Занятие с использованием нетрадиционной техники рисования "Раскрашивание и отпечатывание листьев"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №25 поселка городского типа Афипского муниципального образования Северский район

План-конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование)

с использованием нетрадиционной техники «Раскрашивание и отпечатывание листьев» в старшей группе  «Осенний лес»

Подготовила:

                                                     воспитатель Пустовая Аполлинария Сергеевна

Тема: «Осенний лес» (раскрашивание и отпечатывание листьев)

Интеграция областей: художественно эстетическое развитие (рисование), познавательное развитие, речевое развитие.

Вид занятия: обучающее

Цель: познакомить детей с новым способом рисования нетрадиционной техникой - раскрашивание и отпечатывание листьев.

Задачи:

● Познавательные: учить детей рисовать методом оттиска листьев; совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности; способствовать овладению композиционными умениями; закреплять знания детей о времени года осень.

● Воспитательные:  воспитывать бережное отношение к природе родного края;  любовь к природе; интерес и положительное отношение к нетрадиционному рисованию; аккуратность.

● Развивающие:  развивать любознательность, воображение, мелкую моторику кистей рук.

Материалы для занятия: листы белой бумаги формата А4, гуашь, кисточки, клеенки, салфетки, стаканчики с водой, корзинка с листьями.

Оборудование для занятия: магнитная доска, музыкальная колонка, флэшка. 

Музыкальное сопровождение: аудиозапись П.И.Чайковский. Осень. Октябрь.

Предварительная работа: наблюдение за осенней природой во время прогулок, беседа о приметах осени, сбор осенних листьев. Подбор музыкального сопровождения (П.И.Чайковский. Осень. Октябрь)

Вид деятельности: изобразительная (рисование), игровая, познавательно- исследовательская.

Методы и формы: метод наглядного обучения, словесный, игровой, практический.

Ход занятия:

1.Вводная часть (организационный момент, проблемная ситуация).

Воспитатель: звенит в колокольчик, встаёт с детьми в круг:

    Ребята послушайте загадку:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

- Ответы детей.

- Да, ребята это осень. А какие изменения происходят в природе с наступлением осени? 

- Ответы детей.

- Молодцы ребята, как много признаков осени вы знаете. Вот мы с вами на прогулке собирали листья, помните?  (обращаю внимание детей на корзинку с осенними листьями).  

- Ответы детей.

- Предлагаю вам поиграть с листиками (Дидактическая игра: «С какого дерева листок»).

- Молодцы ребята, узнали все листочки. Чем листочки похожи? Чем они отличаются друг от друга?

- Ответы детей.

Ребята, а что происходит с листочками осенью?

- Ответы детей.

- Скоро все листочки опадут с деревьев, и мы будем только вспоминать о них. Но я вам предлагаю оставить ими след на наших листах, чтобы мы могли в любое время полюбоваться осенними деревьями. Возьмите в руки листик, посмотрите внимательно на него. На что он похож?

-Ответы детей.

- Верно ребята, листья похожи на деревья. Предлагаю вам с помощью листьев нарисовать осенний лес. Дети присаживаются на коврик.

2.Основная часть (проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам ОД)

 - Рисовать осенние деревья мы будем необычным способом, в этом нам помогут наши листики – мы будем ими печатать. Возьмите любой понравившийся вам листик, покройте его краской при помощи кисточки, не оставляя пустых мест и не забывая окрашивать края. Окрашенной стороной положим листик на чистый альбомный лист черенком вниз и плотно прижмем к бумаге, стараясь не сдвигать с места. Затем возьмите листочек за черенок и осторожно снимите его с поверхности альбомного листа. Листик можно покрыть не одним цветом, а разными, тогда наш лес получится разноцветным и сказочным. Когда отпечатаем листики, мы кистью дорисуем стволы деревьев, отпечатавшиеся прожилки листика будут напоминать веточки в цветной кроне (во время объяснения  наглядно демонстрирую детям, как выполнять задание).

- Ребята, а какие цвета вы будете использовать для раскрашивания листьев?

- Ответы детей

- Верно. Жёлтый, красный, зеленый, оранжевый, коричневый – краски осени.

- А прежде, чем приступить к рисованию, мы немного разомнемся.

Физминутка «Листики»

Мы листики осенние,           (присесть)
На ветках мы сидим.

Дунул ветер - полетели,       (легкий бег по кругу)
Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.          (присесть)

Ветер снова набежал            (легкий бег по кругу)
И листочки все поднял.

Закружились, полетели        (покружится)
И на землю тихо сели           (присесть)

- Ну а теперь приступим к работе, сделаем свой  осенний лес. Только будьте очень аккуратны и внимательны.

3. Заключительная часть (итог занятия, систематизация знаний, рефлексия)

- Ребята посмотрим, что у нас получилось? Какие красивые деревья!

- Каким способам рисовали деревья? 

- Ответы детей.

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Ответы детей