Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Хвойный лес».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ПОЛЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА

«ДЕТСКИЙ САД № 51»

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Хвойный лес».

Выполнила: Глазырина А. Г.

Полевской, 2025г

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Хвойный лес».

Задачи: создать условия для формирования умений рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; создавать композицию, объяснить понятие «хвойный лес», воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу.

Ход:

Дети вместе с воспитателем входят в группу и встают в круг.

Коммуникативная игра.

Воспитатель.

Мы сначала будем топать:

Топ – топ – топ, топ – топ – топ (топать ногами)

А потом мы будем хлопать:

Хлоп – хлоп – хлоп, хлоп – хлоп – хлоп (хлопать руками)

А потом мы повернемся (поворот вокруг себя)

И друг другу улыбнемся. (улыбнуться друг другу)

Воспитатель: - Я сегодня утром шла в детский сад и около нашей двери нашла письмо и разрезную картинку. Как вы думаете, кто нам написал это письмо? Давайте соберём картинку и узнаем, кто нам написал письмо.

Игра «Собери картинку»

Воспитатель: -Кто нам написал письмо? – обезьяна.

Воспитатель: -Давайте откроем и прочитаем: «Здравствуйте, ребята. Письмо вам написала я, мартышка. Я живу в Африке, у нас растут только одни пальмы. Мне знакомый попугай рассказал, что у нас растут разные деревья. А на Новый год мы наряжаете ёлку.

Обезьянка- Ребята, помогите мне, расскажите о ёлках, где они растут, какие они? Буду ждать от вас ответа»

Воспитатель: - Что, ребята, поможем обезьянке, расскажем о ёлках?

(вывешиваются на мольберт картинки хвойного леса, воспитатель вместе с детьми их рассматривает)

Воспитатель: - Что изображено на картинках? (деревья, лес, дети и. тд.)

Воспитатель: - Какое время года? (зима)

Воспитатель: - Почему вы решили, что это зима? Ответы детей.

Воспитатель: - Какие еще вы признаки зимы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: - Ребята посмотрите, а на картине, на полянке дорожка идет в лес. А вы хотите побывать в лесу? (ответы детей)

Воспитатель: - Но перед тем, как отправится, туда нам надо согреться. В лесу очень холодно, и чтобы мы не замерзли, хорошенько разотрем свои щёчки, носик и губки.

Воспитатель: Ой, мороз, мороз, мороз, (указательным и большим пальцем обеих рук

слегка пощипать себя за щеки, нос, и. тд.)

Щиплет щёки,

Щиплет нос,

Щиплет ушки,

Щиплет губки

Забирается под шубки. (спрятать руки под мышки)

Чтоб согреться – посмотри (потереть ладони одна о другую)

Все, как следует, потри:

Щеки, носик, губки, ушки….

Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них воздушную струю теплого воздуха)

Воспитатель: - Молодцы! А теперь отправляемся в путешествие, все готовы?

Воспитатель: - Хвойный лес нас в гости ждёт

На прогулку всех зовёт.

Быстро собираемся

Дружно отправляемся.

А проводит нас - лиса. (появляется игрушка Лиса)

Воспитатель: - Ребята, вот нас и лиса привела в Зимний лес, спасибо Лисичка тебе, здесь так много снега.

Воспитатель: - А как нужно вести себя в лесу? (ответы детей)

Воспитатель: - Правильно нельзя шуметь.

Воспитатель: - Как вы думаете, каких животных мы можем встретить в лесу?

Ответы детей.

Воспитатель: - Каких птиц?

Ответы детей.

Воспитатель отмечает, что птицам холодно, голодно и им нужно помогать, вешать кормушки с кормом.

Воспитатель: - Ребята, слышите кто – то плачет – это белочка у неё случилась беда, все шишки выпали из дупла и замерзли, и она просит вас о помощи, каждый из вас возьмет шишку положит на одну ладонь, накроет второй ладонью и круговыми движениями согреет шишку, чтоб белочка не простудила себе горлышко.

Воспитатель: - Молодцы, а теперь сложим шишки в корзинку и поставим их под ёлочку, чтоб белочка их забрала.

Воспитатель: - смотрите к нам зайка прибежал. (воспитатель говорит от имени зайца)

Заяц: Я услышал, что кто – то ходит в лесу и реши посмотреть.

Воспитатель: А вы знаете, что такое снег? (ответы детей)

Воспитатель: - Какой бывает снег? (холодный, блестящий, чистый, грязный)

Воспитатель: - Если солнце пригреет, что со снегом произойдет? (растает)

Воспитатель: - А вы зачем пришли в лес? (посмотреть на хвойный лес, на ёлочки. Нам нужно нарисовать ёлочки и отправить мартышки.

Воспитатель: -И нам пора зайка возвращаться в детский сад и отвечать на письмо мартышки.

Вот и прогулка закончилась наша

Зимнего леса чудесней нет,

Много прекрасного здесь увидали,

О зимних явлениях больше узнали

Пришла пора прощаться

Пора нам возвращаться.

Воспитатель: - Вот мы и пришли в детский сад, присаживайтесь за столы.

Объяснение и показ рисования хвойного леса.

Самостоятельная деятельность.

Рефлексия

Воспитатель: -Ребята, мы помогли мартышки?

Ответы детей.