Непосредственно-образовательная деятельность проекта " Зимушка-зима"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

С детьми раннего возраста «Пришла зима»

Цель: формирование элементарных представлений о признаках времени года «Зима».

Задачи:

• обогащать представления детей о времени года «зима»;
• вызвать интерес к созданию образа снегопада;
• развивать умение рисовать ватными палочками;

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Коммуникация»

Оборудование: технические средства (ноутбук, флешка со слайдами по теме, магнитофон, флешка с музыкой); организационные средства (столы, емкости для краски, гуашь, ватные палочки, чудесный мешочек, игрушка Снеговик)

Предварительная работа с детьми:

‒ наблюдение за снегом, рассматривание иллюстраций о зиме,

‒ рассматривание иллюстраций «Зимние забавы»,

‒ дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»,

‒ разучивание игрового упражнения «Снежки»,

‒ чтение стихов о зиме,

‒ постройка снеговика на прогулке.

Последующая работа:

Лепка снеговика на прогулке, лепка из пластилина «Снеговик», чтение стихов про зиму.

I часть. Организационно- мотивационная.

Дети сидят кругом на коврике.

Воспитатель: Ребята, давайте поговорим с вами про снег. Какое у нас сейчас время года? Почему на улице холодно? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, сейчас у нас зима. Мы одеваем теплые вещи: шапки, куртки, рукавички. На улице у нас повсюду снег: на земле, на деревьях, на крыше. Какого цвета у нас снег?

(Ответы детей)

Воспитатель: Верно дети, белого. Сейчас я вам прочту стихотворение про снег, а вы повторяйте движения за мной. (Воспитатель читает стихотворение про снег,выполняя соответствующие движения).

Воспитатель:

Как на горке - снег, снег,

(Дети вытягивают руки вверх и встают на носочки)

И под горкой снег, снег,(Приседают)

И на елке снег, снег, (Встают на носочки и вытягивают руки)

И под елкой снег, снег, (Приседают)

А под снегом спит медведь. (Склоняют голову набок, подложив сложенные ладони под щеку)

Тише, тише не шумите. (Прикладывают палец к губам)

Повторяют несколько раз.

Воспитатель показывает детям иллюстрацию с зимним пейзажем или снегопадом, рассказывает о зиме, беседует о зимних развлечениях, на чём дети катаются в этот сезон, во что люди одеты.

Воспитатель предлагает сесть детям в автобус (на стульчики)

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами поедем на автобусе.

звучит музыка «Автобус». Дети импровизируют под музыку.

II часть. Основная.

Воспитатель находит чудесный мешочек, дети садятся на ковер.

Воспитатель: Мы с вами приехали на зимнюю поляну. Ой, ребята, я нашла чудесный мешочек.

Воспитатель заглядывает в мешочек.

Воспитатель: К нам в гости пришел наш старый знакомый.

(Загадка про снеговика)

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко,

Вставили морковку.

Глаза - угольки,

Губы - сучки.

Холодный, большой,

Кто я такой?

Кто же это? (Снеговик)

Воспитатель достает из мешочка игрушку снеговика.

Воспитатель: Он принес для вас интересные картинки-слайды, давайте посмотрим (Показ слайдов).

Вопросы к детям:

• Какое время года сейчас? (зима)

• А какого цвета снег? (белый)

• Где лежит снежок? (дорога, дом, деревья)

• Снег, какой? (холодный)

Воспитатель: Но у снеговика дети, нету друзей. Давайте мы с вами нарисуем для Снеговика много снега. И когда пойдем на улицу, слепим ему друга, чтоб он не скучал.

Показ приемов рисования.

Воспитатель берет в руки ватную палочку и показывает приемы рисования падающего снега (методом тычка).

Воспитатель: Снеговик принес вам ватные палочки. Внимательно посмотрите, я беру палочку и обмакиваю её в краску (не всю палочку, а кончик) и ставлю палочку на бумагу.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети садятся за столами.

Воспитатель: А теперь вы возьмите палочку в руку. Покажите, мне палочку. Молодцы, правильно взяли! Набирайте краску на палочку и рисуйте снег.

Снега рисуйте много, по всему листочку.

(Воспитатель помогает затрудняющимся детям, проговаривает стихотворение)

С неба падают зимою

И кружатся над землею

Лёгкие пушинки,

Белые снежинки.

III часть. Рефлексивно-оценочная.

Воспитатель: Молодцы! Давайте покажем рисунки Снеговику. Посмотри, Снеговик, какой у нас получился замечательный снегопад!

Как стало красиво! Везде лежит снег! После того, как дети закончили свои рисунки, рассмотреть их вместе, предложить вместе разместить для высыхания и потом показать своим родителям.

Воспитатель: А знаешь, Снеговик, ведь наши ребята очень любят ходить гулять на улицу. Хочешь, мы тебя проводим?

Снеговик: Конечно хочу! Пойдёмте.