Творческий проект для участия в муниципальном конкурсе "Добрые дела". Тема: "Юный художник"
проект по рисованию (подготовительная группа)

1

Полное наименование ДОО:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» городского округа Рефтинский

Местонахождение: 624285 Свердловская область, рп. Рефтинский,

ул. Юбилейная,  5А

Тел. (34365) 3-21-96; E-mail: reftrodnichok@mail.ru

2

Название конкурса:

"Добрые дела"

3

Тема проекта:

«Юный художник» - познавательно – творческий.

4

Обоснование актуальности проекта:

Актуальность  определяется тем, что художественно-эстетическое воспитание - важнейшая сторона развития ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность.

5

Цель:

Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

6

Задачи:

• формирование представлений о творческой профессии – художник;
• обучение детей манипулированию разнообразными по качеству, свойствам материалами, использованию нетрадиционных способов изображения;
• способствовать сотворчеству в коллективных работах детей, в использовании традиционных и нетрадиционных техник в художественном творчестве;
• создать возможность выбора художественного материала;
• развивать художественно-творческие способности, фантазию, внимание, память детей;
• закреплять знания разных жанров живописи:  портрет, пейзаж, натюрморт;
• развивать интерес к произведениям  изобразительного искусства, способность  воспринимать, рассматривать и понимать содержание произведения. 

7

Перечень применяемых педагогических технологий, методов, приемов:

Методы и приемы были выбраны исходя из цели и задач, поставленных в данном проекте, его структуры, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников.

Методы и приёмы, используемые в процессе работы:

• словесные (беседа, рассказ, инструктаж);
• наглядные (демонстрация, показ образцов, схем, иллюстраций);
• практические (конкретные трудовые задания и упражнения);
• репродуктивные (получение детьми знаний и способов деятельности по аналогии (образцу);
• проблемно - поисковые (самостоятельный творческий подход к делу);
• методы работы под руководством педагога.
• игровой метод (для создания мотивации использовались игровые приёмы, проблемные ситуации, ролевые игры).

Для создания творческой атмосферы применялось художественное слово и слушание музыкальных произведений.

В современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования современных образовательных технологий. Поэтому, в работе используются  следующие образовательные технологии: 

• здоровьесберегающие, которые помогают снизить уровень заболеваемости детей, осуществлять профилактику болезней и закаливание;
• личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми;
• формирования основ безопасной жизнедеятельности стимулирует развитие у детей дошкольного возраста самостоятельности и ответственности за своё поведение;
• проектной деятельности объединяющей детей и родителей и позволяющей наиболее детально раскрывать актуальные для детей вопросы;
• исследовательской деятельности, помогает найти способ взаимодействия с окружающей средой;
• игровые, выступают как средство побуждения, стимулирования детей к познавательной деятельности;
• информационно-коммуникативные технологии.

8

Перечень используемого высокотехнологичного оборудования,

конструкторов и материалов:

• ноутбук
• магнитная доска
• телевизор        
• интерактивная доска
• электронные библиотеки по искусству

9

Перечень продуктов проектной деятельности воспитанников

(макетов/моделей):

• рисунки воспитанников группы, выполненные в нетрадиционных техниках совместно с педагогами и родителями;
• макет «Храм» - Церковь Державной иконы Божией Матери п. Рефтинский (картон, пенопласт, гуашь);
• макет спортивный комплекс «Рефт-Арена» (лего - конструктор);
• макет «Стела», посвященная первостроителям Рефтинского (вата, гуашь, клей, картон);
• макет «Рефтинская ГРЭС»  (поролон, гуашь, клей)

10

Планируемые образовательные результаты проекта:

Для педагогов:

•        повышение уровня педагогической компетентности;

•        профессиональный рост и удовлетворенность работой;

•        систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию художественно-творческих, познавательных и речевых способностей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования.

Для детей:

•        развитие познавательных и художественно - эстетических навыков детей;

•        развитие детского творчества в изобразительной деятельности; воспитание эстетического восприятия детей; повышение уровня речевой культуры;

•        совершенствование ручной моторики; воспитание интереса и совершенствование устойчивых технических навыков в рисовании;

•        умение работать в группе активно, сообща, самостоятельно искать нужное решение; умение самостоятельно анализировать полученные результаты и делать выводы;

•        обогащение эмоциональной сферы; формирование ярких положительных эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения со взрослыми;

•        умение находить и применять новые способы для художественного изображения (в том числе с использованием нетрадиционных техник рисования).

Для родителей:

•        осознанное отношение к художественно-творческому процессу детей;

•        бережное отношение к продуктам детского творчества;

•        партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

11

Перспективы развития проекта:

Практическая значимость творческого проекта состоит в том, что данная техника может использоваться как в непосредственно-образовательной деятельности, так и в декоративно-прикладных кружках, а также за пределами программы дошкольного воспитания.

Теоретическая значимость проекта – знакомство с новыми понятиями в художественно-эстетическом развитии.

12

Сведения об участниках:

­ ФИО, должность педагога;

­ количество воспитанников;

­ возраст воспитанников;

­ количество родителей.

Погорелова Светлана Константиновна – воспитатель высшей квалификационной категории.

Ветрова Вероника Николаевна - воспитатель первой квалификационной категории.

Количество воспитанников – 18 человек;

Возраст воспитанников – 6 – 7 лет;

Количество родителей – 18 человек.

Этапы

№

Перечень конкретных дел

Цель

1

этап

1

Подобрать научно – методическую литературу, иллюстрированный и дидактический материал.

Изучить методическую литературу по ознакомлению дошкольников с нетрадиционными техниками рисования.

Цель использования дидактических материалов в образовательном процессе - сделать обучение более привлекательным для воспитанников.

2

Обсуждение  проекта с детьми, педагогами, родителями.

Вовлечение родителейв участии в познавательно- творческом проекте «Юный художник»

2

этап

3

Просмотр презентации и знакомство с творчеством художника Лоскутовым Е.Б.

Познакомить с творчеством художника.

4

Просмотр презентации «Нетрадиционные техники рисования». 

Познакомить воспитанников с разными техниками нетрадиционного рисования.

5

Выполнение рисунков с воспитанниками группы в нетрадиционных техниках совместно с педагогами и родителями.

Знакомство детей с разными видами нетрадиционных техник.

6

Работа над макетами:

•  «Храм» - Церковь Державной иконы Божией Матери;
• спортивного комплекса «Рефт-Арена»;
•  «Стела», посвященная первостроителям Рефтинского;
• «Рефтинская ГРЭС». 

Выполнение макетов с воспитанниками группы из различных материалов совместно с педагогами и родителями.

7

• Чтение  литературных   произведений, Н. Носов «Как Незнайка был художником». Отгадывание загадок, чтение стихов про профессию художника, материалы, которые художник использует в работе.  Стихи А. Кушнера «Если видишь на картине…» Мориц Ю. «Художник». Чертков С. «Художник» и др.
• Просмотр и обсуждение видеофильма  «Всемирная картинная галерея с тетушкой Совой».
• Беседы: «Кто такой художник?», «Каким должен быть художник?», «Зачем нужны художники?» и др.
• Опытно-экспериментальная  деятельность: «Из стакана в стакан».

Формировать у детей интерес и потребность в чтении.  Систематизировать, уточнять и расширять опыт детей, полученный в процессе их деятельности. 

Поддерживать у детей интерес к экспериментальной деятельности.

8

Мастер – класс для родителей: «Рисуем нетрадиционно»

Показать родителям разные техники нетрадиционного рисования в домашних условиях с детьми.

9

Экскурсия с детьми в мастерскую художника Е.Б. Лоскутова.

Формирование основ художественной культуры детей  на примере творчества художника

10

 Сюжетно-ролевая игра «В школе художников», «Художник-портретист».

Дидактические игры:  «Кому, что нужно для работы?», «Найди в группе вещи, которых коснулась рука художника» 

Закрепление знаний детей о работе художника, воспитание интереса и уважения к его труду.

11

Выставка репродукций картин «Картинная галерея»

Собрать репродукции картин,  сведения о художниках и картинах. 

3 этап

12

Выставка детских творческих работ.

Размещение фотографий в  социальных сетях

13

Предоставление  отчёта о результатах проекта через  сайт детского сада, социальные сети.

Фотоотчет на сайте детского сада «Родничок»

«Юный художник».

4

 этап

14

Публичная презентация творческих работ в МАНОУ «Центр молодежи»