Индивидуальный образовательный маршрут ребенка по рисованию
рабочая программа по рисованию (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №5 «Ёлочка» общеразвивающего вида
Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка по художественно- эстетическому развитию (рисование)
Ф.И. ребенка: София Б.
возраст ребенка 5 лет Срок реализации 1 год (2023 - 2024 уч.год)
Составила:
воспитатель
Кунова Е.В.
Г. Гусиноозерск
2023год
Пояснительная записка.
Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных задач совершенствования системы образования в целом. Самым благоприятным периодом для развития проявлений одаренности является раннее детство и дошкольный возраст. Доказано, что каждый ребёнок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность каждому ребенку достигать больших высот в своем развитии.
Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения. Художественная деятельность – ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство художественного развития детей. Основой художественного воспитания и развития ребенка является искусство. Изобразительная деятельность помогает усвоению искусствоведческих знаний, умений, навыков, развивает способности к изобразительному творчеству.
Цель индивидуального маршрута: развитие художественных способностей ребенка в изобразительной деятельности.
Задачи: Создание условий для развития творческого потенциала ребенка;
Обогащение предметно-развивающей среды с целью развития творческого потенциала;
Формирование осознанного интереса к художественной культуре;
Развитие творчества, речи, образного мышления, художественных способностей;
Наладить более успешное педагогическое сотрудничество с родителями ребенка.
Общие данные:
1∙ Ф.И. ребёнка - София Б.
2. Группа - подготовительная
4. Направление – художественно-эстетическое
5. Воспитатель – Кунова Е.В.
Краткая характеристика ребёнка
Развитие ребёнка соответствует норме. Девочка очень активна, любознательна. По наблюдениям, часто ставит перед собой цели, проявляя упорство и настойчивость в достижении результата. София обладает прекрасной памятью и хорошо развитым воображением, у девочки богатый словарный запас, она легко запоминает и с выражением читает стихи, пересказывает тексты, придумывает рассказы и сказки. Любимым занятием девочки является изобразительное искусство. Она с удовольствием создает живописные образы, передаёт яркие эмоциональные состояния, используя цветовые тона и их свойства в своих рисунках. Очень нравится ей передавать в рисунке события и характер по содержанию литературных произведений и мультфильмов. Сформировались навыки и умения собственной творческой, декоративной и конструктивной деятельности, что помогает девочке сочинять, воображать, рассказывать, самореализовываться в творчестве.
Методы, используемые в работе:
1.Словесный (беседы, чтение).
2.Наглядный метод (рассматривание пособий, картин, ИКТ).
3.Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.
4.Релаксационные психогимнастические упражнения (расслабление мышц лица, шеи, туловища, рук, ног и т. д.)
Формы организации деятельности: индивидуальная.
Организация педагогического маршрута
Формы деятельности | дни недели | период времени | деятельность детей | индивидуальная деятельность |
ОД по изо. деятельности | 2 раза в неделю | по расписанию НОД | рисование | - обучение различным техникам рисования |
Индивидуальные занятия | Вторник, четверг | утром до занятий, вечером после сна | рисование | - показ и обучение различным техникам рисования |
Участие в конкурсах, выставках. | по годовому плану | по утвержденному графику | рисование | - участие в районных конкурсах детского творчества; - участие в конкурсах ДОУ |
Ожидаемые результаты индивидуального образовательного маршрута
1. Владеет глубокими знаниями, умениями и навыками в области рисунка, живописи, композиции;
2. Привит интерес обучающегося к освоению новых техник и видов изобразительного искусства;
3. Разрабатывает авторские эскизы для своих работ и создает собственные проекты;
4. Осуществлен образовательный процесс в соответствии с познавательными потребностями;
5. Развито образное мышление посредством создания художественных образ
План работы
тема мероприятия | цель | работа с родителями | |
Сентябрь | |||
1 неделя | Игра – упражнение: «Дорисуй предмет» | Развивать творческие способности, фантазию, умение мыслить творчески. | Консультация на тему «Изобразительное искусство и окружающий мир» |
2 неделя | - Как делать фон по рисунку. | - Научить пользоваться в своем рисунке цветным живописным фоном. Научить изображать, а затем раскрашивать фигуры, нарисованные по цветному фону. | |
3 неделя | - «Осенний пейзаж» | - Закреплять приемы работы красками. Умение красиво располагать изображение на листе по цветному фону. | |
4 неделя | Выставка детских работ: «Летний пейзаж». | Продолжать формировать навык изображение деревьев, цветов в соответствии с масштабом оригинала. | |
Октябрь | |||
1 неделя | Д/и: «Волшебство геометрических фигур» | Развивать творческие способности, фантазию. | Консультация на тему «Как развивать внимание ребёнка и подготовить его к художественному творчеству» |
2-3 неделя | -«хохломская роспись»; - «Ложки с хохломской росписью» | -Продолжать знакомить с народным промыслом- с хохломской росписью. - Продолжать учить рисовать завитушки-элементы росписи. | |
4 неделя | Выставка детских рисунков ко дню села: «Мое любимое село». | Воспитывать любовь к родному селу и его истории; вовлечь ребенка в активный творческий процесс. | |
Ноябрь | |||
1-2 неделя | Д/и: «Подбери цвет к музыке». «Рисуем в такт». | Развивать и совершенствовать композиционные навыки, чувство цвета, чувство ритма. | Консультация на тему «Роль детского творчества в эмоциональном развитии ребёнка» |
3 неделя | «Бумажный веер» (светлые и темные краски). | Развивать умение в рисовании, применяя разные техники рисования от светлого до темного тона. | |
4 неделя | конкурс детского творчества: «Мама- сколько в этом слове». | Умение передавать в рисунке характерные признаки портретной живописи; воспитывать чувства уважения, любви и внимания к маме. | |
Декабрь | |||
1 неделя | Экспериментальная деятельность: «Радужная палитра», | Продолжать смешивать краски, получая нужный цвет. | Памятка на тему «Развитие у ребёнка мелкой моторики рук». |
2 неделя | «Узоры на крыльях» | Продолжать выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла в рисунке. Последовательно выполнять работу. (Рассказы о различных видах бабочек, характеристика их особенностей – формы, окраски.) | |
3 неделя | Конкурс: «Со светофоровой наукой по зимним дорогам детства» | Продолжать развивать творческое воображение в процессе поиска и придумывания различных нетрадиционных техник рисования. | |
4 неделя | Игра: «Морозные узоры». Цветные ниточки | Развивать интерес к рисованию. (Возьмем нитки длиной 25-30 см, окрасим их в белый цвет, выложим, как захочется, на одной стороне сложенного пополам листа. Концы ниток выведем наружу. Сложим половинки листа, прижмем их друг к другу, разгладим. Затем, не снимая ладони с бумаги, правой рукой осторожно выдернем одну нитку за другой. Развернем лист — получили интересный узор. | |
Январь | |||
1 неделя | КАНИКУЛЫ | Беседа на тему «Использование нетрадиционных техник рисования в художественном развитии дошкольников и формировании личности» | |
2 неделя | «Заиндевелое дерево» рисование восковыми мелками | Развивать фантазию, воображение. | |
3-4 неделя | Творческое задание «Зимушка-Зима». «Еловая ветка с еловыми игрушками» | Создавать аллегорическое изображение зимы, передавать сказочный образ через ее наряд; закрепить умение изображать хвою елки штрихами. | |
Февраль | |||
1-2 неделя | «Композиция» | Формировать умение представлять реальные предметы по их схематическому изображению, учить выделять в предмете главные отличительные черты. | Консультация на тему «Декоративно прикладное искусство в д/с и дома» |
3 неделя | Творческое задание: «Нарисуем портрет папы» | Способствовать созданию ситуации успеха, развитие творческих навыков. | |
4 неделя | Открытка – поздравление к 23 февраля -творческое задание. | Развивать склонность к экспериментированию с художественными материалами и инструментами. | |
Март | |||
1 неделя | «Жанры изобразительного искусства» рассматривание альбома | Продолжать знакомить с жанрами изобразительного искусства. | Беседа на тему «Умелому любая работа по плечу». |
2 неделя | «Портрет моей мамочки» | Закрепить знания о жанре портрет. Воспитывать чувство любви и уважения к маме через общение с произведениями искусства. | |
3 неделя | Творческое рассказывание по картине И. Левитана «Март». | Обучение умению чувствовать, понимать настроение картины подбирать эпитеты, сравнения и метафоры. | |
4 неделя | «Нарисуй музыку» - упражнение. | Развитие психических процессов, развитие мелкой моторики рук. | |
Апрель | |||
1 неделя | «Развитие эстетического вкуса» | Познакомить ребенка с великими художниками, скульпторами. Рассматривание энциклопедии с репродукциями | Консультация на тему «Народно прикладное искусство в жизни ребёнка». |
2 неделя | Выставка детских рисунков: «Что такое хорошо». | Выражать в своем рисунке впечатления о хороших и плохих поступках; развивать творческое воображение. | |
3 неделя | «Наш добрый друг - художник круг». | Привить навыки «быстрого рисования» с использованием шаблона - заготовки развить зрительную наблюдательность и изобразительную фантазию. | |
4 неделя | «Нарисуй картинку» методика П. Торренса | Выявить оригинальность мышления, уровень изобразительных способностей. | |
Май | |||
1-2 неделя | Рисование по сырому: «Радуга-дуга». «И плывут по небу облака». | Познакомить с возможностями акварельных красок. Учить рисовать по сырому. (Только что прошел дождь, по небу еще несутся тучи, но уже выглянуло солнце, и показалась радуга. | Консультация на тему «Изо. деятельность в жизни ребёнка» |
3 неделя | Районный конкурс детского творчества: «День победы в моей семье» | Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине и гордость за Отечество; отрабатывать различные приемы рисования. | |
4 неделя | Персональная выставка достижений ребенка за учебный год . | Повысить роль изобразительного искусства в эстетическом воспитании ребенка. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка требующего особого внимания. Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка на 2015-2016 учебный год
Как можно составить карты по: индивидуальному образовательному маршруту ребенка требующего особого внимания, индивидуальному образовательному маршруту одаренного ребенка на 2015-2016...
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка по образовательным областям.
Описание примерного индивидуального образовательного маршрута по образовательным областям....
План индивидуального образовательного маршрута ребенка, не осваивающего образовательную программу по физическому развитию
Создание в ДОУ условий, способствующих усвоение ребенком образовательной программы по физическому развитию, развитие физических качеств, необходимых для обучения в школе....
Карта индивидуального развития ребенка, диагностический инструментарий, индивидуальный образовательный маршрут ребенка с ОВЗ
карта развития ребенка, диагностический инструментарий по нравственному воспитанию, речевому развитию детей, общие сведения о ребенке с ОВЗ и членах семьи....
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка, имеющего затруднения в освоении основной образовательной программы ОО "Познавательное развитие"
Осуществление индивидуальной педагогической помощи ребенку; создание условий для усвоения ребенком образовательной программы дошкольного образования; обеспечение целенаправленного продвижения ребёнка ...
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка, имеющего затруднения в освоении основной образовательной программы ОО "Речевое развитие"
Формировать умение слушать художественное произведение, отвечать на вопросы, пересказывать. Обогащать словарь существительными, глаголами, прилагательными, наречиями. Развивать речь и память. Развиват...
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка, имеющего затруднения в освоении основной образовательной программы (речевое развитие)
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка, имеющего затруднения в освоении основной образовательной программы (речевое развитие)...