Технологическая карта «Яблочный спас»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

– Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие – мы будем рисовать красивое, румяное яблоко.
– Какое сейчас время года?

– Верно! Лето подходит к концу, и скоро будет праздник Яблочный Спас. В этот день люди благодарят природу за урожай и угощают друг друга яблоками.
– Кого можно угостить яблоком?

– Молодцы! Мы тоже приготовим подарок – нарисуем яркое яблоко акварелью.

- Лето.

- Маму, папу, бабушку, дедушку.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

– Если у нас нет корзинки яблок, а мы хотим порадовать близких, что можно сделать?
– Верно! Мы можем подарить рисунок.

Какое оно должно быть?
– Наша цель – нарисовать красное яблоко акварелью, передав его форму, цвет и листочек.

- Нарисовать!

- Красивое, яркое, аккуратное.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

– Какой формы яблоко?
– А какого оно цвета бывает?
– Сначала нарисуем круг – это яблоко. Потом добавим хвостик и листочек. Чтобы яблоко стало румяным, будем использовать разные оттенки.?

- Круглое.

- Красное, зелёное, жёлтое.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

– Давайте посмотрим, что получится, если смешать красный и жёлтый. Какой цвет выйдет?
– Молодцы! Таким цветом можно добавить румянца яблоку.
– Сначала закрасим яблоко красным, потом добавим жёлтый или оранжевый, с одной стороны, а сверху нарисуем хвостик и листочек.

(Воспитатель демонстрирует приём.)

- Оранжевый!

Дети внимательно слушают и смотрят воспитателя.

2.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

– Теперь каждый нарисует своё яблоко. Подумайте, каким оно будет – большим или маленьким, ярко-красным или с золотистым бочком.
Воспитатель подходит к детям, помогает:
– Отличное яблоко! Добавь немного жёлтого – оно станет сочным.
– Хороший листочек! Давай нарисуем прожилки.
– Круг получился ровный, осталось добавить хвостик. 

Дети выполняют работу: рисуют.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

– Молодцы, ребята! У всех получились красивые яблоки. Давайте устроим выставку.
– Расскажите, какое яблоко вы нарисовали и кому бы подарили его на Яблочный Спас?

– Ух ты, какие яркие и сочные яблоки – прямо как настоящие!

Дети рассказывают, что делали, выражают свои впечатления.

Рефлексия

– Что вам понравилось сегодня больше всего? Было ли трудно рисовать яблоко акварелью?
– Молодцы! Вы отлично справились. Ваши рисунки можно подарить родителям или украсить ими группу.

Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о занятии, высказывают, что им понравилось. Радуются результату работы.