели словом передают красоту осени. Вы услышали сейчас стихотворение об осени и ясно себе представили осенние утро, золотую листву, гонимую ветром. А художники передают красоту осени на полотне красками. Мы с вами рассматривали много иллюстраций  об осени, а сейчас перед нами репродукция картины художника Ильи Семеновича Остроухова «Золотая осень».

Рассказ о художнике

Художник И.С. Остроухов (1858 -1929) родился в России. С детства он любил свой родной край, часто убегал в поле, в лес, любовался природой, замечал, как она просыпается весной, как на лугах и полянах расцветают первые цветы, очень любил слушать пение птиц в лесу. Будучи уже взрослым, часто уходил в лес, взяв собой холст, краски, садился где-нибудь и рисовал до позднего вечера.

Вопросы - диалоги

Воспитатель: Что вы видите на картине? Что изображено на переднем плане? Какие деревья? Какое время года изображено на картине? Посмотрите внимательно и скажите, что самое яркое в картине? А как можно сказать об этих листьях? Какие краски использует художник? (Листья кленовые и березы желтые, они словно светятся; листья услали всю землю). Да, среди желтых листьев клена и березы есть и другие листья. Какие они? (Вверху зеленоватые, а внизу и на земле много красноватых, коричневых, оранжевых).

Вы почувствовали, что от этих листьев становится теплее. Почему? Ведь художник изобразил раннее утро, солнце еще не взошло, а от этих листьев светло. (Желтый цвет – яркий теплый. Он ярко выделяется на темном фоне земли, черных стволов.) Как вы думаете, что художник хотел этим показать? (Осень – красивое время года, осень – золотая пора.)

Посмотрите на землю: какими красками воспользовался художник, рисуя землю? (краски все темные) А почему темные. (прошёл дождь, земля сырая, земля вся в тени.) А что так радует глаз, когда мы смотрим на землю? (Листья. Они лежат разноцветным  ковром.) Да, листья устлали разноцветным ковром. Здесь и желтые, и зеленые, и коричневые, и красноватые листья.

Посмотрите как художник выписывает каждый листок. На темном фоне земли они видны четко, естественно. А что вы видите дальше, в глубине картины? (деревья покрытые желтыми листьями, сороки на тропинке, кусты.)

А почему сороки опустились вниз, на тропинку? (Раннее утро. Кругом тихо. Птицы никого не боятся.)

Какое настроение передает художник? (Грустное, печальное.) Почему грустно смотреть на павшие листья, пожелтевшие деревья? (Природа прощается с летом)

Как вы считаете, что главное в картине? А как художник показал это? (яркие листья на фоне темных деревьев, сырой земли, легкого утреннего тумана, в парке тихо, спокойно, после дождя все успокоилось, притихло. Деревья очень большие, листья резные, яркие и т.д.) А что именно красиво и приятно для вас.

    Воспитатель: Ребята давайте отправимся сегодня в нашу мастерскую и нарисуем с вами осенний пейзаж. Деревья на листе бумаги можно располагать по – разному: полукругом на горке; одно - два дерева на переднем плане, а другие в дали. Воспитатель напоминает, что листья на деревьях дети будут рисовать тычками. Перед рисованием воспитатель проводит разминку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

 (Плавные волнообразные движения ладонями)

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот березки золотой.

Вот последний лист с осинки,

 (Загибаем по одному пальчику на обеих руках)

Ветер бросил на тропинки.

( Спокойно укладываем ладони на стол)

Дети на листах бумаги рисуют стволы и ветки (кроны) деревьев. Тычками рисуют разноцветные листья.

Итог: Давайте посмотрим, что у нас получилось? Какие красивые деревья! Ребята, мы сегодня рассматривали картину художника Ильи Семеновича Остроухова «Золотая осень». А теперь скажите, о чем вы думали? Чем понравилась вам картина?