Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста на тему: «В лесу родилась елочка»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста (2-3 года)

Тема: «В лесу родилась елочка»

Цели и задачи

Образовательная цель: Формирование у детей представления о ели как о дереве, которое есть в лесу, через изобразительную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• Учить изображать елочку доступным способом — примакиванием (тычком) кисти.
• Закреплять знание зеленого цвета.
• Формировать умение располагать изображение по всей поверхности листа.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать зрительное восприятие и координацию движений «глаз-рука».
• Развивать интерес к нетрадиционным техникам рисования (рисование с помощью трафарета/ладошки воспитателя*).

Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость и желание помочь (игрушке, сказочному персонажу).
• Воспитывать аккуратность в работе с красками.
• Вызывать радость от полученного результата, интерес к совместной деятельности.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Материалы и оборудование:

• Для детей: Листы голубого или синего тонированного бумаги А5 (половинка альбомного листа) с заранее нарисованным коричневым стволом (можно нарисовать взрослым или использовать отпечаток пальчика). Гуашь зеленая в мелких розетках (крышечках). Кисти №6-8 (толстые, щетина). Салфетки бумажные. Подставки под кисти.
• Для воспитателя: Те же материалы, но на листе большего формата (А4). Игрушка-ежик или зайчик. Иллюстрация с изображением ели в лесу. Музыкальное сопровождение — аудиозапись песни «В лесу родилась елочка».
• Демонстрационный материал: Готовая образец-образ (не для копирования, а для показа принципа).

Предварительная работа: Рассматривание елки на участке, иллюстраций в книгах. Разучивание песенки про елочку. Игры с елочками-вкладышами, пирамидками.

Ход занятия

1. Организационный момент (2-3 мин).

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Воспитатель: «Ребята, послушайте, какая тишина... (включает тихо музыку "В лесу родилась елочка"). Слышите, какая красивая песенка? О чем она? (Дает детям послушать, возможны ответы). Правильно, про елочку! К нам сегодня в гости пришел лесной житель — Ежик. Он гулял по лесу и нашел вот эту веточку (показывает веточку ели или иллюстрацию). От какого она дерева? От елочки! Ежик говорит, что в его лесу много елочек, они зеленые, пушистые. Давайте поможем Ежику нарисовать для его друзей много-много красивых елочек!»

2. Основная часть (8-10 мин).

Показ и объяснение (2-3 мин).
Воспитатель садится за стол так, чтобы все дети его видели.
Воспитатель: «Посмотрите, у меня на листе уже нарисован ствол-палочка (проводит пальчиком вдоль ствола). А где же у елочки веточки? Они зеленые, пушистые. Я возьму кисточку, окуну ее в зеленую краску. Сейчас я буду рисовать волшебным способом: «прикладывать» кисточку к стволу и по бокам. Смотрите: приложила-подняла, снова приложила-подняла. Получаются зеленые иголочки! Сверху елочка узкая, а внизу — широкая, чтобы ей не холодно было. Вот какая пушистая елочка у меня получилась!»

Вариант для облегчения задачи: Можно использовать трафарет-силуэт елки из картона, который воспитатель придерживает на листе ребенка, а ребенок заполняет его внутри методом примакивания. Или воспитатель рисует ладошкой (тыльной стороной пальцев, сжатых в кулак) основу-треугольник, а дети дополняют ее тычками.

Самостоятельная работа детей (5-7 мин).
Воспитатель раздает детям подготовленные листы с стволами.
Воспитатель: «А теперь вы, мои волшебники, нарисуйте для Ежика и его друзей свои елочки. У каждого будет своя елочка в лесу. Не забудьте: макаем кисточку в краску и прикладываем ее к стволу и вокруг».
Во время работы воспитатель включает музыку, ходит между столами, помогает, направляет, комментирует действия детей («Какая пушистая елочка у Маши растет!», «Андрюша рисует зеленые иголочки сверху и снизу, молодец!»). Использует прием «рука в руке» для тех, кто испытывает трудности.

Физкультминутка (1-2 мин).

Проводится, когда большинство детей закончили рисовать.
«Наши ножки постучали (топают)
По прямой дорожке!
А теперь попрыгаем,
Как зайчики в лесочке!
Покружились, покружились
И тихонько все присели (садятся за столы)».

3. Рефлексия. Анализ работ (2-3 мин).

Воспитатель: «Ребята, какая работа у нас кипела! Ежик, посмотри, какой лес мы нарисовали! (Выкладывает все работы на общий стол или прикрепляет на мольберт). Расскажи нам, Ежик, нравятся ли тебе наши елочки? (От лица ежика: «Ой, какие все красивые, зеленые, пушистые! Моим друзьям зайчатам и бельчатам будет где спрятаться! Спасибо вам!»).

Воспитатель (обращается к детям): «Какая елочка у тебя самая зеленая? (Ответ ребенка). А у кого елочка самая высокая? Молодцы! Вы помогли Ежику, теперь в его лесу будет целый еловый лес! Давайте споем для наших елочек песенку!»
Дети вместе с воспитателем и игрушкой поют первый куплет песни «В лесу родилась елочка».

Воспитатель хвалит каждого ребенка. Работы вывешиваются на выставку для родителей.