Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному эстетическому развитию «Освоение художественных особенностей росписи» в средней группе. Декоративное рисование дымковского коня в средней группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этапы, методы и приёмы руководства

Предполагаемая деятельность, речь педагога и детей

1. Организационно-мотивационный этап

– Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Конверт)

– Сегодня утром в детский сад почтальон принес письмо. Сейчас мы узнаем кому эта посылка и от кого.

«для ребят средней группы от русских мастеров».

– Хотите посмотреть, что внутри посылки?

Садитесь на свои места, будем смотреть, что лежит в конверте.

Из конверта достаю картинки и прикрепляю их на доску.

– Ребята, посмотрите, какие красивые и яркие игрушки изображены на картинках!

– Подумайте и скажите, как называются эти игрушки? (Дымковские)

– А почему они так называются? (их изготавливают мастера в селе Дымково).

– А из чего изготавливается дымковская игрушка? (из глины)

– Какие цвета красок используют при росписи дымковских игрушек? (синие, красные, желтые, зеленые, оранжевые, голубые, немного черного).

– Какие узоры используют при росписи дымковских игрушек? (прямые линии – полоски, волнистые линии, круги, точки, клетки).

– Как вы думаете, что означает круг? (солнце), волнистая линия  (вода), клетка (поле).

– Ребята, а еще в конверте было письмо.

 Русские мастера, сообщают нам, что скоро состоится ярмарка-выставка дымковской игрушки. И они предлагают нам принять в ней участие.

– Ребята, а вы хотите тоже, как дымковские мастера расписать игрушку? Давайте станем настоящими мастерами – умельцами по росписи дымковской игрушки.

2. Основной этап

Мы с вами будем расписывать  дымковскую игрушку, которая называется «Дымковский конь».

Ребята, посмотрите, у вас у каждого на столе есть палитра с цветами. Назовите какие цвета у вас в палитре? (Синий, красный, жёлтый). Для росписи дымковского коня мы с вами будем использовать узоры, такие как точки и полоски.

Ребята, посмотрите какой у меня получился конь. (Рассматривание образца)

Перед тем как вы начнёте росписывать коня, посмотрите как это сделаю я. Для начала мы нарисуем полоски. Берём кисть. Кисть держим чуть выше железного наконечника средним и большим пальцем и указательным придерживаем. Обмакиваем кисть в воде, осушиваем её о салфетку и набираем всем ворсом кисти синий цвет. Полоску проводим сверху вниз. Как нарисовать вторую полоску нам покажет (Имя ребёнка). После того как, нарисуем полоски не забываем хорошо промыть кисть, осушить её о салфетку и поставить на подставку. Ребята, посмотрите, у вас у каждого на тарелочках лежат ватные палочки, с помощью них можно нарисовать точки. Берём ватную палочку, обмакиваем её в краску и с помощью тычка получаем точки.

Ребята, с какого элемента вы начнёте роспись дымковского коня? (с полосок)

А теперь давайте подготовим наши ручки и пальчики.
Кони гуляют гурьбой на лугу.                           (Пальцы сжимают и разжимают)
Я всех коней перечислить могу:
Черный как уголь, белый как снег,                      (загибают пальцы по очереди)
Рыжий как пламя, красивее всех.
Серый, весь в яблоках, с гривой седой,
Конь шоколадный, совсем молодой.
Кони пасутся у речки гурьбой,                          (Пальцы сжимают и разжимают)
Их посчитаем еще раз с тобой:
Черный как уголь, белый как снег,                       (загибают пальцы по очереди)
Рыжий как пламя, красивее всех.
Серый, весь в яблоках, с гривой седой,
Конь шоколадный, совсем молодой.

В ходе работы проверяю, чтобы дети правильно держали кисть.

3. Заключительный этап

Посмотрите, ребята, какие красивые и нарядные получились у вас кони.

Вам понравилось росписывать коней?

Какие узоры вы рисовали?

Чем вы их рисовали?

Какими цветами?

Ребята, вы сегодня хорошо постарались и очень красиво росписали коней.