Конспект занятия по изобразительной деятельности «Нетрадиционное рисование зимой» (для детей старшего дошкольного возраста)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности

«Нетрадиционное рисование зимой»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: развитие творческих способностей через освоение нетрадиционных техник рисования на зимнюю тематику.

Задачи:

познакомить с 2–3 нетрадиционными техниками изображения зимних мотивов;

закрепить представления о характерных признаках зимы;

развивать мелкую моторику, координацию «глаз‑рука», чувство композиции;

стимулировать воображение и самостоятельность в выборе художественных решений;

воспитывать эстетическое восприятие зимней природы, аккуратность в работе.

Материалы и оборудование:

тонированные листы бумаги (голубые, сиреневые, серые — под «зимнее небо»);

белая гуашь (разбавленная);

кисти разных размеров;

ватные палочки;

соль поваренная мелкая;

манная крупа;

клей ПВА;

пластиковые ложечки или палитры для материалов;

влажные салфетки;

образцы работ в нетрадиционных техниках (2–3 примера);

аудиозапись зимней музыки (например, П. И. Чайковский «Времена года. Декабрь»).

Предварительная работа:

наблюдения на прогулке за снежинками, инеем, сугробами;

рассматривание иллюстраций и картин с зимними пейзажами;

чтение стихов о зиме (А. С. Пушкин, С. А. Есенин, детские поэты);

беседа о зимних явлениях природы.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 мин)

Приветствие.

Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас необычное занятие — мы будем художниками‑волшебниками и нарисуем зиму не обычными, а сказочными способами. Закройте глаза и представьте: тихий зимний вечер, падает пушистый снег, деревья укрыты серебристым инеем… Открывайте глаза — давайте превратим наши листы в зимние картины!»

Мотивация.

Воспитатель показывает образцы работ в техниках:

«соляной узор» (белая краска + соль);

«снежная манна» (клей + манная крупа);

«точечные снежинки» (ватная палочка + белая гуашь).

Беседует с детьми: «Как вы думаете, как получились такие эффекты? Что нам понадобится?»

2. Основная часть (15–20 мин)

Объяснение техник (поэтапное демонстрационное рисование на большом листе):

«Соляные кружева»

Нарисовать контур узора белой гуашью (ветки, снежинки, иней).

Сразу посыпать солью — соль впитывает краску и создаёт фактурный эффект.

Через 2–3 минуты аккуратно стряхнуть излишки.

«Снежная манна»

Нанести клей по задуманному рисунку (сугробы, снежные шапки на ветках).

Посыпать манкой, слегка прижать ладонью.

Дать подсохнуть, затем стряхнуть лишнее.

«Точечные снежинки»

Ватной палочкой, окунутой в белую гуашь, ставить точки-снежинки на фоне.

Можно варьировать размер и густоту точек.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель помогает индивидуально, напоминает о композиции («Не забудьте оставить место для неба и снега»), следит за аккуратностью.

Физкультминутка «Зимний ветер» (2–3 мин):

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише…

Деревцо всё выше, выше!

(Дети имитируют движения: покачивания, подъём рук вверх.)

3. Заключительная часть (5–7 мин)

Выставка и обсуждение работ.

Воспитатель задаёт вопросы:

«Какой техникой тебе было интереснее рисовать? Почему?»

«Что на твоей картине самое зимнее?»

«Как ты думаешь, что почувствовал бы Дед Мороз, увидев твой рисунок?»

Рефлексия.

Дети выбирают 1–2 работы, которые им особенно понравились, объясняют свой выбор.

Итог.

Воспитатель: «Вы настоящие художники‑волшебники! Сегодня мы узнали, что зиму можно нарисовать не только кисточкой, но и солью, манкой, ватной палочкой. Ваши картины будут украшать группу и напоминать о зимней сказке».

Варианты усложнения (для подготовительной группы):

комбинировать 2–3 техники в одной работе;

добавить элементы пейзажа (деревья, домик, снеговик) с помощью трафаретов;

использовать контрастные цвета фона (тёмно‑синий, фиолетовый) для эффекта ночного неба.

Рекомендации по безопасности:

следить, чтобы дети не брали материалы в рот;

использовать только безопасные краски и клей;

после занятия вымыть руки с мылом.