Конспект НОД для раннего возраста Тема: «Мишка в гостях у детей»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД в образовательной области художественно - эстетического развития детей (группа раннего возраста)

Воспитатель

МАДОУ № 21

Шалькова Наталья Владимировна

Тема: «Мишка в гостях у детей»

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность, рисование.

Место проведения: групповое помещение.

Задачи:

   Образовательные:

Учить детей изображать следы с помощью штампа. Стимулировать речевое развитие, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

Способствовать получению положительных эмоций в процессе овладения нетрадиционными приемами рисования, совершенствуя зрительно-двигательную координацию.

    Развивающие:

Способствовать пониманию речи, развивать активную речь;

Развивать мелкую моторику рук. Научить целенаправленным действиям с предметами и взаимодействию в социуме, подражать новым действиям;

     Воспитательные:

Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, с игрушкой, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Словарная работа: медведь, ладошки, колючая, шишки, краска.

Материалы и оборудование: 

Медведь, корзина с шишками, «Волшебный» песок, блюдца с краской, тычки, влажные салфетки. Запись музыки.

ХОД:

Воспитатель. Дети, давайте поздороваемся друг с другом. (Здороваются)

Психогимнастика (из кн.: Колесникова Е. «От слова к звуку: рабочая тетрадь. М.; ЮВЕНТА, 2004).

Давайте, нарисуем солнышко, чтобы оно скорее проснулось!

Нарисуем большой круг (рукой показываем круг)

Много лучиков вокруг (рисуем в воздухе лучики).

Это солнышко сияет (разводим руками)

Все собою озаряет! (улыбаемся),

Прекрасное солнышко! Молодцы! Давайте. Звонко-звонко похлопаем в ладоши и улыбнемся. Солнышко проснулось, и детки проснулись, сладко потянулись.

Упражнение «Потягушечки – потягушечки, на деткины растушечки».

Давайте покажем, какими большими вы выросли.

(Дети поднимаются на носочки, потягиваются.)  

А теперь покажите, какими вы маленькими были (приседают)

Сюрпризный момент

(запись медведь идет, рычит или музыка, изображающая медведя)

К нам в гости кто-то идет, кто это? (Медведь)

Его зовут Мишутка. Что нужно сделать при встрече? (Поздороваться!) Давайте поздороваемся с Мишуткой. Здравствуй, Мишутка, я Наташа! (дети здороваются с медведем, произносят своё имя). Какой он мягкий, коричневый, приятный на ощупь!!!

(дать возможность потрогать, погладить игрушку)

Мишка принес корзинку, хотите посмотреть, что в ней?

Это шишки, сколько шишек в корзинке? (много)

Возьмите из корзинки по одной шишке.

Давайте потрогаем, какая шишка колючая, шершавая, коричневая. Покатайте шишку в ладонях, и с другой стороны, сделаем себе массаж.(дети выполняют по показу воспитателя) Замечательно! Кладите в корзину шишки. Положили по одной, а сколько стало в корзине? (много)

Ребята, давайте покажем Мишутке, как мы умеем рисовать на песочке, подходите ко мне, к нашей волшебной песочнице. (дети рисуют на песке с подсветкой дорожки и следы)

Мишка радуется и просит в подарок такие следы. Воспитатель предлагает нарисовать Мишкины следы на бумаге.

Дети садятся за столы.

Давайте нарисуем следы вот такой палочкой («тычками»). Посмотрите, как я буду рисовать, обмакнула в краску, поставила на бумагу, убрала, поставила, убрала. (показ)

У меня есть бумага разного цвета, выбирайте себе, кто на какой будет рисовать. (дети выбирают)

Каждый возьмет палочку как я и будет рисовать следы. Покажите, как будете рисовать (показ сухим «тычком»). Чем ребята, будем рисовать? (краской) коричневой краской. Дети рисуют, педагог помогает затрудняющимся приемом «рука в руке».

После работы, руки вытирают влажной салфеткой.

Мишка благодарит детей, рассматривает рисунки. Педагог подписывает рисунки, проводит рефлексию.

Мишка зовет детей поиграть, пока сохнут рисунки.

Подвижная игра «У медведя во бору».