Мастер класс.
план-конспект урока по рисованию (младшая группа)

Мастер-класс для родителей во 2 младшей группе на тему:

«Нетрадиционные техники рисования»

Выполнила: Котова Оксана Юрьевна

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»

Цель: формирование у родителей умение организовывать совместную творческую деятельность с детьми младшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник рисования, помогающих развивать мелкую моторику рук.

Задачи:

1. Побуждать родителей к развитию любознательности детей и расширению их кругозора;

2. Формировать у родителей желание взаимодействовать со своим ребёнком;

3. Ориентировать родителей на совместное творчество с детьми;

4. Апробировать новые нетрадиционные формы работы с семьей, как фактор позитивного развития эмоционального фона в семье.

Оборудование: краски (гуашь), альбомные листы, пластилин, трафареты, тампоны (из губки), пластмассовая вилка, пена для бритья, линейка, кисти; стаканы для промывания кистей, бумажные и влажные салфетки, мольберт, клеенка, рисунки нетрадиционных техник рисования.

Ход мастер – класса:

Теоретическая часть:

- Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада, что вы нашли время посетить наш мастер-класс, ориентированный именно на наших детишек. Сегодня мы с вами будем рисовать и использовать нетрадиционный материал так, чтоб вы посмотрели и взяли что-то себе на вооружение.

- Но сначала, я хотела бы вас спросить, знаете ли вы, что такое нетрадиционное рисование?

- Нетрадиционное рисование - это рисование с помощью разных интересных вещей, например, можно использовать: листья деревьев, цветы, шишки; пористые губки, ватные диски, палочки др. Такое рисование раскрывает возможность использовать хорошо знакомые предметы в качестве художественных материалов. Рисовать можно как угодно и чем угодно! Лёжа на полу, под столом, на столе. На листочке дерева, на газете.

- Уважаемые родители, все мы знаем, что дети 3-4 лет познают окружающий их мир. Способности к рисованию появляются у детей в раннем возрасте, когда они рисуют пальчиком на запотевшем стекле или маминой помадой на обоях, делают отпечатки своих маленьких ножек на снегу и очень радуются своему творчеству.

- А как вы считаете, важно ли рисование для развития детей? А что развивает у детей нетрадиционное рисование?

1. Осознанные движения пальцами рук приводят к активации речевой деятельности. Чем больше мы будем уделять внимания этому, тем быстрее будет идти процесс постановки речи у детей.
2. Соединяя простые элементы, наши малыши развивают фантазию, мышление.
3. Развивается уверенность в своих силах.
4. Способствует формированию положительных черт характера, как аккуратность, трудолюбие, самостоятельность, активность, усидчивость.

- Отличительной особенностью детского восприятия является стремление к самостоятельности. Учтите это, дорогие взрослые! Будет лучше, если вы будете садиться рядом с ребёнком и рисовать, показывать, как выполнить тот или иной элемент на отдельном листе, ребёнок будет смотреть и повторять, рисуя свою картину. И никогда не говорите, что получилось плохо, потому что нашим детям нужна уверенность в своих способностях. Причем ребенку важен сам процесс творчества, а не конечный результат, что отличает его от взрослого. Вы когда-нибудь наблюдали за ребенком, который что-то рисует? Он сосредоточен, увлечен и… улыбается! Каждому малышу нравится быть творцом и видеть, как из-под кисти или других художественных материалов выходят фантастические образы.

- Помните, родители, все дети талантливы и почти все без исключения любят рисовать. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить себя.

- Я Вам покажу несколько способов с применением нетрадиционных техник рисования. Учитывая возрастные особенности наших детей, мы пока не можем использовать все эти способы рисования, а лишь те, которые приемлемы для наших детей 3-4 лет. А вот какие это способы, попробуйте отгадать, глядя на мои рисунки.

1. Рисование ватными палочками

2. Рисование ладошкой

3. Рисование жёсткой кистью (метод «тычка»)

4. Рисование с использованием трафарета

5. Рисование с использованием штампа

6. Рисование пальчиками

Практическая часть:

- Дорогие, родители! Я хочу предложить Вам на какой - то миг вернуться в удивительный мир детства. Представьте, что я настоящая волшебница. В руках у меня сказочная, волшебная палочка. С её взмахом я превращаю Вас в ваших детей. Закройте, пожалуйста, глаза (воспитатель произносит слова)

- Раз, два, три. Вот и снова дети мы.

- Ну что, здравствуйте ребятки! Вы все прекрасно знаете, что совсем скоро у наших мамочек праздник, и мы должны приготовить им подарок. А самый лучший подарок-это цветы, а ещё лучше подарок будет, если вы сами их изготовите.

- Вы хотите сделать своим мамочкам цветы? Я думаю, что им очень будет приятно.

- Но перед тем, как мы приступим к работе давайте отдохнем.

Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)
Распускают лепестки (Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит (раскрывают руки над головой)
Лепестки колышет (раскачиваются)
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки
Головой качают (раскачиваются)
Тихо засыпают (и медленно принимают исходное положение)

- Ну а теперь, давайте приступим к рисованию, будем очень стараться и делать всё аккуратно, если пальчики испачкаются, то сразу вытирайте их салфетками.

- Чтобы наши цветы не завяли, мы их сразу поставим в вазу. Как вы думаете, что находится в этом флаконе? (пена для бритья) Вазу мы нарисуем на пене для бритья. (Далее объясняю последовательность работы, выполняем вместе).

- Ваза готова. А теперь нарисуем красивые астры в вазе. Сначала нарисуем астру, с помощью вилки. Вот так, посмотрите! А сейчас попробуйте сами так нарисовать. Молодцы, у вас хорошо получается.

Теперь нарисуем астру с помощью шаблона. Посмотрите, как это будем выполнять. Теперь попробуйте сами.

А сейчас нарисуем астру с помощью пластилина – печаткой. Вот так посмотрите.

- Какие красивые у вас цветы получились!

- Давайте немножко отдохнем, повторяете за мной.

Выполняется пальчиковая гимнастика «Цветок»:

Утром рано он закрыт, Кисти рук находятся в исходном положении.

Но к полудню ближе

Раскрывает лепестки – Ладони отходят друг от друга, подушечки больших

пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук

напоминают полураскрытый бутон.

Красоту их вижу. Кисти рук у запястья соединены, пальцы плавно

расходятся в разные стороны, напоминая

раскрывшийся цветок.

К вечеру цветок опять

Закрывает венчик. Пальцы сомкнуты – нераскрывшийся цветок.

И теперь он будет спать

До утра, как птенчик. Кисти рук кладут под щеку – имитация сна.

- Как вы думаете, что же мы забыли нарисовать? (стебли и листья)

- Сначала нарисуем стебли ватной палочкой, вот так. (показ, выполнение)

- А теперь листики нарисуем печаткой –пластилином.

- Какие замечательные цветы у вас получились! Вы молодцы, очень постарались!

- Что мы с вами рисовали?

- А вам понравилось рисовать?

- Для кого рисовали?

- Я думаю, что вашим мамочкам будет очень приятно получить такие замечательные цветочки.

- А теперь нам нужно снова превратиться в родителей, давайте скажем волшебные слова:

«Раз, два, три мы покружились и в родителей мы превратились!»

- Уважаемые родители! Наш мастер-класс подошел к концу. Я вижу замечательные работы в необычных техниках. Вы можете показать их вашим детям, и я уверена – им понравится ваше творчество! Надеюсь, что теперь в беседах с детьми о занятиях рисованием вы сможете проявить свою немалую осведомленность! А сейчас предлагаю всем вместе сфотографироваться на память о сегодняшней встрече. Спасибо всем за внимание!