Методическая разработка интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию «Маленькой ёлочке холодно зимой»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 100 "Капитошка"

Методическая разработка интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию

(нетрадиционная техника рисование)

во второй младшей группе

Тема: «Маленькой ёлочке холодно зимой»

                                 Подготовила: Воспитатель первой категории

Васильева Татьяна Сергеевна

Новосибирск 2025 г.

Цель: использование нетрадиционной   техники изобразительной деятельности для развития  сенсорных и творческих  способностей детей младшего  дошкольного  возраста

Образовательные задачи:

• развивать умение детей рисовать пальчиками, палочками, оттисками печаток
• способствовать развитию умения  в нанесении рисунка равномерно

 по всей поверхности листа

• способствовать развитию самостоятельности (выбор фона, формата листа, материалов для рисования)

Развивающие задачи:

• способствовать развитию мелкой моторики рук, свободы руки
• способствовать сенсорному развитию ребёнка
• формировать способы зрительного обследования предмета
• способствовать развитию наглядно-образного  мышления и воображения
• создать условия для свободного экспериментирования с художественными материалами (ватные палочки, оттиски из картофеля, пробки)  
• способствовать развитию эстетического восприятия художественных образов и предметов окружающего мира как эстетического объекта
• Способствовать эмоциональному отклику  от музыкального сопровождения

Воспитательные задачи:

• способствовать развитию желания оказать помощь (елочке холодно, укроем снегом)
• способствовать развитию бережного отношения к  изобразительным материалам
• развивать умение взаимодействовать в коллективе

Методы и приемы:

• Наглядные  методы и приемы (прямой показ, образец, совместная деятельность, показ детских работ в конце занятия, при их оценке.)
• Словесные  методы и приемы: художественное слово, песенное творчество, индивидуальные указания (делаются тихо, предназначаются конкретному ребенку при необходимости)
• Игровые методы и приемы: игровая ситуация, обыгрывание(ёлочке холодно и она нуждается в помощи),пальчиковая гимнастика
• Практические  методы и приемы: обращение детей к их собственному опыту (снегопад ,снежинки), деятельность детей.

Предварительная работа:

• наблюдение за елочкой в природе, за снегопадом, рассматривание картин с изображением зимы, иллюстраций со снегопадом.
• чтение стихов о елочке, снеге; пение песен о зиме, о елочке
• слушание классической музыке о зиме П.И.Чайковский ,сборник Русская зима детские песни.
• Аппликация «Ёлочка»

Материалы и оборудование:

• образец воспитателя: лист с ёлочкой формат А 3,
• мольберт
• листы с елочками изготовленные на предыдущим занятии, разного формата (А 4,1/2 А4) на каждого ребёнка,тонированные
• гуашь белого цвета налитая в тарелочки
• печатки из картофеля округлой формы 2-х размеров , ватные палочки, пробки
• елка
• стулья с лентами для поведения анализа детских работ
• салфетки сухие и влажные
• фонограмма «В лесу родилась ёлочка», «Снежинки» музыка П.И.Чайковского

Индивидуально-дифференцированный подход: 

• индивидуальные указания (делаются тихо, предназначаются конкретному ребенку при необходимости)
• совместная деятельность, прием «рука в руке»

                    Деятельность с детьми

Елочка стоит в середине группы

Воспитатель.

-Ребята, сегодня к нам снова в гости пришла елочка из лесу.

Посмотрите, какая она грустная. Как вы думаете, ребята, почему елочка может  грустить?

(ответы детей).

Воспитатель (если дети не отвечают)

-Ребята, мне ёлочка сказала на ушко, что она замерзла, поэтому и грустная.

Вы хотите ее развеселить?

 (ответы детей).

-Кто хочет рассказать стихотворение про елочку?

( дети по желанию рассказывают стихи 2-3).

Воспитатель.

Ёлочка, ты ёлка,
Ёлка просто диво,
Посмотрите сами,
Как она красива!

-Молодцы, ребята ,как хорошо вы читали стихи про елочку, и она, посмотрите, повеселела!

-А теперь, мы нашей елочке поможем. Чтобы ей и её подружкам - другим  елочкам в лесу не было холодно, мы их укутаем снежком.

Дети садятся за столы, которые расположены полукругом, возле ёлки, где у каждого лежат, листы с елочками (ранее сделанная ими работа) каждый ребенок садиться около своей елочки.

На столе лежат: салфетки, белая гуашь в тарелочке;

в коробочке на столе: пробки, ватные палочки, штампы сделанные из картофеля

(Воспитатель напоминает детям, что они уже сделали подружек для ёлочки, а сейчас укутаем снежком все наши ёлочки).

Воспитатель;

-Ребята, а какого цвета снег? дети  отвечают

Читает стихотворение «В лесу родилась ёлочка» о одновременно на своём рисунке показывает как ёлочку засыпает снег и ёлочке становится теплее под белым снежным покрывалом, пальцем рисует точки(снежинки)

В лесу родилась елочка,

В лесу она росла,

Зимой и летом стройная,

Зеленая была.

Метель ей пела песенку:

"Спи, ёлочка, бай-бай!"

Мороз снежком укутывал:

"Смотри, не замерзай!"

Воспитатель обращает внимание детей на то, что снег падает по всей земле, по всему листу.

-Я попрошу волшебную музыку помочь вам в рисовании.

Дети приступают к самостоятельной  работе

(воспитатель включает музыку  П.И.Чайковского «Снежинки»)

Педагог, при затруднениях детей показывает и помогает им

(показ делается на отдельном тонированном листе-заготовке, при необходимости совместное выполнение «рука в руке»).

Когда дети закончили рисовать, педагог отмечает

-Как красиво стало!

Юные художники, вытрите, пожалуйста, руки салфеткой. Наши руки отдохнут. Давайте вместе!

Воспитатель читает стихотворение «Снежинка» польчиковая гимнастика

Мягкие снежинки,  

Белые пушинки,

В воздухе кружатся  

Рядом с ёлочкой ложатся    

(поднять руки над столом , раскрыть ладонь, распрямить пальцы, плавными движениями   опустить руки на стол)

Воспитатель.

-Ребята, какие вы молодцы. Помогли нашим   елочкам согреться - укутали ее снежком. Давайте сделаем хоровод наших красавиц ёлочек. Прикрепляйте каждый свой рисунок на ленточку, наша гостья полюбуется.

Вокруг искусственной елки, на ленты, натянутые на дополнительные стулья, дети совместно с воспитателем прикрепляют  работы.

Дети любуются своими рисунками.

Воспитатель говорит, что все дети молодцы  у кого- то крупные хлопья, у кого- то мелкие, у кого -то снег ещё в воздухе кружит и скоро приземлиться, у кого -то уже лег на землю и отдыхает.

В конце занятия дети водят хоровод вокруг ёлки и поют под фонограмму «В лесу родилась ёлочка».