Рисование «Рыбки плавают в аквариуме»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе.

Тема: Рисование «Рыбки плавают в аквариуме»

Цель: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях, правильно передавать их форму, хвост, плавники.

Задачи:

Образовательные: закреплять умение детей рисовать гуашью, правильно пользоваться кистью, используя штрихи разного характера.

 Развивающие: развивать мелкую моторику рук, внимание, воображение, память; развивать художественно-творческие способности детей.

Воспитательные: воспитывать аккуратность в рисовании ,интерес и  бережное отношение к  аквариумным рыбкам.

Материалы, оборудование:

Иллюстрации с аквариумом,  изображением рыбок;  схемы рисования рыб разной формы; альбомный лист в форме аквариума каждому; гуаши, простой карандаш, «непроливайки», кисточки.

Ход занятия 

I.Вводная часть.

  Воспитатель: Ребята, угадайте, о каком домике идет речь?

Этот дом не деревянный,

Он прозрачный и стеклянный,

А жильцы в нем не простые,

Знаменитые пловцы. (Аквариум)

     Вывешивается иллюстрация «Аквариум с рыбками».

  Воспитатель: Правильно, ребята, это аквариум. А что за жильцы в нем живут? (Рыбки)

  Воспитатель: Верно.

- Ребята, посмотрите внимательно, все ли рыбки одинаковые? (нет).

- А чем они отличаются? (Формой тела, размером, цветом. Разная форма плавников и хвостиков).

- А что общего имеют все рыбки? (У рыб есть голова, туловище, плавники).

-Давайте рассмотрим рыбок внимательнее. ( На картинке рыбки овальной и треугольной формы)

- Что есть у рыбки? (туловище). Какой оно формы? (овальной)

- Хвост у рыбки служит рулем, а плавники помогают ей передвигаться в воде.

- Ребята, для чего нужна чешуя рыбам? (Защищает тело рыбки от различных повреждений).

-Правильно, когда рыба проплывает по дну, она может пораниться об острые камни, а чешуя защищает тело рыбки.

 -Давайте и мы с Вами превратимся в маленьких рыбок.

-Ребята, а у вас на столах тоже есть такие домики, только рыбки из них уплыли и я предлагаю вам  наполнить  ваши  аквариумы красивыми разноцветными рыбками.

-С помощью чего мы можем это сделать? (Рисования)

-Верно, ребята, мы нарисуем красивые рыбки. Но для начала подготовим наши пальчики и поиграем в игру «Пять маленьких рыбок»

Физминутка.

Пять маленьких рыбок плескались в реке.

(Имитация движения рыб).

Лежало большое бревно на песке.

(Развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.

(Имитация ныряния)

Вторая сказала: ведь здесь глубоко.

(Грозят указательным пальцем)

Третья сказала: мне хочется спать.

(Руки сложить под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать.

(Потереть кистями плечи)

Пятая крикнула: здесь крокодил,

(Руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил.

(Садятся на стулья.)

 Основная часть.  

Продуктивная деятельность.

Дети садятся за столы.

Воспитатель обращает внимание детей на схемы рисования рыб и показывает способы рисования.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете рыбок можно нарисовать с помощью геометрических фигур? (Показывает образец рисунка)

Воспитатель: На какие геометрические фигуры похожа рыбка? (овал, круг, треугольники)

Воспитатель: Молодцы. А теперь с помощью пальчика нарисуем овал в воздухе: прямо, закругляем, прямо, закругляем, соединяем.

 Хорошо.

 Теперь треугольник: прямая под углом вверх, прямая под углом вниз, прямая, соединяем.

Молодцы.

Сейчас, вы с помощью овала и треугольника нарисуете рыбок в свои аквариумы. Чтобы лучше ручки работали, мы поиграем. 

• Рыбка плавает в водице. (Сложить ладони вместе и показать, как плавает
• Рыбке весело играть. 
• Рыбка, рыбка, озорница, (Погрозить пальчиком.)
• Мы хотим тебя поймать. (Медленно сблизить ладони.)
• Рыбка спинку изогнула, (Снова показать, как плавает рыбка.)
• Крошку хлебную взяла, (Сделать хватательное движение руками.)
• Рыбка хвостиком махнула, рыбка быстро уплыла. (Снова показать, как плавает рыбка.)

После пальчиковой гимнастики, воспитатель включает спокойную музыку- шум волны и дети приступают к работе. 

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие замечательные аквариумы у вас получились.

III. Заключительная часть:

Воспитатель: Чем сегодня занимались? (Рисовали рыбок).

 Какой формы рыбки? (овальной и треугольной ). Каким цветом рисовали рыбок?(синим, красным, желтым, зеленым).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все справились! Какие прекрасные рыбки у  в аквариумах,  у вас получились! Давайте расположим наши рисунки на доску.

Индивидуальная работа: дополнить свою работу по желанию водорослями, камнями.