Веселый горошек
классный час по рисованию (младшая группа)

Тема: «Веселый горошек»

 

 

Цель:

 

Научить детей изображать горошины внутри стручка с помощью кисточки.

 

Задачи:

 

· Образовательные: Формировать умение рисовать круги кистью (методом «примакивания» или кругового движения). Закреплять знание зеленого цвета и навык правильного пользования кисточкой (держать, набирать краску, промывать).

· Развивающие: Развивать мелкую моторику, координацию движений, зрительное восприятие (умение размещать изображение внутри контура).

· Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе с красками, отзывчивость и желание добиваться результата.

 

Материалы и оборудование:

 

 Лист бумаги А4 с нарисованными контурами 2-3 стручков гороха, зеленая гуашь, кисточка, баночка с водой, салфетка, игрушка «Веселый Горошек» или картинка.

· У детей: Половина листа А4 с нарисованным контуром одного стручка гороха, зеленая гуашь в розетке-палитре, кисточка, баночка с водой, салфетка для кисти.

 

---

 

Ход занятия:

 

1.(Воспитатель собирает детей вокруг себя.)

Воспитатель:Здравствуйте, мои маленькие художники! К нам сегодня в гости прискакал... (показывает игрушку или картинку) Веселый Горошек! Но почему-то он сегодня не веселый. Что случилось, Горошек?

 

(Воспитатель прикладывает игрушку к уху, изображая, что слушает.)

Воспитатель:Ребята, он говорит, что его братья и сестры, горошинки, разбежались и спрятались! Их домики-стручки совсем пустые. Горошек просит нас помочь ему и раскрасить горошки обратно в стручки! Поможем ему?

Дети:Да-а-а!

 

Основная часть:

 

а) Беседа и рассматривание.

Воспитатель:Давайте посмотрим на стручок (показывает свой лист-образец). Какой он формы? Длинный, изогнутый, похож на лодочку. А где же должны жить горошинки? Правильно, внутри этого домика! А какие они? Круглые, как маленькие мячики! Какого они цвета? Зеленого!

 

б) Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель:Прежде чем взять в руки кисточки, давайте разомнем наши пальчики.

 

«Горошек»

Горошек прыгал, убегал,

(«бежим» пальчиками по столу)

От стручка он ускакал.

Вот он спрятался в траве,

(сжимаем и разжимаем ладошки)

Стал невидимый совсем.

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибаем пальчики)

Будем горошинки искать!

 

в) Показ способа действия с кисточкой.

Воспитатель:А теперь самый главный момент – мы будем учиться рисовать кисточкой. Смотрите внимательно.

 

Я беру кисточку за юбочку, тремя пальчиками, как волшебную палочку.

Опускаю ее в воду, а потом лишнюю воду убираю о краешек баночки.

Теперь аккуратно набираю краску на ворс. Лишнюю краску снимаю о край розетки.

Подношу кисточку к стручку и... рисую первую горошинку. Я могу просто приложить («примакнуть») кисточку — и получится ровный кружочек. Или могу обвести маленький кружок пальчиком в воздухе, а потом нарисовать его кисточкой на бумаге.

Рядом ставлю вторую горошинку, третью. Наполняю весь стручок! Смотрите, горошинки лежат дружно, одна за другой.

После работы я мою кисточку в воде, вытираю салфеткой и ставлю ее вставочкой вверх.

 

г) Самостоятельная работа детей.

Воспитатель:Теперь, дорогие художники, проходите за столы. Ваша очередь наполнить стручки веселым горошком!

 

(В процессе работы воспитатель контролирует правильность держания кисти, помогает детям, которые испытывают трудности, напоминает о последовательности действий.)

 

Индивидуальная работа и комментарии:

 

Заключительная часть

 

(Когда работы готовы, дети моют кисточки, а воспитатель выкладывает все рисунки на одном столе или на мольберте.)

Воспитатель:Ребята, подойдите все сюда, посмотрите, какая красота у нас получилась! Мы с вами справились! Теперь все стручки полны горошка!

 

(Берет игрушку Горошка): Ой, Горошек, смотри! Теперь твоя семья в сборе! Тебе больше не грустно?

(От лица Горошка):Конечно, не грустно! Вы такие молодцы! Какие красивые, круглые и зеленые у вас получились горошинки! Спасибо вам, друзья!

 

Воспитатель: Горошек благодарит вас. А мы с вами аккуратно уберем наши рабочие места: закроем краски, уберем кисточки и встанем в круг.

 

Рефлексия:

 

· Ребята, что мы сегодня рисовали? (Горошки).

· Чем мы их рисовали? (Кисточкой).

· Какого цвета наши горошинки? (Зеленого).

· Вам понравилось помогать Горошку? Вы все сегодня были очень старательными!