Рисование. Цветут сады
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию «Цветут сады». Задачи: Образовательные: закреплять умение изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Развивающие: формировать умение располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него), развивать умение рисовать разными красками. Воспитательные: Воспитывать аккуратность, умение доводить работу до конца. Средства реализации: Демонстрационный: иллюстрации с изображением цветущих садов, лист для показа, кисть, гуашь, аудиозапись. Раздаточный: альбомные листы бумаги, гуашь, акварель, кисти, палитры, банки с водой, тряпочки (по количеству детей). Ход занятия Воспитатель: - Какое сейчас время года? Дети: - Весна. Воспитатель: - Послушайте стихотворение: - «У весны работы много, помогают ей лучи. Дружно гонят по дорогам говорливые ручьи. Топят снег, ломают льдинки, Согревают всё вокруг. Из под хвои и травинки выполз первый, сонный жук. На проталинке цветочки золотые расцвели. Налились, набухли почки. Из гнезда летят шмели. У весны забот немало. Но дела идут на лад. Изумрудным поле стало, И сады в цвету стоят.» - Дети, скажите, о каких признаках весны в нём говорится? - А какие ещё признаки весны вы знаете? Дети: - Появляются первые цветы, прилетают птицы, на деревьях набухают почки и распускаются зелёные листья. Рассматривание иллюстраций Воспитатель: - Сегодня я предлагаю вам нарисовать цветущие сады. - Что вы видите? Дети: - Цветущие деревья и кусты с распустившимися листьями. Воспитатель: - Какого цвета деревья и кусты? Дети: - Светло-коричневые. Воспитатель: - А листья? Дети: - Светло-зелёные, зелёные. Воспитатель: - Что ещё есть на деревьях? Дети: - Цветочки. Воспитатель: - Какого цвета? Дети: - Белые, розовые. Показ приёмов изображения Воспитатель: - Смотрите, сначала надо нарисовать небо и траву, потом изобразить деревья и кусты. Затем рисую на веточках дерева листья и цветочки. Закрепление последовательности работы Воспитатель: - Что рисуем сначала? Что рисуем потом? Физминутка (пальчиковая гимнастика) (включить аудиозапись «Звуки природы») Выполнение работы детьми Общие указания: - С чего начнем рисовать? - Что нужно сделать с лишней краской? Индивидуальная работа: Оказать помощь детям, испытывающим затруднения. Подведение итогов работы Выложить работы на стол, предложить детям рассмотреть свои работы. - Давайте посмотрим, какие работы у вас получились. - Дарина, какая работа тебе понравилась? Почему? - А тебе, Артём, какая работа понравилась? Почему?