План реализации семейного проекта «В гостях у осьминога и медузы»
проект по рисованию (средняя группа)

Деятельность родителей

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Организационно – подготовительный этап

Воскресенье

Родители предлагают детям устроить совместный просмотр мультфильма ссылку на который отправил воспитатель группы.

Дети совместно с родителями просматривают мультфильм «Осьминожки» и обсуждают его.

Дети совместно с родителями изготавливают подделку (медузу или осьминога)

Информирование родителей о теме недели и приглашение к участию (например, создать вместе с ребенком поделку или выучить стишок).

Подбор методической литературы, стихов, загадок, мультфильмов по теме.

Содержательно – поисковый этап

Понедельник

Участвуют в опросе

«Кто появился раньше?»

Во время утреннего круга делятся эмоциями после просмотра мультфильма.

Демонстрируют свои подделки.

Участвуют в обсуждении подделок и создании музея «Морские обитатели»

Дидактическая игра «Найди медузу» (среди других морских обитателей).

Дети слушают стихотворение и отгадывают загадки

Воспитатель организовывает утренний круг

Воспитатель подготавливает место для создания музея.

Подготовка дидактической игры

Чтение стихотворений и загадок про море

Вторник

Приносят игры для детей по тематике недели

Рассматривание большого плаката с изображением подводного мира. Вопросы: «Что это? (море) Какое оно? (синее, большое, мокрое) Кто в нем живет?».

Пальчиковая гимнастика: «Медуза»

Подвижная игра: «Медузы плывут». Дети плавно бегают по группе, изображая медуз. По сигналу «Шторм!» — кружатся на месте, по сигналу «Штиль!» — замирают.

Сюжетно-ролевая игра: «Аквариум». Часть детей – рыбки, часть – медузы.

Подбор наглядного материала: картинки, фотографии, игрушки (медуза, осьминог).

Показ пальчиковой гимнастики Медуза»

Показ подвижной игры

Подготовка атрибутов для проведения сюжетно- ролевой игры

Среда

Беседа: «Чем осьминог интересен?». Акцент на количестве щупалец (восемь). Считаем вместе.

Дидактическая игра: «Собери осьминожка» (разрезные картинки из 2-4 частей).

Лепка:

Тема: «Веселый осьминог».

Дети лепят большое овальное тело. Воспитатель помогает вставить и закрепить в нижней части 8 заранее нарезанных ниточек-щупалец. Добавляют глазки (готовые или из пластилина).

Физкультминутка: «Осьминог»

Осьминог восьмеркой шёл, (маршируют)

Он ногами не нашёл. (останавливаются, удивленно пожимают плечами)

Но зато щупальца есть, (показывают пальчики на обеих руках)

Ими можно всем махать! (машут кистями рук)

Внимательно слушают

Создание предметно-развивающей среды: тематическая подборка книг в книжном уголке, картинки в уголке природы.

Материал: Пластилин, шерстяные нитки для щупалец.

Показ

Физкультминутки

Чтение стихотворения про осьминога.

Четверг

Беседа: «Что еще есть на морском дне?» (водоросли, камни, ракушки, кораллы, песок).

Сенсорная коробка: «Морское дно». В тазик с водой или синей крупой спрятаны ракушки, камушки, игрушечные рыбки. Дети ищут их руками.

Коллективная работа: Создание щупалец для макета.

Настольный театр: Показ воспитателем сказки про осьминожка с помощью игрушек.

Подготовка материалов для творческой деятельности (цветная бумага, клей, влажные салфетки)

Результативный этап

Пятница

Беседа-воспоминание: «Что мы узнали на этой неделе? Кого мы сделали?». Повторение стихов и загадок.

Дидактическая игра: «Разрезные картинки» (морские тематики).

Коллективное творчество:

Тема: «Создаем подводный мир».

Создают макет

Итоговое мероприятие: «Презентация макета»

Дети показывают макет родителям

Можно включить

Оформление итоговой выставки детских работ «На морском дне».

Подготовка материалов для творческой деятельности (бумага, краски, салфетки, кисти, палитра, картонная основа)

Воспитатель вместе с детьми собирает макет.

Воспитатель включает спокойную музыку («звуки моря») и предлагает детям рассмотреть макет с макетом.