Мастер-класс "Мой котенок"
план-конспект занятия по рисованию (средняя, старшая, подготовительная группа)

Группа,

Ф.И.О. воспитателя:

Разновозрастная группа для детей с ОВЗ

Корякина В.П.

Тема:

Мастер-класс «Рисование нетрадиционным способом «Мой котенок»

Культурная практика

Коммуникативная деятельность,  игровая деятельность, восприятие художественной литературы,  изобразительная деятельность,    двигательная деятельность

Культурно-смысловой контекст

Изготовление картины «Мой котенок»

Предварительная работа, обогащение словаря

Рассказ воспитателя, беседа, рассматривание энциклопедии «Кошки и котята», картинок, иллюстраций, чтение художественной литературы, просмотр презентации, познавательных видео и мультфильмов

Используемый материал

Рисунки художников с изображением котов, бумага А4 (цветная или белая), трафарет котенка, гуашь оранжевого и коричневого цвета, кисточки, губка, веничек, баночка с водой, салфетки

Цель:

Научить рисовать пушистых животных нетрадиционной техникой: рисование веничком и печать губкой

Образовательные задачи:

Обучающие:

Познакомить с понятием «художник-анималист»;

Актуализировать знания детей о домашнем животном – кошке;

Развивающие задачи:

развивать чувство фактурности и объемности в рисунке;

развивать творческие способности и интерес к изобразительному искусству;

Воспитательные:

воспитывать любовь к животным, наблюдательность

Этапы деятельности

образовательного

мероприятия

Методы и приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые

результаты

Организационно-мотивационный этап

Словесный

Задание из конверта адвент-календаря, расположенного в группе:

1. Отгадайте загадки
2. Нарисуйте персонажа-отгадку

Слушают задание

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Основной этап:

Словесный

- рассказ

- беседа

- чтение художественной литературы

Игровой

- дидактическая игра

- имитация действий

Наглядный

- демонстрация иллюстраций

- показ образца

- показ способа действий

Практический

- рисование

Загадки:

1.Острые ушки,

На лапках подушки,

Усы как щетинка,

Дугою спинка.

Днем спит,

На солнышке лежит.

Ночью бродит,

На охоту ходит.

2.Хищное домашнее животное, но не собака.

Покрыто шерстью, но не овца.

Хорошо прыгаю, но не кролик.

Как вы догадались, что речь идет о кошке?

Если в доме есть домашний питомец, то в нём, как правило, мир и покой. В этом доме много любви, тепла и добра. И рядом с домашним животным вырастают чаще всего добрые и хорошие люди, способные любить, сострадать, приходить на помощь тому, кто в ней нуждается. Есть даже приметы, связанные с котами: кошка умывается – к гостям, прячет носик – к холодам. Некоторые хозяева любят фотографировать своих питомцев, рисовать, и даже сочинять про них разные стихи, рассказы и сказки.

Стихотворение «Как мама-кошка сидела на окошке» (Приложение 1)

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Когда кошка хочет позвать котят, она... (мяукает).

Когда кошку гладят, она от удовольствия ... (мурлычет).

Кошка мышку... (хватает, ловит, ест).

Кошка молоко из миски ... (пьет, лакает).

Кошка с подоконника на пол ... (спрыгивает).

Кошка на диван ... (запрыгивает).

От собаки кошка быстро ... (убегает).

На собаку кошка ... (шипит).

Когда защищается, кошка... (царапается).

Хотите превратиться в котят? Они такие шалунишки! Очень любят играть. Закрывайте глаза, а я скажу заклинание: «Мяу-мяу-мяу-кис, ты котенком становись». (Дотрагивается до каждого ребенка.)

Имитационная игра «Котята-шалунишки» (Приложение 2)

Наигрались котята, пора отдыхать. А нам пора в деток превращаться.

Есть художники, у которых звери и птицы – главные герои рисунков и картин. Их называют - анималистами. Слово «анималист» происходит от латинского слова «animal», что означает «животное». Но рисовать животных не так – то просто. Потому, что животные не умеют позировать. Анималисту приходится долго наблюдать и изучать их повадки, характер. Художник начинает свою работу с выполнения набросков, эскизов и зарисовок с натуры живых зверей, птиц, рыб, а выполнение длительных работ ведётся обычно с чучел животных или по фотографии.

Давайте рассмотрим картины, на которых художники изобразили кошек. (среди картин находится картинка, которую дети будут рисовать на занятии).

Вы хотели бы ненадолго стать художником-анималистом?

Я могу научить вас рисовать вот такого котенка (показать образец)

Мастер-класс «Мой котенок»

- Прикладываем трафарет фигуры кошки на середину альбомного листа.

- Обмакиваем сухую губку в оранжевую краску и печатающими движениями заполняем цветом силуэт. Начинаем с головы, затем туловище, хвостик. Получилось пятно – фигура котёнка.

- Оранжевым цветом маленьким веничком рисуем по контуру фигуры небольшие штрихи по направлению роста шерсти котенка.

- Выделяем мордочку, лапки, грудку и щечки.

- Рисуем полоски на хвостике, боках и голове котенка.

- Кисточкой рисуем глаза, нос и рот котенка, подрисовываем усы и брови.

Самостоятельно можно нарисовать фон. Можно изобразить котенка на летней лужайке. Также веничком нарисуем траву, кисточкой - цветы, губкой - облака.

Дети слушают педагога, отвечают на вопросы

Дети отвечают на вопросы

Имитируют действия

Рассматривают картины,

Дети выбирают фон для рисунка, рисуют по показу (пошагово)

Знать особенности внешнего вида и повадки домашних животных; уметь по конкретным признакам угадывать домашнее животное, объяснять свою отгадку.

Развивается интерес к детской поэзии

Знать, какие действия могут совершать кошки; уметь подбирать соответствующий смыслу предложения глагол

Уметь выражать разные эмоции и воспроизводить отдельные повадки животного.

Уметь выделять особенности внешнего вида животного, схожесть и отличие

Уметь комбинировать различные способы изображения в одном рисунке; развивается чувство фактурности, объемности; развиваются творческие способности, фантазия, воображение

Завершающий, рефлексивный этап

Словесный

- Кого мы сегодня рисовали?

- Как называют художников, которые рисуют животных?

- Вам понравилось рисовать котят? Трудно было их рисовать или легко?

- Расскажите, какие котята у вас получились? Как их зовут? Что они любят делать?

Предлагаю выбрать бантик для своего котенка: красный – если вам понравилось занятие, было легко и все получилось, синий – если было скучно и неинтересно, рисовать было трудно

Ответы детей

Выбирают бантик, приклеивают котику

Дети учатся участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их

Дети учатся анализировать свою деятельность и выражать свои чувства и эмоции