Занятие по художественно-эстетическому развитию дошкольников в подготовительной группе по теме "Кони из Палащелья - символы солнца и жизни"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игра  «Четыре стихии».  Пальчиковая гимнастика «Кисточка»

Игровая

 игровое задание «Четыре стихии»

Коммуникативная

Приветствие «Милый друг», беседа «Палащельские мастера», «Что такое оберег»,  пословицы , вопросы, загадка.

Познавательно-исследовательская деятельность

Рассматривание узоров и поделок мезенской росписи

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный этап.

 Приветствие. Психогимнастика «Милый друг»

Воспитатель с детьми входят в зал, встают в круг.

Собрались ребята в круг

Слева –друг  и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатедь  -Ребята,  сегодня я получила  письмо из далёкой деревни.

Открываем…

«Здравствуйте, ребята. Мы — мастера из деревни Палащелье, у нас холодно, снега много, но зато зимой мы рисуем волшебные узоры на деревянных вещах. А вы хотите научиться?

 Хотите нарисовать своего?

Тогда в путь»

Мы отправляемся в путешествие на Север России, в Архангельскую область, в деревню Палащелье.  Кажется, обычная деревня, но это не совсем так. Жители этой деревни известны во всем мире. Хотите узнать, чем они прославились?

          Глазоньки свои закроем,

Ноженькою топнем, рученьками хлопнем,

Вокруг себя повернёмся, дружно за руки возьмёмся.

В ворота зайдем

Скажем: «Ах!» - и окажемся в гостях.

Проходят в зал, встают в круг.

Проговаривают слова приветствия, дарят друг другу улыбку.

Слушают воспитателя.

Произносят слова и  проходят через ворота.

Деятельностный этап

Активизировать словарный запас («Речевое развитие»)

Развивать интерес к  традициям мезенской росписи, развивать любознательность и познавательную мотивацию (Познавательное развитие)

                                       «В гостях у мастера с Мезени»

                                       Игра «Четыре стихии»

Активизирован словарный запас

Сформирован интерес к  традициям мезенской росписи

- Вот и прибыли мы с вами в Палащелье  В деревне Палащелье – живут  мастера мезенской росписи. (Одевает фартук)

-Здравствуйте, ребята!

Я — мастер с севера, из деревни Палащелье, что на берегу реки Мезень.

Давным-давно поселились люди на берегу реки Мезени, они не умели читать и писать, а свои мысли, переживания передавали в рисунках.

Посмотрите, какие красивые изделия у палащельских мастеров. Они расписывали различные деревянные вещи, которыми пользовались повседневно: посуда, короба, сани, люльки.

 -Кто помнит, что это за роспись?

-Какие главные элементы вы видите на этих изделиях?  

Умельцы не просто красивые узоры рисовали, а изготавливали обереги для своих домов.

-Вы знаете, что такое оберег?

Оберег -это вещь, способная охранять и защищать от разных бед. Древние люди старались защитить себя при помощи знаков четырёх стихий – воды, воздуха, земли и огня. Поэтому изображали элементы узора в виде этих стихий вода- волнистая линия, воздух – спиральки, штрихи, земля – квадраты, ромбы, прямые линии, огонь – кресты, солнце.

(Воспитатель показывает карточки с элементами стихий).

Давайте поиграем в игру «Четыре стихии», я буду показывать знаки разных стихий, а вы, будете её отгадывать и показывать: если на карточке изображен знак огня, солнца – поднимите руки вверх, земли – нужно сесть, воздуха – покружиться, воды – сделать волнистые движения руками.

Они рисовались в двух традиционных цветах — красном и черном.

- Из чего в старину делали красную краску? А чёрную?

а писали — пером тетерева или тонкой палочкой.

А теперь — кисточкой, как вы сейчас будете.

 Хотите и мы с вами оберег для своего дома нарисуем

 Рассматривают элементы мезенской росписи.

Отвечают на вопросы.

Роспись эту назвали Мезенской, по названию реки Мезени, на которой стоит деревня.  

Овалы, кружочки, крестики, звёздочки.

красную делали из глины, которой в округе много, а чёрную из сажи, которая в трубах печных копится. А чтобы лучше держалась она на досках, добавляли смолу еловую

Проходят к столу. рассматривают.

(дети рассматривают картинки).

Развивать умение отгадывать загадку (Познавательное развитие)

Активизировать словарный запас («Речевое развитие»)

         «Конь»

Сформировано умение  отгадывать загадку.

Активизирован словарный запас

   -Какого животного мы с вами будем изображать на обереге, вы узнаете если отгадаете загадку:

 Грациозный и ретивый,

 Трусит он красивой гривой.

Любит он в росе купаться,

Кушать сено и брыкаться.

Дали прозвище – Огонь-

Это самый лучший ….(конь)

- Да, в Мезенской росписи самый главный персонаж росписи – Конь.

Почему? Потому что он — солнце, которое бежит по небу.

Где конь — там свет, тепло, жизнь.

(Читает стихотворение Е. Долгих:)

«Вольно раскинув алые прядки,

Скачут вовсю расписные лошадки.

 Скачут по доскам разделочным, кружкам,

Скачут по ложкам, тарелкам, игрушкам

По туесочкам, шкатулочкам, блюдам.

Коня мужики  не просто так рисовали. Конь – помощник, защитник. Конь – символ добра, символ солнца.

Старики говаривают, что конь на своей спине утром солнце на небо везёт. Поэтому рисуют его красным цветом, как солнце на заре.

Отгадывают загадку

Активизировать словарный запас («Речевое развитие»)

Развивать навыки двигательной активности («Физическое развитие»).

        Пальчиковая гимнастика  «Кисточка»        

Активизирован словарный запас

Сформированы двигательные навыки

 Мастер:

 -сегодня мы с вами попробуем изобразить на оберегах мезенского коня

Научу вас писать волшебные узоры, как настоящие мастера

Только сначала — разминка для пальчиков.

Ведь у нас в Мезени говорят:

«Дело мастера боится — а пальцы должны слушаться»

 Держим кисточку вот так,

Это трудно? Нет, пустяк!

Вправо, влево, вверх и вниз

Побежала наша кисть

Закружилась как волчок

За тычком идет тычок.

Проговаривают слова и выполняют действия в соответствии с текстом.

Показывают как правильно

Держать кисточку

Плавные движения кисточкой вправо, влево, вверх, вниз.

Быстрые волнистые движения кисточкой

Круговые движения кистью

Резкие, отрывистые движения

Развивать   развивать любознательность и познавательную мотивацию (Познавательное развитие)

Активизировать словарный запас («Речевое развитие»)

Способствовать развитию самостоятельной творческой деятельности детей (Художественно-эстетическое развитие)

Практическая часть

Сформирован  познавательный интерес.

Активизирован словарный запас

Развито умение самостоятельно выполнять задание, проявляют творчество и фантазию.

 Мастер:

А теперь — за дело

 В качестве оберега у нас будут вот такие заготовки-тарелки.

Посмотрите на схему - поэтапного изображения мезенского коня. (Воспитатель выставляет на доску схему) и вместе со мной приступаем к изготовлению оберега.

Пошаговое выполнение (педагог показывает на образце:

1Нарисуйте прямую линию — это спина коня.

2.От неё — треугольник вверх — шея и голова.

3.Добавьте треугольное ухо и круглый глаз.

4.От спины — две ноги вниз (тонкие, как палочки).        .

5.Грива — волнистая линия, хвост — спираль.

6. Всё контуры — чёрной краской, тело — красной.

Завершающим этапом мы дорисуем рамочку, в каждом треугольнике нарисуем черной краской зернышко - это будет пожелания благополучия, достатка.

Наша тарелочка-оберег готова!

-Молодцы!  Каждый из вас стал юным мастером мезенской росписи.

Ваши кони — не просто рисунки. Это хранители света и тепла.

А в народе говорят: «Кто коня нарисует — счастье в дом привлечёт». Вы свои рисунки -обереги с собой возьмёте да домой отнесёте.

И будет наш мезенский конь-огонь и ваш дом оберегать, солнце и тепло в дом приглашать.

Что ж, ребятушки, нам с вами пора с Палащельем прощаться, да домой возвращаться.

Дети встают в круг, берёмся за руки.

- Встанем снова мы в кружок, за руки возьмёмся.

Глазоньки свои закроем.

Ноженькою топнем, рученьками хлопнем.

Вокруг себя обернёмся, снова за руки возьмёмся.

Выйдем за ворота

Скажем : «Ой!» - и вернёмся мы домой.

 Дети беркут заготовки

Дети начинают рисовать под спокойную музыку.

Заключительный этап.

Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие)

 .

Рефлексия.

Сформирован навык общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

  - Сегодня каждый из вас стал настоящим хранителем старинного промысла. Ваши кони — не просто поделки, а маленькие истории,  которыми вы непременно поделитесь со своими родителями и родственниками.

Роспись волшебную эту

Можно как книгу читать.

В стройных её силуэтах

Матушку-Русь познавать.

Высказывают свое эмоциональное отношение к занятию.

 .