Конспект занятия с использованием нетрадиционной технике рисования «Бабочка» возраст 2-3 года
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия с использованием нетрадиционной технике рисования «Бабочка»

возраст 2-3 года

Подготовила: воспитатель

Березина Е.В.

Программное содержание: закреплять умение рисовать ладошками. Развивать сенсорное восприятие, воображение,  мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность в работе с красками, эмоциональную отзывчивость. Активизировать интерес к изобразительной деятельности.

Оборудование: на каждого ребенка шаблоны – цветочка, красная и синяя гуашь, влажные салфетки, тарелочки для гуаши, карандаши черного цвета, бабочка.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает  загадку про бабочку

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель: смотрите, кто к нам прилетел! Прекрасная бабочка! Давайте поздороваемся с ней.

Ой, какая она красивая!  Давайте посмотрим на неё повнимательнее: у неё есть большие и маленькие крылышки, головка с глазками и длинными усиками.

Воспитатель: а где бабочка живет?

Дети: ответы детей.

Воспитатель:  правильно, на цветочках,  и сегодня мы будем рисовать бабочек, у каждого из вас есть свой цветочек.  Посмотрите ребятки, у нас сегодня нет кисточек, а чем же мы будем рисовать?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: а рисовать мы будем нашими ладошками. Давайте сложим бабочку из ладошек.

Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы.

Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.

Ах, красавица какая-

Эта бабочка большая!

Над цветами полетала-

И мгновенно вдруг пропала.

Воспитатель: молодцы ребятки с нашими пальчиками поиграли, а теперь начинаем…

Воспитатель подзывает к себе ребенка, окунает его ладошку в краску и  показывает как надо изображать бабочку, сначала ставим одну ладошку, затем к ней близко- близко еще одну, получилось два крылышка у бабочки. Теперь переворачиваем цветок и добавляем еще два крыла, получилась у нас яркая красивая бабочка.

Воспитатель предлагает детям окунуть свои ладошки в краску, в синюю, или красную, предварительно спросив какого цвета краска у них на столе.

Воспитатель: ребята, а чего не хватает у наших бабочек?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: бабочкам не хватает усиков и головки. А давайте их нарисуем, возьмите карандаш. Какого он цвета?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: правильно черного, а головка у бабочек какой формы?

Ответы детей.

Дети рисуют головку и усики своим бабочкам. Воспитатель помогает.

По окончанию работы все рассматривают рисунки. Педагог и «бабочка» хвалят детей.