"Снежинка"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Хунчугеш»

комбинированного вида с. Эрги-Барлык Барун-Хемчикского кожууна

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

                по художественно-эстетическому развитию (рисование)

«Снежинка»

Саая Чимис Чечек-ооловна,

воспитатель 1 квалификационной категории  

 22.01.2021 год

Образовательная область:  Художественно-эстетическое  развитие  (рисование)

Лексическая тема: «Зима»

Тема  НОД: «Снежинка»

Возраст детей: 4-5 лет

Интеграция видов деятельности:  Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы, двигательная.

Вид занятия: интегрированное.

Форма образовательной деятельности: подгрупповая

Цель:  Уточнить и закрепить знания о зиме, о свойствах снега;

Задачи:

Образовательные: 

• формировать умение составлять небольшой сюжетный рассказ;  
• учить отвечать на поставленные вопросы;
• формировать умение рисовать в технике ниткопись;

Развивающие:   

• развивать речевую и познавательную активность детей, воображение, фантазию;
• развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге;
• развивать мелкую моторику кисти, зрительную наблюдательность, воображение и фантазию ребенка;

Воспитательные:  воспитывать умение увидеть и  почувствовать красоту в живой и в неживой природе.

Методические приёмы: словесный, наглядный, практический.

Используемые технологии:  технология игрового обучения;  технология информационного обучения.

Техника  выполнения: нетрадиционная техника рисования с ниткой в бархатной бумаге.

Активизация словаря: снег белый, пушистый, мягкий; снежинка красивая, блестящая, белая, холодная, воздушная, волшебная.

Предварительная работа: наблюдения на прогулках за красотой зимнего пейзажа, за снегом, чтение стихотворений о зиме, загадывание загадок, рассматривание иллюстрации о зиме и о зимних развлечениях детей, рисование снегопада, лепка снеговика на занятиях,  лепка снеговика и снежных фигур на прогулках, беседы о временах года.

ИКТ: телевизор, ноутбук; запись спокойной музыки.

НРК:  загадка о снеге, стихотворение «Харжыгаш», физминутка «Холдарывыс»

Оборудование и материалы: Лепбук - мнемотаблица «Зима»; картина для образца, картинки на слайде; бархатная бумага синего цвета, нарезная белая нитка 12 см. (на каждого ребенка). 

Планируемый результат: 

- дети составляют небольшой рассказ по мнемотаблице;

- дети умеют  рисовать по нетрадиционной технике рисования ниткопись.

Самоанализ

НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование)

Тема занятия: «Снежинка»

Интеграция видов деятельности:  Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Цель:  Уточнить и закрепить знания о зиме, о свойствах снега; 

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

 Образовательные: 

• формировать умение составлять небольшой сюжетный рассказ;  
• учить отвечать на поставленные вопросы;
• формировать умение рисовать в технике ниткопись;

Развивающие:   

• развивать речевую и познавательную активность детей, воображение, фантазию;
• развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге;
• развивать мелкую моторику кисти, зрительную наблюдательность, воображение и фантазию ребенка;

Воспитательные:  воспитывать умение увидеть и  почувствовать красоту в живой и в неживой природе.

Предварительная работа была проведена  рассматривание картин; беседы о зиме, наблюдения, чтение стихов о зиме, прогулки; словесные игры «Назови ласково», «Какой? Какая?»

 Групповое помещение проветрена, сделана влажная уборка.

Занятие проводилось согласно по плану и в соответствии ФГОСТ. На занятии чтобы вызвать интерес детей использовала технологии:  технология игрового обучения;  технология информационного обучения (ИКТ);

Материалы и оборудование которые были использованы соответствуют возрасту детей, и нормам Санпина.

Для работы с детьми были использованы следующие методы: наглядный, словесный, практический.

Приёмы: беседа, показ, пояснение, вопросы.

Структура занятия состоит из трёх основных частей.

1. В организационной части для мотивации к учебной деятельности провела упражнение «Приветствие», где дети приветствовали друг друга. Так как в этой части занятия важно вызвать  эмоциональный интерес детей к деятельности. Поэтому активировала детей загадкой.      
2. В основной части дети составили небольшой рассказ по мнемотехники; для выявления знаний, полученных на прошлых занятиях дети играли  в игру «Какой? Какая?».  Также по теме с помощью нетрадиционной техники рисования ниткопись рисовали снежинки, делали физминутку «Холдарывыс»; читали стихотворение «Харжыгаш». И сделали небольшой эксперимент снега, положили в ладошке и сделали вывод.
3. В заключительной части провела итог организованной деятельности и рефлексию, где дети сдували хорошие настроения и делали вывод к занятию. Выставку сделанных работ.