Управление образования администрации Городского округа Коломна Московской области

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»

Рекомендовано            «Утверждаю»

 Методическим советом        Директор МБУ ДО «ЦДТ»

 Протокол №                  Е.А. Применко

 от « »    2025 г.        «   »         2025 г

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

для детей

«Изобразительное творчество. Мир сказок»

Направленность-художественная Уровень — стартовый

Уровень - базовый

Возраст обучающихся - 5-9 лет Срок реализации - 2 года

Автор-составитель: педагог дополнительного образования

Сыркина М. Е.

Коломна, 2025 г.

1.Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Изобразительное творчество. Мир сказок» реализуется в рамках образовательной программы «Центра детского творчества». Нормативно правовой базой создания дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности «Изобразительное творчество. Мир сказок» послужили следующие документы:

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

№273-Ф3.

2. Федеральный Закон «О внесении изменений в Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся от 31.07.2020 г. №304- ФЗ.
3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р).
4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 № 629).
5. Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей (утверждена приказом Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467).
6. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 №2).
7. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации «О методических рекомендациях» от 29.09.2023 г № АБ-3935/06.
8. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242).
9. О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564).
10. Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 №06-1844).
11. Об учете результатов внеучебных достижений обучающихся (Приказ Министерства образования Московской области от 27.11.2009 № 2499).
12. Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ в Московской области от 24.03.2016 № Исх.-3597/21в.
13. Устав Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования

«Центр детского творчества».

Направленность программы

Направленность программы – художественная. Подходит для детей, которые хотят попробовать себя в роли художника-иллюстратора и научится рисовать в разных техниках. Программа поможет решить современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом. Программа создаёт условия для самореализации и развития талантов детей, воспитания высоконравственной, гармонично-развитой и социально- ответственной личности.

Актуальность программы

Программа «Изобразительное творчество. Мир сказок» знакомит с творчеством выдающихся художников-иллюстраторов, что способствует формированию широкого кругозора у обучающихся, устойчивого интереса к мировой художественной литературе, способствует духовно-нравственному и патриотическому воспитанию. Большое внимание программа уделяет художественному оформлению книги и книжной иллюстрации.

Актуальность данной программы заключается в развитии креативных способностей и развитие графических навыков в композиции.

Предлагаемые занятия основной упор делают на новые подходы к преподаванию эстетического направления, способного решать современные задачи воспитания и развития личности в целом с применением существующих технических возможностей (презентации, онлайн уроки и мастер классы). Прикладные знания, умения и навыки, полученные обучающимися в процессе освоения программы, можно использовать в реальной жизни. Но именно воспитание в значительной мере определяет, где и как человек будет использовать практическую подготовку.

Отличительной особенностью программы является знакомство с основными общими навыками (графический рисунок, цветоведение и композиция) с использованием основ программного материала, его углублением, практическим закреплением в создании разнообразных работ, а также окунуться в мир иллюстратора и создать своего персонажа в стиле сказочного персонажа.

В результате обучения у детей формируется представление об окружающем мире, способах изображения, форме, конструкции и пропорции предметов и их объемных характеристик (тень, светотень), перспективной передачи изображения предметов в пространстве и их линейное построение, цветовое восприятие.

Цель программы развитие творческого потенциала и эстетических качеств личности: художественного вкуса, творческой активности, познавательных навыков.

Задачи программы

Личностные задачи - Развитие личностных качеств, содействующих освоению содержания программы; выражается через отношение обучающегося к обществу и самому себе:

• приобщать к трудовому воспитанию;
• воспитывать аккуратность;
• прививать навыки коммуникативной компетенции в сотрудничестве друг с другом;
• воспитывать эмоциональную отзывчивость;
• формировать корректное отношение к чужому мнению и работам сверстников;
• способствовать        воспитанию        высоконравственной,        гармонично-развитой        и социально-ответственной личности.

Метапредметные задачи - связаны с совершенствованием общих способностей обучающихся и приобретением детьми умений и навыков, обеспечивающих освоение содержания программы:

• способствовать развитию интеллектуально-творческого потенциала, творческой
• самореализации личности обучающегося;
• развивать моторику, пластичность, гибкость рук и точность глазомера;
• развивать познавательную и творческую активность, для реализации личностных
• качеств;
• способствовать развитию эстетического вкуса;
• формировать индивидуальные потребности в самосовершенствовании

Предметные задачи:

• познакомить с основными методами художественного проектирования;
• формировать художественно-образное мышление;
• формировать практические навыки работы в различных видах дизайна и
• изобразительного творчества;
• дать представление об основах дизайна: зрительном восприятии, чувстве цвета, формах и композиции

Адресат программы:

Программа «Изобразительное творчество. Мир сказок» адресована детям от 5 до 9 лет, проявляющих интерес к изобразительному творчеству, и хочет попробовать себя в роли иллюстраторов сказок.

Возрастные особенности:

5-7 лет ребенок склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет

развивать в детях творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы. Нравится исследовать все, что незнакомо. Хорошо мыслит и его понимание абстрактного растет.

8-9 лет обучающиеся обладают: любознательностью, яркостью воображения; длительным, устойчивым вниманием; достаточно развитой наглядно-образной памятью; остротой и свежестью восприятия, но не умеют ещё управлять самостоятельно им; не могут самостоятельно анализировать натуру и явление природы.

Объем учебного плана.

Программа рассчитана на 2 года обучения. Первый год обучения-144 часа.

Второй год обучения -144 часа. Всего по программе 288 часов.

Форма обучения – очная, основание Закон № 273-ФЗ, гл. 2, ст. 17, п. 2.

Особенности организации образовательного процесса – разновозрастная группа, постоянного состава.

Режим занятий: проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа (в соответствии с возрастными особенностями обучающихся), с перерывом 10 минут, после каждого учебного часа занятий.

Планируемые результаты

В результате реализации программы предполагаются достижение определённого уровня овладения детьми изобразительной грамоты и декоративного творчества. Дети должны познакомиться с видами дизайна и иллюстрации, научиться обращаться с основными художественными материалами и инструментами.

В результате освоения программы, обучающиеся получают:

Личностные результаты

Учащийся должен научиться гармонично взаимодействовать с другими детьми, выражать себя в различных наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности, иметь представление о базовых национальных ценностях: патриотизм, семья, уважение к труду, ценность знания, родная природа, планета земля, экологическое сознание, эстетическое и этическое развитие.

Предметные результаты

Учащиеся должны знать основные технологии работы с бумагой, картоном и другим материалом; приёмы и способы выполнения рисунка; понятия: орнамент, ритм, контраст; основы цветоведения; правила санитарии, гигиены и техники безопасности.

Учащиеся должны уметь работать с предлагаемым инструментом и материалом;

выполнять основные приёмы бумажной пластики; создавать модели по шаблонам, схемам.

Метапредметными результаты

Учащийся научится воспринимать и осознавать учебную задачу, работать по плану, адекватно оценивать свои достижения; задавать вопросы; вести диалог с педагогом и учащимися, слушать и отвечать на вопросы других, работать в парах и группах; воспринимать и анализировать информацию.

Формы аттестации

В процессе освоения учебной программы предусмотрена система контроля, которая позволяет определить эффективность обучения по программе и осуществляется через просмотры законченных работ.

Прослеживаются три вида результатов:

текущие (цель – выявление ошибок и успехов в работах обучающихся);

промежуточные (проверяется уровень освоения программы за полугодие по результатам итоговой работы);

итоговые (определяется уровень знаний, умений, навыков по освоению программы по окончании обучения).

Итогом года работы по программе является творческий проект, который наглядно демонстрирует учащимся, какого мастерства они достигли, осваивая разные техники рукоделия, что повышает интерес к предмету и прикладному творчеству в целом.

Формируется способность оценивать идеи, исходя из реальных возможностей учащихся, умея выбирать наиболее технологичные, экономичные, отвечающие потребностям семьи, школы и рынка варианты их реализации.

Часть творческих проектов можно использовать для оформления интерьеров кабинетов и рекреаций школы, лучшие работы участвуют в выставке декоративно-прикладного искусства.

Материально-техническое обеспечение

Занятия проводятся в просторном, светлом помещении, отвечающем санитарно- гигиеническим требованиям, с достаточным дневным и вечерним освещением. Учебное оборудование включает:

комплект мебели (мольберты 15, столы 15, стулья 30), инструменты и приспособления, необходимые для организации занятий, хранения наглядных пособий и учебных материалов.

Перечень предметов и материалов, необходимых для реализации программы:

• кисти беличьи и щетинные, большие и маленькие;
• гуашь, акварель, акриловые и текстильные краски;
• гелиевые черные ручки, маркеры, фломастеры;
• акварельные и пастельные карандаши, цветные карандаши,
• картон; белая, цветная, тонированная бумага разных фактур и размеров;
• клеенка для макета, макетный нож, клеевой пистолет

Дополнительные осветительные приборы (лампа) для освещения натюрмортных постановок.

Шкафы для хранения иллюстрации, альбомы, папки, коробки, материалы педагога.

Информационное обеспечение:

• Книги по основам дизайна, иллюстративный материал по темам программы, наглядные пособия по графике, цветоделению, композиции.
• Технические средства обучения (ноутбук педагога, видео и фото презентации, интернет- источники).

Кадровое обеспечение:

Занятия проводит педагог дополнительного образования Сыркина М.Е., имеет высшее профессиональное образование, окончила курсы профессиональной переподготовки по направлению «Дополнительное образование».

2.Учебный план.

Задачи 1 года обучения:

1. Знакомство с техникой работы туши и акварели.
2. Развитие воображения, умение рисовать из головы.
3. Любовь к иллюстрации и интерес к детской литературе. Навык создания композиций, умение рисовать различные сюжеты.
4. Умение подбирать и смешивать цвета, использовать разные приемы и техники.
5. Уверенность ребенка в своих силах, знание нового художественного материала.

Задачи 2 года обучения:

1. Знакомство с техникой работы туши и акварели.
2. Развитие воображения, умение рисовать из головы.
3. Любовь к иллюстрации и интерес к детской литературе. Навык создания композиций, умение рисовать различные сюжеты.
4. Умение подбирать и смешивать цвета, использовать разные приемы и техники.
5. Уверенность ребенка в своих силах, знание нового художественного материала.

Тематический план может корректироваться в процессе работы в течение учебного года в зависимости от уровня освоения программы.

3. Содержание учебного плана 1 год обучения.

Тема №1 Техника безопасности. Диагностика уровня освоения программы стартовая. Соблюдение правил безопасности на дорогах. Правила поведения в ЦДТ. Правила противопожарной безопасности. Диагностика стартового уровня - оценка тестовой работы обучающихся. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть –0 час. Форма контроля: опрос по изложенному материалу.

Теория: Знакомство с понятием «иллюстрация». Знакомство с творчеством художников иллюстраторов.

Практика: Знакомство с материалами и разными техниками иллюстраторов. Копия иллюстрации. Материалы: Акварель, лист формата А4, кисть, баночка, карандаш. Теоретическая часть - 2 час. Практическая часть – 2 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Раздел 1. Русские народные сказки. Иллюстрации к сказкам.

Тема №2 Знакомство с творчеством иллюстратора –анималиста Рачева Е.М. Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Рачева Е.М. Практика: Изучение техники акварель в процессе копирования работ Рачева Е.М. Материалы        и        оборудование:        Бумага        А3,        акварель,        карандаш,        ластик,        баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №3 Копия иллюстрации «Колобок».

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Рачева Е.М. Практика: Изучение техники акварель в процессе копирования работ Рачева Е.М. в сказке «Колобок». Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №4 Копия иллюстрации «Царевна Лягушка».

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Рачева Е.М. Практика: Изучение техники акварель в процессе копирования работ Рачева Е.М. в сказке        «Царевна        Лягушка».        Материалы        и        оборудование:        Бумага        А3,        акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №5 Копия иллюстрации «Ловись рыбка большая да маленькая»

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Рачева Е.М. Практика: Копия иллюстрации «Ловись рыбка большая да маленькая» Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №6 Копия иллюстрации «Царевна Лягушка»

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Рачева Е.М. Практика: Копия иллюстрации «Царевна Лягушка» Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №7 Техники работы на контрасте (на примере иллюстраций художника- анималиста Владимира Григорьевича Сутеева).

Теория: Изучение техник работы на контрасте.

Практика: Применение техник работы на контрасте при создании копий иллюстраций художника-анималиста В. Г. Сутеева по мотивам сказки «Три кота». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №9 Копия иллюстрации «Мешок яблок».

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Сутеева В.Г. Практика: Применение техник работы на контрасте при создании копий иллюстраций художника-анималиста В. Г. Сутеева по мотивам сказки «Мешок яблок». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №10 Копия иллюстрации «Три котенка».

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Сутеева В.Г. Практика: Применение техник работы на контрасте при создании копий иллюстраций художника-анималиста В. Г. Сутеева по мотивам сказки «Три котенка». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №11 Копия иллюстрации «Под грибом».

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Сутеева В.Г. Практика: Применение техник работы на контрасте при создании копий иллюстраций художника-анималиста В. Г. Сутеева по мотивам сказки «Под грибом». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №12 Копия иллюстрации «Терем-теремок».

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Сутеева В.Г. Практика: Применение техник работы на контрасте при создании копий иллюстраций художника-анималиста В. Г. Сутеева по мотивам сказки «Терем-теремок». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема        №        13        Знакомство        с        техникой        акварели        (на        примере        творчества иллюстратора-анималиста Евгения Ивановича Чарушина).

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Е. И. Чарушина. Практика: Изучение техники акварель в процессе копирования работ Е. И. Чарушина. Материалы        и        оборудование:        Бумага        А3,        акварель,        карандаш,        ластик,        баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема № 14 Копия иллюстрации «Цыпленок».

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Е. И. Чарушина.

Практика: Изучение техники акварель в процессе копирования работ Е. И. Чарушина. Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема № 15 Копия иллюстрации «Упрямый Котенок»

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Е. И. Чарушина. Практика: Изучение техники акварель в процессе копирования работ Е. И. Чарушина. Материалы        и        оборудование:        Бумага        А3,        акварель,        карандаш,        ластик,        баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема № 16 Копия иллюстрации «Мишка-башка»

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Е. И. Чарушина. Практика: Изучение техники акварель в процессе копирования работ Е. И. Чарушина. Материалы        и        оборудование:        Бумага        А3,        акварель,        карандаш,        ластик,        баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема № 17 Копия иллюстрации «Воробьишко»

Теория: Техника акварели в иллюстрациях художника-анималиста Е. И. Чарушина. Практика: Изучение техники акварель в процессе копирования работ Е. И. Чарушина. Материалы        и        оборудование:        Бумага        А3,        акварель,        карандаш,        ластик,        баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №18 Осень в картинах Татьяны Алексеевны Мавриной и рассказах Юрия Иосифовича Коваля.

Теория: Знакомство с изобразительными и художественными средствами при описании осени при знакомстве с работами Т.А. Мавриной и прочтении рассказа «Дубы» Ю.И. Коваля.

Практика: Копирование иллюстрации. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №19 Иллюстрация к книге Коваля «Черные ушки».

Теория: Знакомство с изобразительными и художественными средствами при описании осени при знакомстве с работами Т.А. Мавриной и прочтении рассказа «Черные ушки» Ю.И. Коваля.

Практика: Копирование иллюстрации. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №20 Иллюстрация Татьяны Мавриной «Мороз».

Теория: Знакомство с изобразительными и художественными средствами при описании осени при знакомстве с работами Т.А. Мавриной и прочтении рассказа «Мороз» Ю.И. Коваля.

Практика: Копирование иллюстрации. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №21 Иллюстрация к книге Коваля «Снег».

Теория: Знакомство с изобразительными и художественными средствами при описании осен1и при знакомстве с работами Т.А. Мавриной и прочтении рассказа «Снег» Ю.И. Коваля.

Практика: Копирование иллюстрации. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №22 Иллюстрация Татьяны Мавриной «Зимний пейзаж»

Теория: Знакомство с изобразительными и художественными средствами при описании осени при знакомстве с работами Т.А. Мавриной и прочтении рассказа «Зимний пейзаж» Ю.И. Коваля.

Практика: Копирование иллюстрации. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №23 Средства передачи теплых и холодных оттенков в композиции (на примере творчества иллюстратора Ивана Яковлевича Билибина).

Теория: Обсуждение возможностей и средств передачи тёплых и холодных оттенков при создании композиции на основе описания природы при знакомстве с фрагментом сказки

«Морозко».

Практика: передача теплых и холодных оттенков в процессе иллюстрирования сказки. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №24 Иллюстрации к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Теория: Обсуждение возможностей и средств передачи тёплых и холодных оттенков при создании композиции на основе описания природы при знакомстве с фрагментом сказки

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Практика: передача теплых и холодных оттенков в процессе иллюстрирования сказки. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №25 Знакомство с изобразительными средствами при построении лица и орнамента одежды (на примере иллюстраций Романа Леонидовича Белоусова к рассказу А. Островского «Снегурочка»).

Теория: обсуждение графических возможностей построения лица и орнамента одежды в иллюстрациях Р.Л. Белоусова.

Практика: Копирование иллюстрации портрета «Снегурочки» в графическом стиле. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №26 Графическая трансформация средствами иллюстрирования аудиосказки (на примере «Зимних сказок» С. Козлова).

Теория: Особенности иллюстрирования произведений по теме «Зимние сказки» при вербальном представлении материала.

Практика: развитие практических навыков изображения материала, представленного на слух. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Знакомство с творчеством Е. Попковой в рассказе П.П. Бажева «Серебряное копытце». Тема №27 Изучение техник графического иллюстрирования на примере творчества Е. Попковой.

Теория: Знакомство с техниками графического иллюстрирования.

Практика: Иллюстрирование сказки П.П. Бажова «Серебряное копытце» на основе копирования иллюстрации Е. Попковой. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть

– 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Раздел 2. Зарубежные иллюстраторы «В мире сказок». Иллюстрации к сказкам.

Тема №28 Знакомство с техниками зарубежных иллюстраторов по мотивам сказки Шарль Перро «Красная шапочка».

Теория: Особенности графики и техник иллюстрирования в работе зарубежных иллюстраторов

Практика: Практическое использование при создании иллюстраций техник передачи тёплой цветовой гаммы и динамической композиции. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №29 Иллюстрация к сказке Шарля Перро «Кот в Сапогах».

Теория: Особенности графики и техник иллюстрирования в работе зарубежных иллюстраторов

Практика: Практическое использование при создании иллюстраций техник передачи тёплой цветовой гаммы и динамической композиции. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №30 Знакомство с холодной цветовой гаммой и тональным контрастом на материале иллюстрации к сказке «Щелкунчик и мышиный король».

Теория: Знакомство с холодной цветовой гаммой и тональным контрастом в композиции.

Практика: Практическое использование техник холодной цветовой гаммы и тонального контраста при создании иллюстраций к сказке «Щелкунчик». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №31 Средства передачи движения на примере иллюстраций к сказке «Алиса в стране чудес».

Теория: Знакомство с техниками передачи динамической композиции и динамики движения.

Практика: Копирование иллюстрации, выполненной в технике динамической композиции. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №32 Использование техник масляной пастели на примере творчества иллюстратора Эппол (Aeppol).

Теория: Создание различных оттенков зелёного цвета, использование фактуры масляной пастели.

Практика: Копирование иллюстрации, выполненной в технике масляной пастели. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №33 Открытка на 23 февраля

Теория: Освоение способов работы с бумагой. Развитие творческого мышления. Практика: Создание макета открытки на 23 февраля. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №34 Тональный контраст в творчестве иллюстратора Люси Флеминг.

Теория: Знакомство с авторской техникой тонального контраста.

Практика: Копирование иллюстрации, выполненной в авторской технике тонального контраста. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №35 Иллюстрация на тему масленица. «Кот с блинами».

Теория: Развитие творческих способностей и эстетического вкуса.

Практика: Копия иллюстрации «Кот с блинами». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №36 Открытка на 8 марта.

Теория: Освоение способов работы с бумагой. Развитие творческого мышления. Практика: Создание макета открытки на 8 марта. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №37 Портрет Мамы.

Теория: Расширение представление детей о жанре портрета в изобразительном искусстве.

Практика: Изображение портрета своей мамы по представлению и памяти. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №38 Иллюстрация «Букет Цветов».

Теория: Представление об искусстве составления букетов. Развитие творческих способностей и эстетического вкуса.

Практика: Копия иллюстрации «Букет Цветов». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №39 Авторская иллюстрация «Весенний пейзаж».

Теория: Определение сущности проектной деятельности интересах иллюстрирования художественных произведений.

Практика: Практическое иллюстрирование художественного произведения (проза, стихи) по выбору обучающегося. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 3 час. Практическая часть

– 5 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Раздел 3. Авторский проект иллюстрирования литературного произведения. Тема №40 Герои волшебных сказок.

Теория:        Правила        и        особенности        процесса        копирования        героев        персонажа        из

мультфильма.

Практика: Создание рисунка персонажа Аниме на фоне пейзажа или интерьера. Придуваем своего героя. Материалы и оборудование: Бумага А4, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 2 час. Практическая часть – 2 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №42 Иллюстрирование волшебной сказки по выбору.

Теория: Правила и особенности процесса копирования героев персонажа из мультфильма. Свободная тема.

Практика: Создание рисунка персонажа Аниме на фоне пейзажа или интерьера. Придуваем своего героя. Материалы и оборудование: Бумага А4, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 2 час. Практическая часть – 2 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №43 Подбор произведения для иллюстрирования.

Теория: Определение сущности проектной деятельности интересах иллюстрирования художественных произведений. Подбор произведения для иллюстрирования.

Практика: Практическое иллюстрирование художественного произведения (проза, стихи) по выбору обучающегося. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 3 час. Практическая часть

– 5 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №44 Авторский проект создание иллюстраций для книги.

Теория: Определение сущности проектной деятельности интересах иллюстрирования художественных произведений.

Практика: Практическое иллюстрирование художественного произведения (проза, стихи) по выбору обучающегося. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 3 час. Практическая часть

– 5 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №45 Выполнение макета книги.

Теория: Изучение методики создания макета.

Практика: Изготовление модели. Материал и оборудование: Лист бумаги А4, железная линейка, карандаш, ластик, клей, макетный нож. Теоретическая часть - 3 час. Практическая часть – 5 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №46 «Техника безопасности». «Диагностика уровня освоения программы итоговая». Соблюдение правил безопасности на дорогах. Правила поведения в ЦДТ. Правила противопожарной безопасности. Диагностика итогового уровня - оценка тестовой работы обучающихся. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: опрос по изложенному материалу.

Воспитательная работа

Тема №47 «День Народного единства» 4 ноября

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Копия акварельного портрета Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского Детальная проработка карандашной графики.

Материалы: простой карандаш, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №48 «Международный день художника» 8 декабря

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Копия портрета знаменитого художника Детальная проработка акварельной графикой.

Материалы: простой карандаш, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №49 «День Конституции» 12 декабря

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Изготовление открытки. Детальная проработка карандашной графики. Материалы: цветной карандаш, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №50 Праздник «Новый год»

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся. Выставка, посвящённая празднику

Практика: Изображение деда Мороза и Снегурочки

Материалы: гуашь, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №51 «23 февраля – День защитника Отечества».

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Изготовление открытки с портретами воинов. Выставка, посвящённая празднику. Детальная проработка угольная графика.

Материалы: уголь, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №52 «8 марта – Международный женский день»

Теория: Выставка, посвящённая празднику (чаепитие)

Практика: Изготовление открытки с женским портретом. Детальная проработка портрета.

Материалы: гуашь, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №53 Всемирный день здоровья. 7 апреля

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Физкультурная минутка. Портрет спортсмена. Детальная проработка карандашной графики.

Материалы: простой карандаш, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №54 «Всемирный день авиации и космонавтики» 12 апреля

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Плакат «Космос». Детальная проработка гуашевая живопись.

Материалы: гуашь, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №55 «День Победы» 9 мая

Теория: Участие в митинге. Выставка, посвящённая празднику.

Практика: Плакат «Бессмертный полк»

Материалы:Акварель, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

2 год обучения.

Тема №1 Техника безопасности. Диагностика уровня освоения программы стартовая. Соблюдение правил безопасности на дорогах. Правила поведения в ЦДТ. Правила противопожарной безопасности. Диагностика стартового уровня - оценка тестовой работы обучающихся. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть –0 час. Форма контроля: опрос по изложенному материалу.

Теория: Знакомство с понятием «иллюстрация». Знакомство с творчеством художников иллюстраторов.

Практика: Знакомство с материалами и разными техниками иллюстраторов. Копия иллюстрации. Материалы: Акварель, лист формата А4, кисть, баночка, карандаш. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 1 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Раздел 1. Основы цветоведения. Живопись –искусство цвета.

Тема №2 Основные и составные цвета. Катиться яблочко по тарелочке

Теория: Знакомство с понятием "цветовой круг", с основными и составными цветами. Практика:        Выполнение        на        листе        бумаги        цветовых        раскладок,        упражнения        с использованием составных цветов при помощи смешивания основных цветов                -

«Радуга».

Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №3 Создание сложного фона под тематический рисунок в технике «Гуашь».

Теория: Выполнение этюдов «Пейзаж гор» в теплой и холодной гамме.

Практика: Изучение техники акварель в процессе копирования работ.

Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №4 Ахроматические цвета. Шкала градации серого.

Теория: Понятие ахроматические цвета. Шкала градации серого.

Практика: Совершенствование знания в различных техниках живописи. Выполнение живописной творческой работы на тему «Пасмурный день», «Ночь».

Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №5 Хроматические цвета.

Теория: Понятие хроматические цвета. Совершенствование знания в различных техниках живописи.

Практика: Выполнение 12-частный цветовой круг из трех основных цветов: красный, синий, желтый.  Рисунок города с радугой.

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №6 Цветовая гармония. Цветовые созвучия

Теория: Понятие цветовой гармонии также имеет объективные закономерности. Гармония-это равновесие, симметрия сил. Признаки гармонии: согласованность, единство всех элементов.

Практика: Выполнение упражнение на получение монохромной цветовой гармонии. Материалы        и        оборудование:        Бумага        А3,        гуашь,        карандаш,        ластик,        баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Раздел 2. Графическая иллюстрация: Узор. Орнамент. Стилизация. Тема №7 Виды орнамента. Орнаментальная полоса

Теория: Принципы построения линейного орнамента.

Практика: Создание своего повторяющегося орнамента в полосе с помощью гуаши и кистей. Выполнение работы в материале.

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №8 Композиционная структура замкнутого орнамента (орнамент в квадрате)

Теория: Принципы построения замкнутого орнамента.

Практика: Создание своего замкнутого орнамента в квадрате с помощью гуаши и кистей. Выполнение работы в материале.

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №9 Графические техники, как способ стилизации

Теория: Понятие графических техник. Приемы и примеры стилизации.

Практика: стилизация фрагмента из натюрморта.

Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №10 Берёза в русской культуре. Зелёный цвет и его оттенки.

Теория: Понятие об оттенках зеленого цвета. Приемы и примеры стилизации. Практика: Создание художественного образа березы, как символ России, через деятельность.

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №11 Заяц в русских сказках. Приём работы «сухая кисть».

Теория: Приёмы работы сухая кисть.

Практика: Создание художественного образа зайца в русских народных сказках. Материалы        и        оборудование:        Бумага        А3,        гуашь,        карандаш,        ластик,        баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №12 Декоративное разрисовывание формы.

Теория. Изучение методы стилизации и применить знания на практике, выполнив два упражнения.

Практика: 1) Стилизация простого растения (лист, дерево) на формате А4 4-5 разными способами, используя черную ручку.2) На формате А4 создать иллюстрацию со стилизованным животным. Это может быть плакат, афиша, иллюстрация фильма, книги, фон для обоев в телефоне.

Материалы: карандаш, черный маркер, формат А4. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 1 час. Форма контроля: просмотр практического задания

Раздел 3. Основы композиции.

Тема №13 Знакомство с законами формальной композиции.

Теория: Знакомство с законами формальной композиции.

Практика: Создание композиций, передающих движения, равновесия.

Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №14 Зимующие птицы в России традиции и суеверия. Правила построения композиции.

Теория: Знакомство с законами формальной композиции.

Практика: Создание композиций, передающих движения, равновесия, на примере зимующих птиц.

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №15 Матушка Зима. Пейзаж и его виды.

Теория: Привлечение внимание детей к красоте окружающего мира и характерным особенностям зимы. Расширение знаний об эмоциональном содержании цвета, об авторах знаменитых полотен.

Практика: Копирование иллюстрации «Зимний пейзаж в деревне» при помощи гуаши.

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №16 Валенки-не подшиты стареньки. Равновесие в композиции.

Теория: Понятие о равновесие в композиции.

Практика: Создание композиции на тему валенки

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №17 Композиция «Встреча на Северном полюсе».

Теория: Ознакомление с красотами северного края. Привлечение внимание детей к красоте окружающего мира и характерным особенностям зимы.

Практика: Копирование иллюстрации «Встреча на Северном полюсе» при помощи гуаши.

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №18 Снеговик-история, мифы, легенды. Свет, тень, полутень.

Теория: Знакомство с понятием света, тени и полутени.

Практика: Копирование иллюстрации по образцу.

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №19 Дед мороз-легенды и факты истории. Портрет и его виды.

Теория: Знакомство с понятием портрета и его видами.

Практика: Копирование иллюстрации по образцу.

Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Раздел 4. Иллюстрация «В мире сказок».

Тема №20 Знакомство с творчеством иллюстратора Романом Белоусовым по рассказу А.Островского «Снегурочка».

Теория: обсуждение графических возможностей построения лица и орнамента одежды в иллюстрациях Р.Л. Белоусова.

Практика: Копирование иллюстрации портрета «Снегурочки» в графическом стиле. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №21 Средства передачи теплых и холодных оттенков в композиции (на примере творчества иллюстратора Ивана Яковлевича Билибина).

. Теория: Обсуждение возможностей и средств передачи тёплых и холодных оттенков при создании композиции на основе описания природы при знакомстве с фрагментом сказки «Морозко».

Практика: передача теплых и холодных оттенков в процессе иллюстрирования сказки. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №22 Знакомство с творчеством Е. Попковой в рассказе П.П. Бажева

«Серебряное копытце».

Теория: Ознакомление с богатствами Уральского края, биографией П.П. Бажова и развивать умение рисовать животное (олень).

Практика: Копирование иллюстрации «Серебряное копытце» при помощи гуаши. Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №23 Знакомство с холодной цветовой гаммой и тональным контрастом на материале иллюстрации к сказке «Щелкунчик и мышиный король».

Теория: Знакомство с холодной цветовой гаммой и тональным контрастом в композиции.

Практика: Практическое использование техник холодной цветовой гаммы и тонального контраста при создании иллюстраций к сказке «Щелкунчик». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №24 Чудо-Юдо и Змей Горыныч. Иллюстрация и её виды.

Теория: Знакомство со сказочными героями Чудо-Юдо и Змей Горыныч. Изучение видов иллюстраций.

Практика: Копирование иллюстрации, выполненной в авторской технике тонального контраста. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №25 Защитники Отечества «Богатыри».

Теория: Обсуждение графических возможностей построения лица и орнамента одежды. Практика: Копирование иллюстрации, выполненной в авторской технике тонального контраста. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №26 Композиция «Сказочный Замок»

Теория: Знакомство с холодной цветовой гаммой и тональным контрастом в композиции.

Практика: Копирование иллюстрации, выполненной в авторской технике тонального контраста. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №27 Портрет «Царевны».

Теория: Обсуждение графических возможностей построения лица и орнамента одежды.

Практика: Создание портрета по образцу. Свободная форма раскрашивания. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №28 Иллюстрация на тему масленица. «Кот с блинами».

Теория: Развитие творческих способностей и эстетического вкуса.

Практика: Копия иллюстрации «Кот с блинами». Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Раздел 5. Основы декоративно-прикладного искусства. Пластилинография и аппликация.

Тема №29 Аппликация из бумаги Композиция «Мой четвероногий друг».

Теория: Знакомство с техникой аппликация.

Практика: Выполнение аппликация из бумаги «Мой четвероногий друг».

Материалы и оборудование: Бумага А3, акварель, карандаш, ластик, баночка. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №30 Аппликация из бумаги Композиция «Веточка рябины».

Теория: Формирование новых умений в технике аппликация.

Практика: выполнение аппликации из бумаги композиция «Веточка рябины». Материалы и оборудование: Бумага А3, цветная бумага, карандаш, ластик, клей. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №31 Пластилиновая живопись. Композиция «Пушистая семейка».

Теория: Знакомство с декоративной техникой пластилиновая живопись.

Практика: Выполнение работы «Пушистая семейка» на картоне.

Материалы и оборудование: картон, пластилин, карандаш, ластик. Теоретическая часть

- 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №32 Пластилиновая живопись. «Золотая рыбка»

Теория: Знакомство с декоративной техникой пластилиновая живопись.

Практика: Выполнение работы иллюстрации из сказки Пушкина А.С. «Золотая рыбка» на картоне.

Материалы и оборудование: картон, пластилин, карандаш, ластик. Теоретическая часть

• 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №33 Аппликация из пластилина «Жостовский поднос».

Теория: Знакомство с изделиями народного творчества – жостовскими подносами. Практика: Выполнение аппликации из пластилина «Жостовский поднос» на картоне. Материалы и оборудование: картон, пластилин, карандаш, ластик. Теоретическая часть

• 1 час. Практическая часть – 3 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Раздел 6. Авторский проект иллюстрирования литературного произведения. Тема №34 Герои волшебных сказок.

Теория:        Правила        и        особенности        процесса        копирования        героев        персонажа        из

мультфильма.

Практика: Создание рисунка персонажа Аниме на фоне пейзажа или интерьера. Придуваем своего героя. Материалы и оборудование: Бумага А4, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 2 час. Практическая часть – 2 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №35 Иллюстрирование волшебной сказки по выбору.

Теория: Правила и особенности процесса копирования героев персонажа из мультфильма. Свободная тема.

Практика: Создание рисунка персонажа Аниме на фоне пейзажа или интерьера. Придуваем своего героя. Материалы и оборудование: Бумага А4, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 2 час. Практическая часть – 2 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №36 Подбор произведения для иллюстрирования.

Теория: Определение сущности проектной деятельности интересах иллюстрирования художественных произведений. Подбор произведения для иллюстрирования.

Практика: Практическое иллюстрирование художественного произведения (проза, стихи) по выбору обучающегося. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 3 час. Практическая часть

– 5 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №37 Авторский проект создание иллюстраций для книги.

Теория: Определение сущности проектной деятельности интересах иллюстрирования художественных произведений.

Практика: Практическое иллюстрирование художественного произведения (проза, стихи) по выбору обучающегося. Материалы и оборудование: Бумага А3, гуашь, карандаш, ластик, баночка, фломастер. Теоретическая часть - 3 час. Практическая часть

– 5 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №38 Выполнение макета книги.

Теория: Изучение методики создания макета.

Практика: Изготовление модели. Материал и оборудование: Лист бумаги А4, железная линейка, карандаш, ластик, клей, макетный нож. Теоретическая часть - 3 час. Практическая часть – 5 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №39 «Техника безопасности». «Диагностика уровня освоения программы итоговая». Соблюдение правил безопасности на дорогах. Правила поведения в ЦДТ. Правила противопожарной безопасности. Диагностика итогового уровня - оценка тестовой работы обучающихся. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: опрос по изложенному материалу.

Воспитательная работа

Тема №40 «День Народного единства» 4 ноября

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Копия акварельного портрета Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского Детальная проработка карандашной графики.

Материалы: простой карандаш, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №41 «Международный день художника» 8 декабря

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Копия портрета знаменитого художника Детальная проработка акварельной графикой.

Материалы: простой карандаш, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №42 «День Конституции» 12 декабря

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Изготовление открытки. Детальная проработка карандашной графики. Материалы: цветной карандаш, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического

задания.

Тема №43 Праздник «Новый год»

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся. Выставка, посвящённая празднику

Практика: Изображение деда Мороза и Снегурочки

Материалы: гуашь, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №44 «23 февраля – День защитника Отечества».

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Изготовление открытки с портретами воинов. Выставка, посвящённая празднику. Детальная проработка угольная графика.

Материалы: уголь, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №45 «8 марта – Международный женский день»

Теория: Выставка, посвящённая празднику (чаепитие)

Практика: Изготовление открытки с женским портретом. Детальная проработка портрета.

Материалы: гуашь, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №46 Всемирный день здоровья. 7 апреля

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Физкультурная минутка. Портрет спортсмена. Детальная проработка карандашной графики.

Материалы: простой карандаш, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №47 «Всемирный день авиации и космонавтики» 12 апреля

Теория: Беседа и практическая работа обучающихся

Практика: Плакат «Космос». Детальная проработка гуашевая живопись.

Материалы: гуашь, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

Тема №48 «День Победы» 9 мая

Теория: Участие в митинге. Выставка, посвящённая празднику.

Практика: Плакат «Бессмертный полк»

Материалы:Акварель, лист формата А3, карандаш, ластик. Теоретическая часть - 1 час. Практическая часть – 0 час. Форма контроля: просмотр практического задания.

4.Методическое обеспечение дополнительной образовательной

программы

Методы обучения и воспитания

Для успешной реализации программы используются современные педагогические технологии (технология проблемного обучения, технология дифференцированного обучения) и традиционные методы: словесный, наглядный, практический, а также проблемно – поисковый и метод «проб и ошибок».

В процесс обучения включены следующие формы работы:

• Индивидуальные: консультации, работа с технологическими картами, практическая работа над проектом, исследовательская деятельность.
• Творческие задания: проектирование различных объектов, составление собственных технологических карт, упражнения игрового характера и на развитие визуальной памяти и воображения.
• Выставки: внутри объединения, городские, областные, всероссийские; тематические; по возрастам.
• Конкурсы: внутри объединения, городские, областные, всероссийские рисунка, плаката, декоративно-прикладного и технического творчества; конкурсы семейного творчества.

Исходя из вышеперечисленных форм работы следуют основные методы обучения:

• Словесные методы используются при объяснении новых тем или в виде тематических бесед (вводная, закрепляющая).
• Наглядные методы необходимы на каждом занятии. С помощью методов иллюстрации (репродукций картин, зарисовок, макетов); демонстрации, (мультимедийных презентаций, видеофильмов) занятия приобретают яркую окраску и пробуждают у обучающихся эмоциональное восприятие тем.
• Практические методы составляют большую часть в решении задач программы. Графические, воспроизводящие упражнения, творческие работы, викторины, дидактические игры способствуют высокому усвоению практического аспекта занятий.
• Метод творческих проектов. Этот метод используется на занятиях в течение всего периода обучения и позволяет развивать исследовательские и творческие способности, осознать значимость труда ребенка.
• Исследовательский метод: при выборе темы проекта дети проводят исследовательскую работу. Это позволяет не только развивать у детей самостоятельность или умение работать в коллективе, но и дает возможность детям приобрести необходимые для жизни навыки живого общения с людьми, общения через средства коммуникации, помогает социализироваться.

Методика занятий по различным темам помогает успешнее организовать учебный процесс:

• «Упражнения по развитию творческого воображения» развивают воображение и фантазию.
• «Технология выполнения композиций в технике бумажной пластики» развивает моторику и навыки работы с бумагой, помогает освоить основы и правила декоративной композиции, а также позволяет изучить свойства материала (бумага, картон).

Формы организации образовательного процесса - групповая. Группа разновозрастная 5 – 9 лет, постоянный состав.

Формы организации учебного занятия - беседа, выставка, конкурс, мастер-класс, открытое занятие, практическое занятие, презентация, творческая мастерская, экскурсия, защита проектов.

Педагогические технологии

Педагогическая технология - специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе.

Здоровьесберегающее технологии обеспечивают ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.

Технологии проектной деятельности развивает социально-личностный опыт посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.

Информационно - коммуникативные технологии позволяют внедрять методы дистанционного обучения, приобщать детей к современным техническим средствам передачи и хранения информации, позволяют стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении новых знаний.

Личностно - ориентированные технологии позволяют видеть в каждом воспитаннике неповторимую личность; формировать социально значимые качества; создавать условия для использования полученных знаний.

Технология разноуровневого обучения - каждому ребёнку предоставляется возможность развиваться в своём темпе и ритме, исходя из особенностей, заложенных в нем природой. Основу технологии разноуровневого обучения составляют: психолого- педагогическая диагностика воспитанника; разноуровневый дидактический материал. Технология "ТРИЗ" развивает такие качества мышления, как гибкость, активность, стремления к новизне и творческому воображению.

Технология коллективного способа обучения развивает коммуникативные умения слушать, объяснять, задавать вопросы, аргументировано возражать,

обучает навыкам сотрудничества, совместной творческой деятельности.

Технология интегрированного обучения способствуют повышению мотивации обучения, формированию познавательного интереса воспитанников, целостной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон, расширяют кругозор.

Технология проблемного обучения воспитывает способность самостоятельно анализировать проблемную ситуацию и находить правильное решение.

Алгоритм учебного занятия включает следующие основные этапы: организационная, теоретическая и практическая части, окончание занятия.

После изложения теоретических сведений педагог вместе с детьми переходит к практической деятельности. Метод непосредственного показа очень важен, т.к. учит детей технике обращения с различными художественными материалами (акварель, гуашь, пастель, краски для росписи батика). Педагог демонстрирует, как нужно работать с разными инструментами (кисть, карандаш, маркер, резервная трубка и др.). Дети после объяснения приступают к работе. Практическая деятельность обучающихся строится по принципу: от простого - к сложному, от учебных упражнений до построения композиции.

В конце занятия для закрепления полученных знаний и умений уместно провести анализ выполненной работы и разбор типичных ошибок, просмотр работ, подведение итогов. Наиболее        устоявшимся,        традиционным        в        системе        дополнительного        образования является тематическое учебное занятие, в ходе которого изучается, закрепляется или повторяется одна учебная тема.

Дидактические материалы – иллюстративные материалы, упражнения, образцы.

Воспитательная работа

Воспитание является неразрывной частью в области педагогической деятельности и направлена на формирование гармонически развитой, социально-адаптированной, проявляющей интерес ко всему новому и позитивному личности ребенка.

Воспитательные цели преследуют решение задач, которые находятся в плоскости педагогической работы преподавателя с детьми, наряду с практическим художественным обучением.

Применительно к сфере деятельности студии могут быть обозначены следующие задачи:

1. Формировать потребность в культурном проведении свободного времени.
2. Развивать творческие способности.
3. Расширение общего кругозора и желания к узнаванию нового.
4. Развивать умение общаться, работать в коллективе.
5. Развитие в детях мотивации в результатах своего труда
6. Прививание основных социокультурных ценностей, норм и правил поведения.
7. Развитие интереса к истории родного края.

Для практической реализации этих задач намечены следующие организационные моменты и формы деятельности:

1. Изучить интересы учащихся по возрастным категориям.
2. Составление        календарно-тематических        планов        обучения        с        учетом        всех особенностей и изменений
3. Включение в планы тем, связанных с празднованием исторических событий, памятных дат и т.п.
4. Работа с выставочными площадками и участие в конкурсах различного статуса
5. Работа с родителями по улучшению мотивации детей

Планируемые результаты отмеченных воспитательных аспектов и мероприятий заключаются в следующем:

1. Дальнейшее формирование гармонической, развивающейся, социально-активной личности ребенка.
2. Воспитание трудолюбия, дисциплинированности, воли в достижении цели.
3. Создание в коллективе духа сотрудничества, взаимопомощи, здорового творческого соревнования.
4. Усиление мотивации в развитии и результатах труда через выставочную и конкурсную деятельность.
5. Сознательное отношение к труду, истории, природе, экологии, своему городу.

План воспитательной работы

5. Список литературы

Литература, используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса

Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. «Основы рисунка». Обнинск. Титул. 1996.

Ю. С. Лебедев. «Дом – улитка и другие». Москва. Московский рабочий. 1983.

Н. Кузьмин. «Художник и книга». Москва. Изд – тво «Детская литература». 1985. Зайцев. «Наука о цвете и живопись», М. «Искусство» 1986 г.

В. В. Похлебкин. «Международная символика и эмблематика». Из-во «Международные отношения» М. 1989 г.

Литература, рекомендуемая для детей и родителей по данной программе

Изобразительное искусство: 1 – 4 кл. нач. шк. / Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Г.А.

Величкина. - М.: Просвещение, 2003.

Калинина Т., Юсупова И. Путешествие с красками. Рабочая тетрадь. – М.: НПО

«Школа», «Открытый мир», 1996.

Порте П. Учимся рисовать природу / Пер. с фр. Э.А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги, 2004.

Школа рисования. Основные техники и приемы. – М.: ООО ТД Изд. Мир кни-ги, 2005. Шаг за шагом. Уроки живописи. – М.: Издательский Дом «Кристина – новый век», 2004. Энциклопедия живописи для детей. – М.: Белый город, 2004.

Давыдов С. «Батик» - М. «Аст-ПрессКнига», 2005.

6. Календарный учебный график «Изобразительное творчество. Мир Сказок» 5-

7 лет

Первый год обучения

Календарный учебный график стартовый уровень «Изобразительное творчество.

Мир Сказок 8-9 лет»

Второй год обучения

Приложение 1

Мониторинг художественно-творческого развития учащихся на уроках ИЗО и во внеурочной деятельности

Цель: обогащение арсенала диагностических методик учителей изобразительного искусства. Закрепление умений вести мониторинг и анализировать результаты своей работы по художественно-творческому развитию учащихся.

Основные понятия: диагностика, диагностическая методика.

План

Диагностика художественно-творческих способностей учащихся «5 рисунков» Н. Лепской.

Содержание материала

1. Диагностика художественно-творческих способностей учащихся

«5 РИСУНКОВ» (Н.А.Лепская)

Условия: ребенку предлагается придумать и нарисовать пять рисунков на отдельных листах бумаги одинакового размера (1/2 альбомного листа).

Инструкция для детей:

«Сегодня я предлагаю вам придумать и нарисовать пять рисунков. Рисовать

можно        все, что захотите, что умеете рисовать, или что хотели бы нарисовать и никогда еще не рисовали. Вот сейчас у вас такая возможность есть». В инструкции ничего изменять или дополнять ее нельзя. Можно только повторять.

На обратной стороне по мере выполнения рисунков пишутся номер рисунка, имя и ответ на вопрос «О чем этот рисунок?».

Показатели:

1. Самостоятельность (оригинальность) – фиксирует склонность к продуктивной или репродуктивной деятельности, стереотипное или свободное мышление,

наблюдательность, память.

2. Динамичность – отражает развития фантазии и воображения (статика говорит об отсутствии плана работы, о несформированной способности находить и создавать замыслы своих рисунков).
3. Эмоциональность – показывает наличие эмоциональной отзывчивости на жизненные явления, отношение к изображаемому.
4. Выразительность – фиксируется по наличию художественного образа. Уровни:

5. Графичность – осознанное использование художественных средств и приемов работы с различными графическими материалами

Таблица результатов: