Конспект интегрированного занятия с использованием техники "Граттаж"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Перелетные птицы».

Цель: знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования – «граттаж».

Программное содержание

Образовательные задачи:

- закреплять с детьми характерные признаки весны;

- упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

- расширять представления детей о перелетных птицах, об их жизни в весенний период, о способах гнездования;

- учить выполнять рисунок, используя нетрадиционную технику «граттаж»

Развивающие :

- развивать мелкую моторику;

- развивать логическое мышление и внимание;

- развивать разговорную речь детей;

- закрепление навыка образовывать названия птенцов с помощью суффикса –онок;

- развивать связную речь детей, умение образовывать однокоренные слова (грач- грачата, грачонок) .

Воспитательные:

- воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.

Предварительная работа:

- чтение художественной литературы: В.Бианки «Грачи открыли весну», Н.Сладков «Грачи прилетели», А.Плещеев «Сельская песенка.»;

- беседы о птицах;

- рассматривание иллюстраций с изображением времени года- весна, птиц;

- разучивание игры «Кто у кого?»

- отгадывание загадок о перелетных и зимующих птицах.

Интеграция образовательных областей

«художественно – эстетическое развитие», «познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Материал к занятию:

иллюстрации зимующих и перелетных птиц 4 разрезные картинки- игра «Собери птичку»; мяч; тексты загадок о перелетных птицах; тексты психогимнастики, игры «Ты -скворец»

ТСО : экран, слайды «Зимующие птицы», «Скворец», видеопроектор; фонограмма «Голоса птиц»; звуковое письмо;

Ход ОД

Психогимнастика:

Доброе утро, добрый час!

Очень рада видеть вас!

«Доброе утро! »-нам птицы щебечут.

«Доброе утро! »-нам шепчут деревья.

«Доброе утро! »-нам солнышко светит.

«Доброе утро! Здравствуйте, дети!

(звучит фонограмма «Пение птиц»)

Воспитатель:

- Ребята, что вы слышите (пение птиц) .Почему птицы так радуются (потому что пришла весна) Наступила весна. А какая она? ( теплая, светлая, радостная, звонкая, солнечная ит. д.)

-Какие чудеса происходят весной (снег превращается в воду, сосульки тают от тепла, лопаются почки, появляются листочки на деревьях, солнце светит ярче.) Но самое главное чудо-это то, что именно весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях.

- Сегодня мы с вами поговорим о птицах. Посмотрите на экран (слайд «Зимующие птицы») Назовите птиц, которых вы видете. (дятел, воробей, синица, снегирь, сорока, клест) .Как одним словом можно назвать этих птиц (зимующие)

- Вот еще одна птица прилетела.(слайд «Скворец»). Что это за птица (скворец) .Чем она отличается от птиц , которых вы назвали (она перелетная). Смотрите, скворец принес нам конверт. Что же в нем? Давайте прочитаем.

«Дорогие ребята, пишут вам перелетные птицы. Мы не сможем к вам прилететь, так как нас заколдовал злой волшебник. Помогите нам, расколдуйте нас. Выполните задания волшебника и злые чары исчезнут. И тогда мы сможем к вам вернуться. Задания волшебник спрятал в вашей группе. Перелетные птицы. »

- Ребята, вы хотите помочь перелетным птицам вернуться? (хотим) Как сможете помочь? (найдем задания волшебника и выполним их) . Сможете помочь (да) Почему? (смелые , умные, догадливые, находчивые)

- Отправляемся искать задания. Вставайте друг за другом, идем по дорожкам. (дети проходят по дорожке и находят задание)

-Мы с вами должны отгадать загадки про перелетных птиц (дети садятся на стульчики)

Кто на елке, на суку, Счет ведет: «ку-ку», «ку-ку»(кукушка)

-Расскажите, что вы знаете о кукушке (дети рассказывают)

Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный. Лепит домик под окном Из травы и глины. (ласточка)

-Опишите ласточку (у нее голова, крылья спинка черные, а грудка белая, носик маленький и острый, а хвост- как две косички) .

Прилетели певцы- молодой весны гонцы. Они в скворечнике живут, Песни звонкие поют. (скворцы)

-Расскажите о скворце (дети рассказывают)

Воспитатель: С первым заданием справились. А давайте и мы на превратимся в скворцов (надеть шапочки скворцо,шапочки под стульчиками)

Коммуникативная игра «Ты скворец, я скворец

- Посмотрим , дети, не летят ли птицы?

Вправо – влево посмотри, не летят ли там грачи…

- Увидели? (нет) Значит продолжаем искать задания, чтобы расколдовать птиц. Повернитесь вокруг себя, посмотрите внимательно. (дети находят следующее задание на мяче)

- Волшебник предлагает вам сыграть в игру «Кто у кого», присаживайтесь на ковер кВ круг, обратите внимание на спину, ноги.

Игра « Кто у кого?» (закрепление навыка образовывать названия птенцов с помощью суффикса –онок)

- Я буду катить «звучащий» мяч каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы ловите его, называете птенцов птицы и возвращаете мяч мне.

У грача – грачонок, у скворца – скворчонок, кукушка, аист, дикая утка – утенок, дикий гусь – гусенок, совы – совенок, галки –галчонок.

- Молодцы, справились верно . Отправляемся дальше по дорожке.

(в конце дорожки находят задание)

Пальчиковая гимнастика «Тили- тели, птички пели

Волшебник интересуется - кто знает- какая первая забота у птиц весной (поправить старые гнезда и построить новые) .

-Из чего строят гнезда птицы (из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, мха, лоскутков, березовой коры ит. д.) Где птицы строят свои гнезда (на деревьях, на земле, под крышей, под балконами, в кустах) .Сыграем игру «Найди домик птице» (аист, 2 скворец, 2 ласточки, кукушка, грач)

- Молодцы, справились. Еще одно задание волшебника выполнено.

Стук в дверь. Воспитатель находит большой конверт.

- Волшебник дает еще одно задание – надо нарисовать для возвращающихся птиц весеннюю картину.

Показ воспитателя, объяснение методики.

Физкультминутка , пальчиковая

Подведение итогов.

Выставка работ.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему перелетные птицы из теплых стран возвращаются обратно к нам (у птиц здесь родина, они родились здесь, научились летать, добывать себе пищу и т. д.) .Правильно, ребята! Да и нам становится веселее, когда вокруг слышны песни птиц. Так пусть же всегда их будет много, ведь птицам не тесно в воздухе.

Воспитатель: Мы с вами выполнили все задания злого волшебника. Где же птицы? Посмотрите, здесь еще один конверт. Что же там (воспитатель открывает конверт, там нарисованные черно-белые птицы)

Воспитатель: Вы молодцы, ребята! Посмотрите, какое чудесное дерево у нас получилось. Давайте вспомним еще раз, о каких птицах мы с вами сегодня говорили? Что нового вы узнали сегодня (ответы детей)

-Я благодарю вас всех за интересную работу. Давайте возьмем наших птичек и посадим на деревьях нашего участка.